團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
劉貴鴻
(擅長(zhǎng):領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 人力資源 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
1、一次完整的體驗(yàn)!作為團(tuán)隊(duì)的一員,學(xué)員將充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)從成立走到成熟的每一個(gè)階段。這種體驗(yàn)使得學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)角色和階段的理解再不會(huì)只是停留在理論的點(diǎn)滴,而是一幅幅生動(dòng)的場(chǎng)景。
2、通過(guò)學(xué)員對(duì)親身參與的鮮活游戲、練習(xí)、案例進(jìn)行剖析,找出其中的規(guī)律,進(jìn)而用這些規(guī)律指導(dǎo)下一輪的團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施,并且再次體驗(yàn),學(xué)員在體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)循環(huán)中提升領(lǐng)導(dǎo)力。課程采用“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”,以學(xué)員為中心,以活動(dòng)為線索,實(shí)現(xiàn)讓學(xué)員在“做中學(xué)”。
3、課程的角色設(shè)計(jì)讓學(xué)員身不由己地參與其中,體力和腦力都充分接受挑戰(zhàn),任務(wù)的神秘和環(huán)環(huán)相扣使學(xué)員對(duì)課程充滿興趣, 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制又使學(xué)員一刻不能怠慢,追求卓越。與此同時(shí),團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論和方法、工具由培訓(xùn)講師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入,最終, 讓學(xué)員擁有能力,更充滿自信,來(lái)建立高效團(tuán)隊(duì)
“高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的培訓(xùn)課程,將目光投向?qū)⒆鳛閳F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)員,為他們提供:
1、一次完整的體驗(yàn)!作為團(tuán)隊(duì)的一員,學(xué)員將充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)從成立走到成熟的每一個(gè)階段。這種體驗(yàn)使得學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)角色和階段的理解再不會(huì)只是停留在理論的點(diǎn)滴,而是一幅幅生動(dòng)的場(chǎng)景。
2、通過(guò)學(xué)員對(duì)親身參與的鮮活游戲、練習(xí)、案例進(jìn)行剖析,找出其中的規(guī)律,進(jìn)而用這些規(guī)律指導(dǎo)下一輪的團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施,并且再次體驗(yàn),學(xué)員在體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)循環(huán)中提升領(lǐng)導(dǎo)力。課程采用“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”,以學(xué)員為中心,以活動(dòng)為線索,實(shí)現(xiàn)讓學(xué)員在“做中學(xué)”。
3、課程的角色設(shè)計(jì)讓學(xué)員身不由己地參與其中,體力和腦力都充分接受挑戰(zhàn),任務(wù)的神秘和環(huán)環(huán)相扣使學(xué)員對(duì)課程充滿興趣, 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制又使學(xué)員一刻不能怠慢,追求卓越。與此同時(shí),團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論和方法、工具由培訓(xùn)講師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入,最終, 讓學(xué)員擁有能力,更充滿自信,來(lái)建立高效團(tuán)隊(duì)
二、培訓(xùn)規(guī)劃
1、培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層干部
2、培訓(xùn)人數(shù):30人左右
3、培訓(xùn)時(shí)間:兩天(共計(jì)13課時(shí))
4、培訓(xùn)地點(diǎn):(培訓(xùn)教室應(yīng)較寬敞,教學(xué)設(shè)備齊全,音響效果良好。)
5、培訓(xùn)特色:
管理游戲、現(xiàn)場(chǎng)感受;激情演繹,團(tuán)隊(duì)互動(dòng);
案例研討、觀點(diǎn)碰撞;心理測(cè)試、適時(shí)點(diǎn)評(píng);
精妙講解、技巧演練;專題分析,問(wèn)題解答。
三、培訓(xùn)大綱
時(shí)間安排 | 主體內(nèi)容 | 備注 |
第 一 天 | ||
上午:(09:00-12:00) | ||
09:00-09:05 | 幾句簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白 課程整體安排簡(jiǎn)介 |
(簡(jiǎn)要講解) |
09:05-09:15 | 破冰游戲: | (培訓(xùn)活動(dòng)) |
第一單元:?jiǎn)栴}提出和團(tuán)隊(duì)認(rèn)知 | ||
09:15-09:30 | 一、什么是團(tuán)隊(duì)? —— 團(tuán)隊(duì)的一般概念和構(gòu)成要素 —— 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 —— 團(tuán)隊(duì)的類型 |
(簡(jiǎn)要講解) |
09:30-10:30 | 管理游戲: 一個(gè)大型的管理仿真培訓(xùn)游戲 (所有學(xué)員參加) ——游戲活動(dòng): ——自由研討: ——講師點(diǎn)評(píng): |
重點(diǎn) (培訓(xùn)活動(dòng)) (精要講解) (團(tuán)隊(duì)活動(dòng)) |
10:30-10:45 | (課間休息) | |
10:45-11:00 | 二、識(shí)別團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段 —— 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段 —— 團(tuán)隊(duì)的成立期 —— 團(tuán)隊(duì)的動(dòng)蕩期 —— 團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定期 —— 團(tuán)隊(duì)的高產(chǎn)期 —— 團(tuán)隊(duì)的調(diào)整期 |
(簡(jiǎn)要講解) |
第二單元:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和角色診斷 | ||
11:00-11:40 | 一、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo):一種管理哲學(xué)的呈現(xiàn) —— 領(lǐng)導(dǎo)力的三大來(lái)源
|
(精要講解) |
11:40-12:00 | 課堂練習(xí): 箱式結(jié)構(gòu)心理測(cè)試 (全體學(xué)員參加) |
(培訓(xùn)活動(dòng)) (簡(jiǎn)要講解) |
下午:(14:00-17:30) | ||
14:00-14:10 | 破冰游戲: | (培訓(xùn)活動(dòng)) |
14:10-14:25 | 二、團(tuán)隊(duì)成員:角色診斷到成員挑選 —— 團(tuán)隊(duì)角色理論及其啟示 —— 團(tuán)隊(duì)角色的理解和診斷
|
重點(diǎn) (培訓(xùn)活動(dòng)) (精要講解) |
第三單元:制定目標(biāo)和培育精神 | ||
14:25-15:00 | 一、如何制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo) —— 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的作用與來(lái)源 —— 制定目標(biāo)的黃金原則
—— 將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為工作計(jì)劃 |
(簡(jiǎn)要講解) |
15:00-15:15 | (課間休息) | |
15:15-15:45 | 課堂練習(xí): 實(shí)戰(zhàn)策劃案案情分析會(huì) |
重點(diǎn) (培訓(xùn)活動(dòng)) (精要講解) |
15:45-16:15 | 二、如何培育團(tuán)隊(duì)精神 —— 團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵 ——團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng) —— 合作氣氛的營(yíng)造 —— 團(tuán)隊(duì)士氣的提升 |
(簡(jiǎn)要講解) |
16:15-17:15 | 大型活動(dòng): 為了團(tuán)隊(duì),你會(huì)勇于承擔(dān)嗎? |
重點(diǎn) (培訓(xùn)活動(dòng)) (精要講解) |
17:15-17:30 | 全天培訓(xùn)小結(jié) | |
第 二 天 | ||
上午:(09:00-12:00) | ||
09:00-09:10 | 破冰游戲: | (培訓(xùn)活動(dòng)) |
第四單元:團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和精英訓(xùn)練 | ||
09:10-09:20 | 一、有效團(tuán)隊(duì)激勵(lì) —— 激勵(lì)的循環(huán)圈 —— 激勵(lì)的方式 —— 各級(jí)人員的需求排序 —— 四種人員的激勵(lì)方式 |
(簡(jiǎn)要講解) |
09:20-09:40 | 二、團(tuán)隊(duì)精英訓(xùn)練 —— 培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的意義 —— 培訓(xùn)下屬的指導(dǎo)原則 —— 培訓(xùn)下屬的有效步驟 —— 分享培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、教練心得 |
(簡(jiǎn)要講解) |
09:40-10:00 | 案例研討: 一個(gè)大型的團(tuán)隊(duì)管理案例研討 (所有學(xué)員參加) 第一輪: —— 學(xué)員研讀: ——小組研討: ——講師研講: |
重點(diǎn) (培訓(xùn)活動(dòng)) (精要講解) |
10:00-10:15 | (課間休息) | |
10:15-10:30 | 第二輪: —— 學(xué)員研讀: ——小組研討: ——講師研講: |
重點(diǎn) (培訓(xùn)活動(dòng)) (精要講解) |
10:30-11:00 | 第三輪: —— 學(xué)員研讀: ——小組研討: ——講師研講: |
|
第五單元:團(tuán)隊(duì)溝通和沖突管理 | ||
11:00-11:30 | 一、溝通:創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ) ——為什么溝通總是存有障礙? —— 做一名更好的傾聽(tīng)者 —— 為高效溝通制定工作計(jì)劃
|
(簡(jiǎn)要講解) |
11:30-12:00 | 它山之石: 海爾的OEC管理模式 —— 電影《首席執(zhí)行官》節(jié)選 ——OEC管理模式的表格體系 |
重點(diǎn) (培訓(xùn)活動(dòng)) (精要講解) |
下午:(14:00-17:30) | ||
14:00-14:10 | 破冰游戲: | (培訓(xùn)活動(dòng)) |
14:10-14:30 | 二、團(tuán)隊(duì)沖突的處理策略 —— 團(tuán)隊(duì)沖突的基本內(nèi)容 —— 沖突過(guò)程的各階段 —— 處理沖突的五種策略 |
(簡(jiǎn)要講解) |
第六單元:團(tuán)隊(duì)決策和會(huì)議管理 | ||
14:30-14:45 | 課堂練習(xí): 沙漠歷險(xiǎn)記 —— 個(gè)人決策 —— 小組決策 —— 講師點(diǎn)評(píng) |
重點(diǎn)(培訓(xùn)活動(dòng))(精要講解) |
14:45-15:00 | 一、團(tuán)隊(duì)決策的好處 —— 群體與個(gè)人決策的優(yōu)劣比較 —— 影響群體決策的因素 —— 四種決策類型 —— 團(tuán)隊(duì)決策的方法 |
(簡(jiǎn)要講解) |
15:00-15:15 | (課間休息) | |
15:15-16:00 | 二、高效團(tuán)隊(duì)會(huì)議管理 ——高效團(tuán)隊(duì)會(huì)議的基本特征 —— 會(huì)議的四個(gè)角色及其職責(zé) —— 會(huì)議前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作 ——會(huì)議的開(kāi)端和擴(kuò)展階段 —— 回收以及達(dá)成結(jié)論階段 —— 會(huì)議的結(jié)束和追蹤階段 |
重點(diǎn) (精要講解) |
16:00-16:50 | 經(jīng)驗(yàn)分享與問(wèn)題解答 ——我問(wèn)他(她)答 (另一種Q&A) |
重點(diǎn) (全體學(xué)員圍坐成一個(gè)大圓圈,按順時(shí)針?lè)较蚬餐釂?wèn)、答疑、點(diǎn)評(píng)。) |
16:50-17:20 | 培訓(xùn)全程總結(jié)并讓學(xué)員與自己簽訂一份合同
——今晚去狂歡吧,因?yàn)槟阋呀?jīng)不再是從前的你! |
(精要講解) |
17:20-17:30 | 培訓(xùn)評(píng)估問(wèn)卷調(diào)查 |
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