打造卓越培訓(xùn)師臺(tái)后精準(zhǔn)-基點(diǎn)式課程研發(fā)

第一部分：課程研發(fā)設(shè)計(jì)：講師角色與培訓(xùn)定位
一、教學(xué)中講師四大角色
1、編2、導(dǎo)3、演4、醫(yī)
二、教育者Vs 培訓(xùn)者
討論：培訓(xùn)課程的一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)
三．課程研發(fā)核心宗旨
1.課程開發(fā)：內(nèi)容有效2.課程設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)藝術(shù)3.課程評審：科學(xué)達(dá)標(biāo)
四．課程開發(fā)三關(guān)鍵
1．定題：知方向2.成綱：明模型3.立節(jié)：可落地。

第二部分：成人學(xué)習(xí)FaRMeR 理論及課程設(shè)計(jì)運(yùn)用
一、F：容易健忘(重復(fù)理論)    
1、課程設(shè)計(jì)：搞定艾賓浩斯遺忘曲線
2、倒U型教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間分配表
二、A：容易對抗(人際關(guān)系互動(dòng)理論)
1、橄欖核定律對教學(xué)設(shè)計(jì)的影響
2、學(xué)員9種動(dòng)物及教學(xué)應(yīng)對
三、R：目標(biāo)導(dǎo)向(目標(biāo)設(shè)定理論)
視頻：潛伏
四、M：需要激勵(lì)(動(dòng)機(jī)理論)
1、課程設(shè)計(jì)的兩維激勵(lì)法
五、E：經(jīng)驗(yàn)主義(社會(huì)學(xué)習(xí)理論)
1、空杯心態(tài)Vs建構(gòu)主義設(shè)想
六R：重復(fù)回顧2.3(強(qiáng)化理論)

基點(diǎn)一：需求為王
從中醫(yī)診療看需求把控
一診斷二處方 三抓藥
培訓(xùn)課程開發(fā)流程圖
課程實(shí)用性問卷
三、GOLDSTEIN 培訓(xùn)需求模型漏斗型落地方案
1.組織分析-確定部門層級（訪談法標(biāo)準(zhǔn)表格）
 補(bǔ)充知識點(diǎn):部門領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)訪談模板
2.任務(wù)層面-確定具體受訓(xùn)者（績效考評法）
-確定培訓(xùn)內(nèi)容（工作流程分析法實(shí)操）
補(bǔ)充知識點(diǎn)：勝任力模型
3.人員層面-確定形式方法（問卷調(diào)研）
六、需求分析現(xiàn)場演練
1、問卷設(shè)計(jì)
2、訪談大綱設(shè)計(jì)
3、頭腦風(fēng)暴

基點(diǎn)二：目標(biāo)確定分解
最I(lǐng)N 最實(shí)用的目標(biāo)構(gòu)成-表現(xiàn)型目標(biāo)
操作內(nèi)容-操作標(biāo)準(zhǔn)-操作條件
舉例說明：銷售技巧提升目標(biāo)

基點(diǎn)三：精準(zhǔn)命名
一、著名培訓(xùn)師的課程名稱分析
余世維等
二、培訓(xùn)名稱三要點(diǎn)：價(jià)值感、吸引力、形式美。
三、五種經(jīng)典命名方式：
以小見大法-模型量化法-問題懸念法-標(biāo)準(zhǔn)交叉法-雙標(biāo)題法
四、現(xiàn)場練習(xí)：點(diǎn)石成金
五、課程現(xiàn)場拍賣會(huì)：我的課程我做主

基點(diǎn)四：制定大綱
課程之骨
一、課程的金字塔結(jié)構(gòu)分析
1.總分-總分總內(nèi)容結(jié)構(gòu)模型
2.標(biāo)準(zhǔn)課程講授模型
二、呈現(xiàn)課程大綱的邏輯結(jié)構(gòu)
1、步驟流程式
2、矩陣式
3、三段式
4、雙向案例式
5.因果式

課程之脈
三．內(nèi)容培訓(xùn)五線譜結(jié)構(gòu)
1）時(shí)間線：時(shí)間安排(倒U模型)
2）內(nèi)容線：內(nèi)容選擇(需求為王)，邏輯嚴(yán)密
3）方法線：方法技巧選擇
4）情感線：課程情況預(yù)估，互動(dòng)設(shè)計(jì)
5）輔助線
模板：培訓(xùn)課程（10分鐘）完美結(jié)構(gòu)模板
大綱制作工具：魚骨圖（原因?qū)Σ咝停?br /> 課綱三級布局方案
現(xiàn)場演練：課程大綱制作分組分課題演練（視企業(yè)情況定）

基點(diǎn)五：精準(zhǔn)內(nèi)容及方法
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)三性
1、結(jié)構(gòu)性2、完善性3、實(shí)用性
內(nèi)容設(shè)計(jì)三資源定位
生存資源 動(dòng)力資源 素材資源

一、全腦思維模式與感理性分配
1、四種課程表達(dá)模式
1）清楚、沉悶型
2）混亂型
3）刺激、好玩型
4）卓越型
2、理性提煉與感性素材設(shè)計(jì)
1+N模式實(shí)例分解

二、素材庫建設(shè)：從合理到精彩
1.拿來2設(shè)計(jì)
1、信手拈來，通俗易懂
2、生活中來
3、新數(shù)據(jù)應(yīng)用
4、企業(yè)經(jīng)典細(xì)節(jié)案例
5、精彩演繹故事
案例提煉五步法：背景-沖突-選擇-結(jié)果-評價(jià)

基點(diǎn)六：學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)
一、建構(gòu)主義及五星教學(xué)法
1、培訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)模式三段式發(fā)展
1）認(rèn)知主義
2）行為主義
3）建構(gòu)主義
2、解讀建構(gòu)主義理論
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)案例：沙漠掘金
3、五星教學(xué)法步驟及演示
4、徐氏教學(xué)設(shè)計(jì)四步法運(yùn)用
課堂實(shí)操：
J-Y-L-P教學(xué)分單元實(shí)踐運(yùn)用
模版：45分鐘完美課程設(shè)計(jì)模版
5、培訓(xùn)方法之天龍八步

基點(diǎn)七：載體與輔助設(shè)計(jì) –課程工具包呈現(xiàn)
一、培訓(xùn)教材設(shè)計(jì)
1、學(xué)員手冊制作
2、講師手冊制作
3、案例素材包
4.課程管理手冊

二、PPT設(shè)計(jì)(歷史上5級課件)
賞析：職業(yè)講師PPT賞析
1.模塊：封面-目錄-導(dǎo)入-內(nèi)容-過渡-小結(jié)-封底
2.四化:概念化、圖形化、層次化、動(dòng)態(tài)化
3.平衡：文字、圖形、動(dòng)態(tài)、色彩
4.借力方是大道：美化大師與圖片資源萃取

三、一培四訓(xùn)模式
1.預(yù)訓(xùn)2.正訓(xùn)3.子自訓(xùn)4復(fù)訓(xùn)
實(shí)操演練
15自命題專業(yè)課程制作 點(diǎn)評修改 當(dāng)場演練

培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)教練
TTT導(dǎo)師
香港大學(xué)人力資源管理碩士
企業(yè)培訓(xùn)管理優(yōu)化研究學(xué)者
東方航空“東航好講師”授課導(dǎo)師
曾任：精中教育集團(tuán)培訓(xùn)主任
曾任：NEP集團(tuán)(中國)公司培訓(xùn)總監(jiān)
上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)培訓(xùn)師特約客座講師
中海油、復(fù)美藥業(yè)等國內(nèi)多家知名企業(yè)特聘專家講師
14年管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從企業(yè)內(nèi)部走向外部，從職業(yè)培訓(xùn)到商業(yè)培訓(xùn)，一直從事培訓(xùn)相關(guān)事業(yè)，擅長培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)：
在NEP集團(tuán)(中國)公司擔(dān)任培訓(xùn)總監(jiān)期間，構(gòu)建了華東地區(qū)所有經(jīng)銷代理商的培訓(xùn)體系，并負(fù)責(zé)全國所有內(nèi)部培訓(xùn)及大型經(jīng)銷商培訓(xùn)，共20期；
在精中教育集團(tuán)任職5年期間，負(fù)責(zé)旗下品牌BABYART所有直營加盟門店的講師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建及講師的選育用留，輔導(dǎo)并訓(xùn)練了旗下1000多名合格優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)老師；
擁有數(shù)百場TTT/PTT授課經(jīng)驗(yàn)，上百家企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)；培訓(xùn)輔導(dǎo)上海近1/3國家資格1、2、3級培訓(xùn)師；平均每年為眾多國際、國內(nèi)一流大企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練以及內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)項(xiàng)目的操作與執(zhí)行；至今培養(yǎng)出3000多位優(yōu)秀培訓(xùn)師。
 
部分TTT項(xiàng)目：
東方航空TTT內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目  
連續(xù)3年擔(dān)任東方航空“東航好講師”授課專家講師，進(jìn)行TTT特訓(xùn)營，學(xué)員好評100%，隨后5位學(xué)員參加“中國好講師”評選，2位入圍全國30強(qiáng)，2位斬獲最佳創(chuàng)就獎(jiǎng)；
珀金.艾爾默（中國）TTT內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目
連續(xù)2年為珀金艾爾默(中國)擔(dān)任課程研發(fā)、TTT授課技巧訓(xùn)練，學(xué)員滿意度100%，持續(xù)選拔并培養(yǎng)了50多名優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，根據(jù)培訓(xùn)后跟蹤，這些內(nèi)訓(xùn)師實(shí)施培訓(xùn)的過程中，均獲得了學(xué)員的認(rèn)可，呈現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果；
飛利浦（中國）課程研發(fā)項(xiàng)目
受邀為飛利浦的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行2期課程研發(fā)培訓(xùn)，學(xué)員好評率100%，當(dāng)場呈現(xiàn)十門企業(yè)內(nèi)部核心課程并掌握實(shí)戰(zhàn)研發(fā)能力，為飛利浦研發(fā)新的課程做好準(zhǔn)備。
復(fù)美藥業(yè)（總部）TTT領(lǐng)導(dǎo)層授課技巧
連續(xù)2年與復(fù)美藥業(yè)(總部)合作，共5期訓(xùn)練，得到管理層一致贊譽(yù)。并已預(yù)定2016年全年TTT進(jìn)階教學(xué)設(shè)計(jì)課程；
亙泰集團(tuán)TTT內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練項(xiàng)目
為亙泰集團(tuán)做了9期TTT內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)。提供了授課技巧和課程研發(fā)全面方案，打造了一支臺(tái)前呈現(xiàn)，臺(tái)后開發(fā)的專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，學(xué)員好評率100%，并因?yàn)閮?nèi)訓(xùn)師的出色表現(xiàn)，使該集團(tuán)人力資源部及內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目獲得了業(yè)務(wù)部門的一致贊許和認(rèn)同。
中國郵政培訓(xùn)中心講師技能項(xiàng)目
為中國郵政提供了4期TTT授課技巧及課程研發(fā)的培訓(xùn)，幫助郵政中心的專業(yè)培訓(xùn)師們重構(gòu)了培訓(xùn)的理念，進(jìn)行了新的教學(xué)模式及學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)，重新梳理改良了以往的專業(yè)課程，受到一致好評。
金地集團(tuán)（物業(yè)）TTT內(nèi)部培訓(xùn)師孵化項(xiàng)目
金地集團(tuán)的內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目，我為他們選拔并培訓(xùn)了第一批內(nèi)部講師，2期培訓(xùn)實(shí)施過程中，學(xué)員積極參與，全程無走神。學(xué)員回饋：“我都不敢喝水，就怕要出去上洗手間會(huì)錯(cuò)過徐老師講的知識點(diǎn)。”學(xué)員滿意率100%，領(lǐng)導(dǎo)層非常滿意，擬明年合作內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練。
勁霸男裝TTT內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)訓(xùn)練項(xiàng)目
擔(dān)任項(xiàng)目組織者及主講老師，項(xiàng)目長達(dá)一個(gè)月,分批分階授課,滿意度99.5%；《行動(dòng)學(xué)習(xí)》4期，效果非常好，得到了公司的高度認(rèn)可。
盤聚集團(tuán)體系建設(shè)及TTT講師訓(xùn)練及課程開發(fā)項(xiàng)目
主導(dǎo)整個(gè)項(xiàng)目共4期，講授12天，組織內(nèi)訓(xùn)師共開發(fā)精品課程5門，并跟蹤輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師學(xué)員在集團(tuán)開講，得到集團(tuán)高管的一致贊賞。
江西工業(yè)技術(shù)學(xué)院講師TTT核心授課訓(xùn)練項(xiàng)目
為學(xué)校老師輔導(dǎo)培訓(xùn),講授演繹設(shè)計(jì)、調(diào)控設(shè)計(jì)、風(fēng)格氣場塑造，提升和改善學(xué)校講師授課方式，從“講解授課”到“引導(dǎo)授課”，使得學(xué)校老師在學(xué)生心目中的形象大大提升，學(xué)校整理課堂氛圍、學(xué)生上課關(guān)注度、精氣神、注意力明顯改善，受到學(xué)校院長及主任高度贊揚(yáng)。