項目管理
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項目管理實戰(zhàn)模擬
項目管理實戰(zhàn)模擬內(nèi)訓(xùn)基本信息:

內(nèi)訓(xùn)課程大綱
《項目管理實戰(zhàn)模擬》
主講:著名項目管理、IPD咨詢專家黃飛宏
課程背景:
本次培訓(xùn)是為了使項目經(jīng)理和項目組成員掌握現(xiàn)代項目管理知識在項目中的應(yīng)用。了解項目管理,掌握相關(guān)的項目管理工具在項目中怎么運用?如何制定項目目標(biāo)?如何進行工作分解?如何制定項目管理計劃?如何制定項目控制計劃?如何制定項目責(zé)任矩陣?如何制定項目管理溝通計劃?如何制定項目風(fēng)險管理計劃?等等。
作為項目管理實戰(zhàn)系列培訓(xùn),在培訓(xùn)期間每個小組選擇一個項目進行實操,從項目如何啟動、如何做項目計劃、如何做項目實施,如何做項目控制,如何對項目進行收尾,進行全面實戰(zhàn)的演練。老師指導(dǎo)項目完成,并對項目中出現(xiàn)的問題進行實時指導(dǎo)。
我們強調(diào)課堂中互動式的交流,同時我們將提供一些練習(xí),并要求參與者進行案例分析、情景演練。我們也會將項目管理中常見的一些問題提出來與大家一起討論。
課程收益:
- 掌握現(xiàn)代項目管理知識在項目中的應(yīng)用
- 掌握項目管理方法及使用
- 提高相關(guān)管理能力
- 提高項目計劃能力
- 加強對項目的實施和控制能力
- 減少項目成本
課程大綱:
- 現(xiàn)代企業(yè)項目管理存在的挑戰(zhàn)
- 項目與項目管理
- 什么是項目?
- 項目定義
- 項目管理定義
- 項目管理的特點
- 項目管理常見問題分析
- 什么是項目管理?
- 干系人
- 項目管理的目標(biāo)
- 項目管理的9大內(nèi)容
- 項目管理的5大過程
- 組織結(jié)構(gòu)
- 職能式組織結(jié)構(gòu)
- 項目式組織結(jié)構(gòu)
- 矩陣式組織結(jié)構(gòu)
- 強矩陣組織結(jié)構(gòu)
- 弱矩陣組織結(jié)構(gòu)
- 混合矩陣組織結(jié)構(gòu)
- 項目經(jīng)理
- 項目經(jīng)理的能力要求
- 項目經(jīng)理的主要工作職責(zé)
- 項目啟動
- 立項申請
- 制定項目章程
- 制定項目初步范圍說明書
- 任命項目經(jīng)理——給項目經(jīng)理授權(quán)
- 項目啟動會議
- 組建項目團隊
- 項目組織結(jié)構(gòu)
- 職能式組織結(jié)構(gòu)
- 項目式組織結(jié)構(gòu)
- 矩陣式組織結(jié)構(gòu)
- 強矩陣組織結(jié)構(gòu)
- 弱矩陣組織結(jié)構(gòu)
- 混合矩陣組織結(jié)構(gòu)
- 項目組織結(jié)構(gòu)
- 項目經(jīng)理的職責(zé)
- 項目經(jīng)理的能力要求
- 項目經(jīng)理的主要工作職責(zé)
- 項目組成員的職責(zé)
- 策劃和制作任務(wù)書
- 項目描述
- 項目里程碑
- 項目評價標(biāo)準(zhǔn)
- 項目干系人
- 項目啟動會
- 項目目標(biāo)
- 項目管理方式
- 項目工作方式
- 項目啟動會議演練
- 項目啟動階段關(guān)鍵點
- 項目啟動階段注意問題
華為項目啟動工具與模板運用:
項目組成員(模板)
項目任務(wù)書(模板)
產(chǎn)品開發(fā)任務(wù)書(模板)
- 項目計劃
- 工作分解結(jié)構(gòu)(WBS)
- 項目工作分解
- WBS分解的誤區(qū)
- WBS分解的幾種不同方法
- 項目責(zé)任矩陣
- 活動排序
- 項目資源、工期、成本核算
- 項目進度計劃
- 甘特圖
- PERT圖
- 關(guān)鍵路徑法
- 項目風(fēng)險管理計劃
- 風(fēng)險管理的重要性
- 識別項目風(fēng)險
- 頭腦風(fēng)暴法
- 檢查表法
- 專家判斷法
- SWOT分析法
- 項目風(fēng)險評估
- 項目風(fēng)險應(yīng)對
- 項目風(fēng)險管理計劃
- 風(fēng)險影響周期
- 案例研討:制定項目管理計劃
- 項目溝通管理計劃
- 溝通管理的重要性
- 項目溝通的要求
- 溝通中的過濾與障礙
- 產(chǎn)生溝通障礙的原因
- 項目啟動會議
- 溝通管理計劃
- 有效溝通的方式
- 項目經(jīng)理在溝通中的作用
- 項目團隊成員之間的溝通
- 項目計劃階段演練
- 項目計劃階段關(guān)鍵點
- 項目計劃階段注意問題
WBS(模板)
進度計劃表(模板)
風(fēng)險管理表(模板)
溝通計劃表(模板)
PERT圖的繪制(模板)
戰(zhàn)爭地圖
- 項目實施與監(jiān)控
- 項目溝通管理
- 項目監(jiān)控方法與工具
- 應(yīng)用進度計劃表
- 召集會議
- 觀察與檢查
- 項目跟蹤計劃
- 定期反饋與報告
- 項目變更管理
- 項目實施階段溝通演練
- 項目實施與監(jiān)控階段關(guān)鍵點
- 項目實施與監(jiān)控階段注意問題
華為項目監(jiān)控模板與項目管理制度
項目會議紀(jì)要(模板)
項目狀態(tài)報告(模板)
項目變更管理表(模板)
項目管理制度
魚骨圖
對策表
PDCA循環(huán)
- 項目收尾
- 評估與驗收
- 項目總結(jié)
- 項目總結(jié)會議
- 項目總結(jié)表(模板)
- 文件歸檔
- 項目收尾演練
- 項目收尾階段關(guān)鍵點
- 項目收尾階段注意問題
項目總結(jié)表(模板)
- 項目的考核與激勵
- 項目考核與激勵存在的問題
- 項目績效管理流程
- 項目團隊的績效管理
- 項目經(jīng)理及組員的PBC
- 項目的考核要素
- 項目團隊的激勵
項目團隊PKI(模板)
個人PBC(模板)
- 項目成功的關(guān)鍵要素
- 業(yè)界項目成功的關(guān)鍵因素
- 業(yè)界項目失敗的關(guān)鍵因素
- 成功項目管理各階段重要關(guān)鍵點
項目成功的關(guān)鍵點有哪些?
項目失敗的關(guān)鍵點有哪些?
如何改進?
- 項目管理軟件Project2007實戰(zhàn)演練
- 總結(jié)和答疑
講師 黃飛宏 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,歷任企業(yè)副總裁、事業(yè)部總經(jīng)理、項目經(jīng)理等職務(wù),長期從事項目管理、產(chǎn)品管理和企業(yè)運營,積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
研究領(lǐng)域
黃飛宏老師潛心研究項目管理、研發(fā)管理、產(chǎn)品管理和任職資格,對國際上先進企業(yè)的項目管理、研發(fā)管理、產(chǎn)品管理和人力資源管理進行深入研究,對波音項目管理體系,IBM管理體系,華為研發(fā)管理和人力資源管理體系,微軟產(chǎn)品管理體系和產(chǎn)品戰(zhàn)略管理進行深入研究,結(jié)合中國企業(yè)所處的發(fā)展階段,整理出適合企業(yè)不同發(fā)展階段的項目管理、研發(fā)管理、產(chǎn)品管理課程和人力資源管理體系,講授項目管理、企業(yè)運營管理和產(chǎn)品戰(zhàn)略管理等課程數(shù)百場,并在國內(nèi)率先推出基于客戶和市場需求的研發(fā)管理和產(chǎn)品管理模式,是國內(nèi)最早一批研究產(chǎn)品管理體系的人士。
授課風(fēng)格
黃飛宏老師其授課輕松活潑,幽默風(fēng)趣,善于引導(dǎo)學(xué)員通過實際案例來加深對課題的認(rèn)識和理解,大量的咨詢案例生動形象地幫助企業(yè)解決問題,相關(guān)工具和模板的應(yīng)用使國際先進的管理理念迅速落地。 黃老師的4:3:2:1授課風(fēng)格:4:40%時間進行理論和方法講解。3:30%時間進行案例研討和練習(xí)。2:20%時間進行研討。1:10%時間進行總結(jié)。
研究領(lǐng)域
黃飛宏老師潛心研究項目管理、研發(fā)管理、產(chǎn)品管理和任職資格,對國際上先進企業(yè)的項目管理、研發(fā)管理、產(chǎn)品管理和人力資源管理進行深入研究,對波音項目管理體系,IBM管理體系,華為研發(fā)管理和人力資源管理體系,微軟產(chǎn)品管理體系和產(chǎn)品戰(zhàn)略管理進行深入研究,結(jié)合中國企業(yè)所處的發(fā)展階段,整理出適合企業(yè)不同發(fā)展階段的項目管理、研發(fā)管理、產(chǎn)品管理課程和人力資源管理體系,講授項目管理、企業(yè)運營管理和產(chǎn)品戰(zhàn)略管理等課程數(shù)百場,并在國內(nèi)率先推出基于客戶和市場需求的研發(fā)管理和產(chǎn)品管理模式,是國內(nèi)最早一批研究產(chǎn)品管理體系的人士。
授課風(fēng)格
黃飛宏老師其授課輕松活潑,幽默風(fēng)趣,善于引導(dǎo)學(xué)員通過實際案例來加深對課題的認(rèn)識和理解,大量的咨詢案例生動形象地幫助企業(yè)解決問題,相關(guān)工具和模板的應(yīng)用使國際先進的管理理念迅速落地。 黃老師的4:3:2:1授課風(fēng)格:4:40%時間進行理論和方法講解。3:30%時間進行案例研討和練習(xí)。2:20%時間進行研討。1:10%時間進行總結(jié)。
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