團隊建設(shè)
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高績效團隊的建設(shè)與管理
高績效團隊的建設(shè)與管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一講導(dǎo)論帶領(lǐng)團隊走向成功的階梯
一、為什么現(xiàn)在需要一支新型的團隊
二、那類團隊取得了豐碩成果～從豐田使普銳斯的成功由不可能變?yōu)榭赡苷f起！
三、打造高績效團隊的5個步驟
1、將愿景與價值觀扎根到組織體系中，以讓團隊成員持有共同的理念和主動性。
2、建立恰當?shù)臉I(yè)績衡量標準，以管理真正緊要的事情
3、建立授權(quán)機制，以提升團隊運作的效率
4、有效實施知識管理，以提升團隊解決問題和從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力
5、建立績效管理機制，以對員工的執(zhí)行力進行管控
第二講如何將愿景與價值觀扎根到組織體系中。
一、愿景之內(nèi)涵
1、愿景之定義
2、愿景的五大作用
3、愿景構(gòu)成三要素
二、如何將愿景與價值觀植入組織體系，讓員工自動自發(fā)的對目標做出承諾
1、構(gòu)建承諾型組織的基礎(chǔ)
2、衡量愿景的強度
3、推演出牢固的價值觀以保持持續(xù)優(yōu)勢
4、情感性行動——通過行動、信號和語言進行交流
5、在組織管理體系中深化植入愿景與價值觀
＊小組練習(xí)
第三講如何建立恰當?shù)臉I(yè)績衡量標準
一、從管理風(fēng)格到管理工程學(xué)
二、為何在管理系統(tǒng)中，處于核心地位的是恰當?shù)臉I(yè)績衡量標準？
三、好的標準系統(tǒng)應(yīng)該具備的4個條件
四、三種著名的標準系統(tǒng)介紹
五、業(yè)績衡量標準制定的流程
1、如何設(shè)計戰(zhàn)略產(chǎn)出標準
2、如何設(shè)計價值驅(qū)動力標準
＊小組練習(xí)
3、各部門的工作原理的建立及常用的KPI（關(guān)鍵業(yè)績指標）評價標準索引
4、崗位KPI（關(guān)鍵業(yè)績指標）評價標準的設(shè)置方向
＊小組練習(xí)
第四講如何進行有效的授權(quán)管理
一、有效授權(quán)的精義何在
1、授權(quán)管理帶給企業(yè)的6大好處
2、權(quán)力的一體兩面
3、授權(quán)：從權(quán)力分享到權(quán)力分配
二、如何建立有效的授權(quán)管理體系
1、倫道夫的授權(quán)模型
2、如何與員工進行信息共享
3、通過結(jié)構(gòu)創(chuàng)立自治
4、讓團隊變?yōu)閷蛹壗M織
5、提高團隊解決問題和制定決策的能力
第五講簡單有效實施知識管理的精義何在？
一、明確實施知識管理的目標
二、在學(xué)習(xí)型組織里表現(xiàn)卓越的5類知識
三、簡單有效實施知識管理的路徑
1、將組織架構(gòu)朝「直線式」與「幕僚式」結(jié)合體發(fā)展
2、建立精細化的職位說明書，為員工架起順利完成工作的軌道
3、欲提升組織解決問題的能力，需要管理者做“教練”式的領(lǐng)導(dǎo)
4、企業(yè)向“自身經(jīng)驗” 學(xué)習(xí)及挖掘員工身上的隱性知識為組織所用的實務(wù)技巧。
四、在組織中迅速傳遞知識的精要
第六講啟動員工執(zhí)行力的管理利器—基于勝任力的績效管理技術(shù)
一、執(zhí)行力的精義——建立員工績效與能力開發(fā)的持續(xù)循環(huán)
二、員工月度績效目標設(shè)置技巧
三、如何識別及提升員工的勝任能力
＊小組練習(xí)
四、如何指導(dǎo)員工取得卓越績效
五、績效考核制度的建立
一、為什么現(xiàn)在需要一支新型的團隊
二、那類團隊取得了豐碩成果～從豐田使普銳斯的成功由不可能變?yōu)榭赡苷f起！
三、打造高績效團隊的5個步驟
1、將愿景與價值觀扎根到組織體系中，以讓團隊成員持有共同的理念和主動性。
2、建立恰當?shù)臉I(yè)績衡量標準，以管理真正緊要的事情
3、建立授權(quán)機制，以提升團隊運作的效率
4、有效實施知識管理，以提升團隊解決問題和從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力
5、建立績效管理機制，以對員工的執(zhí)行力進行管控
第二講如何將愿景與價值觀扎根到組織體系中。
一、愿景之內(nèi)涵
1、愿景之定義
2、愿景的五大作用
3、愿景構(gòu)成三要素
二、如何將愿景與價值觀植入組織體系，讓員工自動自發(fā)的對目標做出承諾
1、構(gòu)建承諾型組織的基礎(chǔ)
2、衡量愿景的強度
3、推演出牢固的價值觀以保持持續(xù)優(yōu)勢
4、情感性行動——通過行動、信號和語言進行交流
5、在組織管理體系中深化植入愿景與價值觀
＊小組練習(xí)
第三講如何建立恰當?shù)臉I(yè)績衡量標準
一、從管理風(fēng)格到管理工程學(xué)
二、為何在管理系統(tǒng)中，處于核心地位的是恰當?shù)臉I(yè)績衡量標準？
三、好的標準系統(tǒng)應(yīng)該具備的4個條件
四、三種著名的標準系統(tǒng)介紹
五、業(yè)績衡量標準制定的流程
1、如何設(shè)計戰(zhàn)略產(chǎn)出標準
2、如何設(shè)計價值驅(qū)動力標準
＊小組練習(xí)
3、各部門的工作原理的建立及常用的KPI（關(guān)鍵業(yè)績指標）評價標準索引
4、崗位KPI（關(guān)鍵業(yè)績指標）評價標準的設(shè)置方向
＊小組練習(xí)
第四講如何進行有效的授權(quán)管理
一、有效授權(quán)的精義何在
1、授權(quán)管理帶給企業(yè)的6大好處
2、權(quán)力的一體兩面
3、授權(quán)：從權(quán)力分享到權(quán)力分配
二、如何建立有效的授權(quán)管理體系
1、倫道夫的授權(quán)模型
2、如何與員工進行信息共享
3、通過結(jié)構(gòu)創(chuàng)立自治
4、讓團隊變?yōu)閷蛹壗M織
5、提高團隊解決問題和制定決策的能力
第五講簡單有效實施知識管理的精義何在？
一、明確實施知識管理的目標
二、在學(xué)習(xí)型組織里表現(xiàn)卓越的5類知識
三、簡單有效實施知識管理的路徑
1、將組織架構(gòu)朝「直線式」與「幕僚式」結(jié)合體發(fā)展
2、建立精細化的職位說明書，為員工架起順利完成工作的軌道
3、欲提升組織解決問題的能力，需要管理者做“教練”式的領(lǐng)導(dǎo)
4、企業(yè)向“自身經(jīng)驗” 學(xué)習(xí)及挖掘員工身上的隱性知識為組織所用的實務(wù)技巧。
四、在組織中迅速傳遞知識的精要
第六講啟動員工執(zhí)行力的管理利器—基于勝任力的績效管理技術(shù)
一、執(zhí)行力的精義——建立員工績效與能力開發(fā)的持續(xù)循環(huán)
二、員工月度績效目標設(shè)置技巧
三、如何識別及提升員工的勝任能力
＊小組練習(xí)
四、如何指導(dǎo)員工取得卓越績效
五、績效考核制度的建立
講師 張青 介紹
張青專注于目標管理與執(zhí)行力管控等課題的研究，咨詢顧問，培訓(xùn)講師。 張青秉承“追根究底，止于至善”的職業(yè)精神，以“協(xié)助企業(yè)夯實經(jīng)營與管控系統(tǒng)”為己任，曾在多個協(xié)助企業(yè)導(dǎo)入“目標績效管理制度”為主軸來對其整個經(jīng)營管理系統(tǒng)進行優(yōu)化的顧問輔導(dǎo)項目中任主持顧問，所以張青在和學(xué)員探討目標績效及員工的執(zhí)行力等問題時，能以“經(jīng)營與管理的系統(tǒng)整體觀”引導(dǎo)學(xué)員尋找問題的根本解。
專業(yè)經(jīng)歷：
1、大型國有企業(yè)的技術(shù)、品質(zhì)和營銷管理工作8年。
2、民營高科技企業(yè)高層管理工作2年。
3、知名管理咨詢公司的高層管理、管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗11年，曾為胎源于臺灣臺塑集團的臺灣臺育企管股份顧問公司深圳分公司的高級合伙人。
4、對學(xué)習(xí)型組織、全面質(zhì)量管理、全面風(fēng)險管理、平衡計分卡（BSC）、標準管理等先進經(jīng)營理念和管理工具進行去蕪存菁，做有效整合應(yīng)用的實踐者。
課程特色：
1、自有的、一個完整系統(tǒng)的知識體系；
2、理論通透；
3、每個課程都有整套的落地實操方法。
授課風(fēng)格：
張青的授課風(fēng)格為從理論到實際應(yīng)用型。 張青理論功底深厚，同時又有多年實際輔導(dǎo)企業(yè)進行管理變革的實操經(jīng)驗，所以對課程中涉及到的一些經(jīng)典理論具有極強消化吸收及創(chuàng)新的能力，在課程設(shè)計中注重理論與實際的融會貫通。授課時對各知識點會引領(lǐng)學(xué)員在找到理論支持的基礎(chǔ)上，再與學(xué)員分享一些實用、實效的工具和方法。
專業(yè)經(jīng)歷：
1、大型國有企業(yè)的技術(shù)、品質(zhì)和營銷管理工作8年。
2、民營高科技企業(yè)高層管理工作2年。
3、知名管理咨詢公司的高層管理、管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗11年，曾為胎源于臺灣臺塑集團的臺灣臺育企管股份顧問公司深圳分公司的高級合伙人。
4、對學(xué)習(xí)型組織、全面質(zhì)量管理、全面風(fēng)險管理、平衡計分卡（BSC）、標準管理等先進經(jīng)營理念和管理工具進行去蕪存菁，做有效整合應(yīng)用的實踐者。
課程特色：
1、自有的、一個完整系統(tǒng)的知識體系；
2、理論通透；
3、每個課程都有整套的落地實操方法。
授課風(fēng)格：
張青的授課風(fēng)格為從理論到實際應(yīng)用型。 張青理論功底深厚，同時又有多年實際輔導(dǎo)企業(yè)進行管理變革的實操經(jīng)驗，所以對課程中涉及到的一些經(jīng)典理論具有極強消化吸收及創(chuàng)新的能力，在課程設(shè)計中注重理論與實際的融會貫通。授課時對各知識點會引領(lǐng)學(xué)員在找到理論支持的基礎(chǔ)上，再與學(xué)員分享一些實用、實效的工具和方法。
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