問題解決與決策
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問題的分析與解決
問題的分析與解決內(nèi)訓基本信息:
1. 建立問題意識,提高問題發(fā)現(xiàn)能力;
2. 提供整體性問題思考方式與解決架構;
3. 培養(yǎng)個人分析和解決問題的能力與技巧;
4. 建立創(chuàng)意共有技巧,形成有效的團隊創(chuàng)意解決活動。
內(nèi)訓課程大綱
引言:隧道里的燈
第一單元:界定問題
什么是問題
問題分類
異常問題
改善問題
發(fā)現(xiàn)問題的技巧
案例:聯(lián)合大廈電梯抱怨
如何建立問題意識
發(fā)現(xiàn)問題的方法-5W1H
人物Who、事件What、地點Where、時間When、理由Why、狀況與程度How
界定問題五步
① 從疑問到問題
② 描述好問題是第一步
③ 分析情境找問題
④ 陳述問題
⑤ 問題選擇和界定
案例:通用汽車客服部故事
問題解決流程
界定問題→分析問題→解決問題→評估問題
案例:立達公司的問題
第二單元:分析問題
敏銳的觀察力
分析和確認問題四原則
正確地界定問題
多角度地思考問題
全面的觀點
正確思考問題的方向
分析和確認問題的方法工具
5W2H法
魚骨圖
柏拉圖
散點圖
直方圖
問題樹法
PDCA
案例:立達公司的問題分析
第三單元:解決問題
解決問題四步
① 尋找方法
② 行程方案
③ 決策方案
④ 執(zhí)行方案
破除創(chuàng)造性解決問題的枷鎖
創(chuàng)造性解決問題的方法工具
腦力激蕩法
心繪法
檢核法
系統(tǒng)圖法
六頂思考帽
工具演練
決策六步驟
① 建立決策標準
② 建立絕對需求
③ 比較可選方案
④ 鑒定評估風險
⑤ 做出決策
⑥ 完善方案
案例:斯坦福大學的難題
SWOT決策分析工具
執(zhí)行計劃考慮點
戴明環(huán)----PDCA的八個步驟
問題解決案例
8D法
第四單元:評估問題
案例:割草小男孩的故事
評估問題
1.確認問題解決結果
確認問題是否得到解決時,最好的方法是用數(shù)據(jù)說話,而不是靠個人主觀判斷,分析成功與不成功、做得好與不好的原因。
2. 決定下一個目標
當把問題情境中的一個問題解決后,并不意味著情景中就沒有問題了。
標準化需要注意的問題
標準化制定流程
案例:通用汽車4S店
第一單元:界定問題
什么是問題
問題分類
異常問題
改善問題
發(fā)現(xiàn)問題的技巧
案例:聯(lián)合大廈電梯抱怨
如何建立問題意識
發(fā)現(xiàn)問題的方法-5W1H
人物Who、事件What、地點Where、時間When、理由Why、狀況與程度How
界定問題五步
① 從疑問到問題
② 描述好問題是第一步
③ 分析情境找問題
④ 陳述問題
⑤ 問題選擇和界定
案例:通用汽車客服部故事
問題解決流程
界定問題→分析問題→解決問題→評估問題
案例:立達公司的問題
第二單元:分析問題
敏銳的觀察力
分析和確認問題四原則
正確地界定問題
多角度地思考問題
全面的觀點
正確思考問題的方向
分析和確認問題的方法工具
5W2H法
魚骨圖
柏拉圖
散點圖
直方圖
問題樹法
PDCA
案例:立達公司的問題分析
第三單元:解決問題
解決問題四步
① 尋找方法
② 行程方案
③ 決策方案
④ 執(zhí)行方案
破除創(chuàng)造性解決問題的枷鎖
創(chuàng)造性解決問題的方法工具
腦力激蕩法
心繪法
檢核法
系統(tǒng)圖法
六頂思考帽
工具演練
決策六步驟
① 建立決策標準
② 建立絕對需求
③ 比較可選方案
④ 鑒定評估風險
⑤ 做出決策
⑥ 完善方案
案例:斯坦福大學的難題
SWOT決策分析工具
執(zhí)行計劃考慮點
戴明環(huán)----PDCA的八個步驟
問題解決案例
8D法
第四單元:評估問題
案例:割草小男孩的故事
評估問題
1.確認問題解決結果
確認問題是否得到解決時,最好的方法是用數(shù)據(jù)說話,而不是靠個人主觀判斷,分析成功與不成功、做得好與不好的原因。
2. 決定下一個目標
當把問題情境中的一個問題解決后,并不意味著情景中就沒有問題了。
標準化需要注意的問題
標準化制定流程
案例:通用汽車4S店
講師 董栗序 介紹
中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)培訓師,資深企管顧問,實戰(zhàn)型培訓專家,第五屆中國企業(yè)教育百強培訓師,中人網(wǎng)、中國管理傳播網(wǎng)、世界經(jīng)理人專欄作家,復旦、上海交大、華東師大、上海財經(jīng)大學MBA、浙大、青島科技大學MBA特聘講師,美國lifo長處發(fā)展課程認證講師。
主要著作:《決戰(zhàn)中層》
實戰(zhàn)經(jīng)驗:
董老師先后為數(shù)百家企業(yè)進行過內(nèi)部培訓、管理咨詢和策劃,能從實踐者的角度看管理,以企業(yè)實際需求為基礎開發(fā)課程,融合二十年的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗,為學員提供實效性的管理理念和解決方法,給學員以啟迪,課程和實踐結合緊密,來源于實踐,運用于實踐。
授課特點:
課程簡潔,生動、有趣、有序,深入淺出,通俗易懂,能與學員現(xiàn)場進行充分的互動,極具親和力。在財富時報、中國中小企業(yè)、人力資源管理、廣告大觀等各類媒體發(fā)表管理文章一百余萬字,業(yè)界口碑良好。
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