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如何做一名優(yōu)秀的現(xiàn)場主管

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如何做一名優(yōu)秀的現(xiàn)場主管內(nèi)訓(xùn)基本信息:
安岷
安岷
(擅長:資本運(yùn)營 生產(chǎn)管理 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

作為現(xiàn)場主管每天都要面對(duì)各種各樣的人際關(guān)系、生產(chǎn)和工作中的各種問題,如何面對(duì)和處理各種復(fù)雜的現(xiàn)場問題,對(duì)于一名現(xiàn)場管理者是十分重要的課題。而目前的現(xiàn)實(shí)是大多數(shù)基礎(chǔ)管理者缺乏管理方面的知識(shí),心有余而力不足,造成工作效率低下,有的甚至成了工作中的障礙。而要完成從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀的管理者的過渡,必需要經(jīng)過管理知識(shí)方面的培訓(xùn)。


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程內(nèi)容:

導(dǎo)入:現(xiàn)場管理的六大要素
 
一、如何管理和激發(fā)員工的士氣

樹立自己的威信
準(zhǔn)確把握員工的期望值
激勵(lì)員工的兩大法寶
精神激勵(lì)的7種有效方法
案例分析:錢發(fā)多了業(yè)績卻降了
表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:激勵(lì)方法的綜合運(yùn)用
 
二、如何提高產(chǎn)品的品質(zhì)

產(chǎn)生品質(zhì)問題的五大要素
解決品質(zhì)問題的PDCA循環(huán)分析法
案例分析:焊點(diǎn)為什么松動(dòng)
如何落實(shí)“三檢制”
產(chǎn)品互檢原理和技法
產(chǎn)品專檢管理原則
如何管理不良品
 
三、如何提高生產(chǎn)效率
流程改造四步法
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:切銅管流程改造
高效率排班的方法
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:電器生產(chǎn)線排班訓(xùn)練
如何進(jìn)行作業(yè)切換
實(shí)現(xiàn)“零”切換的思路
案例分析:電路板產(chǎn)品轉(zhuǎn)換改進(jìn)
 
四、如何縮短生產(chǎn)周期
如何編制班組生產(chǎn)計(jì)劃
生產(chǎn)能力計(jì)算
如何執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
案例分析:作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問題在哪?
如何發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)場問題
案例分析:為什么費(fèi)力不討好?
 
五、如何降低現(xiàn)場生產(chǎn)成本
生產(chǎn)現(xiàn)場的七種浪費(fèi)現(xiàn)象
如何從現(xiàn)場中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)
任何處理不良物料
成本控制的三大方法
實(shí)戰(zhàn)演練:限額發(fā)料
如何計(jì)算工時(shí)利用率
如何進(jìn)行物料的ABC管理
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:制定物料的ABC圖表
 
六、如何發(fā)現(xiàn)和預(yù)防現(xiàn)場安全隱患
如何識(shí)別險(xiǎn)情
危害控制方法
移去替代法
工程控制法
行政控制法
PPE法
事故報(bào)告流程
研討:我們的現(xiàn)場有哪些安全隱患?

【授課對(duì)象】
企業(yè)中基層干部


講師 安岷 介紹
  中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師,著名生產(chǎn)管理專家、中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)認(rèn)證高級(jí)管理顧問、美國AITA認(rèn)證PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師,國家人事部認(rèn)證高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、深圳大學(xué)管理咨詢研究中心研究員,歷任深圳奔達(dá)爾制冷設(shè)備有限公司生產(chǎn)副總、深圳市綠居裝飾有限公司副總、湖南叉車總廠廠長兼黨委書記等。

  專注領(lǐng)域:生產(chǎn)管理、現(xiàn)場管理、一線生產(chǎn)管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

  實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):安岷老師擁有著40年制造業(yè)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),曾擔(dān)任多家國有和民營企業(yè)總經(jīng)理和高層管理,從事管理顧問和培訓(xùn)工作五年、在全國做過的公開課和內(nèi)訓(xùn)課程達(dá)800場,曾為韓國著名企業(yè)三星集團(tuán)做過5S咨詢服務(wù),任首席顧問。

  授課風(fēng)格:以互動(dòng)、情景式培訓(xùn)見長,注重受訓(xùn)人員的感悟及參與,通過各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情。

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