企業(yè)成長管理培訓(xùn)系列之企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)

【課程目的】
 深入了解企業(yè)培訓(xùn)的的價(jià)值與關(guān)鍵要點(diǎn)
 掌握企業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)與專業(yè)培訓(xùn)技能要求
 確定個(gè)人培訓(xùn)授課風(fēng)格，提高現(xiàn)場授課呈現(xiàn)技巧

【課前作業(yè)】
 準(zhǔn)備10分鐘的主題培訓(xùn)課件《如何認(rèn)識企業(yè)培訓(xùn)》
 所在企業(yè)面臨的培訓(xùn)問題收集并加以說明

【課程提綱】
一、 企業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)與有效原則
a) 企業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)
b) 企業(yè)培訓(xùn)面臨問題分析
c) 專業(yè)培訓(xùn)實(shí)效性應(yīng)用原則
感悟：駱駝與兔子

二、 企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位
a) 企業(yè)培訓(xùn)師角色定位
b) 企業(yè)培訓(xùn)師面臨問題分析
c) 成功培訓(xùn)師動(dòng)力源
感悟：蘇格拉底的教學(xué)

三、 成功培訓(xùn)四問
思考：今天你想學(xué)什么？請完整表達(dá)
a) 培訓(xùn)者想通過培訓(xùn)表達(dá)什么？
b) 培訓(xùn)者實(shí)際上通過培訓(xùn)能表達(dá)什么？
c) 受訓(xùn)者通過培訓(xùn)想學(xué)什么？
d) 受訓(xùn)者實(shí)際上通過培訓(xùn)能學(xué)到什么？

四、 給誰培訓(xùn)？——確定你的培訓(xùn)對象
a) 如何給你的領(lǐng)導(dǎo)做培訓(xùn)
b) 如何給你的下屬做培訓(xùn)
c) 如何給自己做培訓(xùn)
d) 如何確定真正需要培訓(xùn)的對象？
感悟：尋找培訓(xùn)對象

五、 培訓(xùn)什么？——企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)研、分析與確定
a) 培訓(xùn)需求從何而來？
b) 如何識別培訓(xùn)需求“假相”
c) 如何有效確定培訓(xùn)需求？
d) 培訓(xùn)需求調(diào)研分析主要方法與應(yīng)用原則
案例討論/學(xué)員學(xué)習(xí)需求現(xiàn)場調(diào)查

六、 如何培訓(xùn)？——制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃
a) 有效培訓(xùn)計(jì)劃制定原則
b) 合理培訓(xùn)計(jì)劃的制定方法
c) 讓企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃為培訓(xùn)效果評估
案例分析/學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評/課堂練習(xí)

七、 如何培訓(xùn)？——培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)
a) 培訓(xùn)需求的原點(diǎn)挖掘
b) 如何確定培訓(xùn)課程主題
c) 如何組織培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)
d) 培訓(xùn)課程“氧吧”設(shè)置
e) 培訓(xùn)互動(dòng)從課程設(shè)計(jì)開始
f) 培訓(xùn)活動(dòng)與游戲設(shè)置
g) 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的“專一”與“多情”
案例分析/學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評/課堂練習(xí)

八、 培訓(xùn)課堂專業(yè)呈現(xiàn)技巧
a) 呈現(xiàn)什么？——形象、思想？或其它？
b) 好的培訓(xùn)是如何開始的？
c) 培訓(xùn)開場問題與障礙——失敗案例分析
d) 培訓(xùn)開場成功與關(guān)鍵——成功案例分享
e) 克服心理緊張的方法

模擬：培訓(xùn)開場即興演練
f) 好的培訓(xùn)過程的精彩是控制出來的
g) 你就是音樂會(huì)的音樂指揮
h) 冰水與開水法則
i) 如何確立個(gè)人培訓(xùn)風(fēng)格
j) 聲音的快慢、急緩、高低
k) 視線的遠(yuǎn)近、長短、寬窄
l) 姿勢的動(dòng)與靜、自然與破綻
m) 表情的夸張、平靜、嚴(yán)肅。。。。

演練：親密愛人
n) 培訓(xùn)成功收場關(guān)鍵法則——培訓(xùn)美好回憶是從謝幕開始
o) 培訓(xùn)總結(jié)、回顧法
p) 培訓(xùn)提醒壓力法
q) 培訓(xùn)畫龍點(diǎn)睛法
r) 培訓(xùn)真實(shí)評估法

九、 專業(yè)培訓(xùn)授課練習(xí)
a) 現(xiàn)場制定改進(jìn)計(jì)劃
b) 現(xiàn)場培訓(xùn)課程完善
c) 授課技巧展現(xiàn)
現(xiàn)場點(diǎn)評與輔導(dǎo)：

十、 培訓(xùn)效果評估與跟進(jìn)
a) 培訓(xùn)效果評估主要方式
b) 現(xiàn)場培訓(xùn)效果檢查與評估

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，國內(nèi)著名團(tuán)隊(duì)管理輔導(dǎo)專家，企業(yè)成長管理理論的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者，四力成長修煉系列課程原創(chuàng)講師。 清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心特聘教學(xué)顧問，中國CHRP注冊人力資源管理師認(rèn)證管理中心特聘講師。
　　詹老師是一位善于在系統(tǒng)理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中尋找最佳支點(diǎn)的教練，擁有十五年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，在伊利、匯源、中企動(dòng)力、新網(wǎng)科技集團(tuán)負(fù)責(zé)過營銷、人力資源管理工作。為多家企業(yè)策劃并建立企業(yè)培訓(xùn)體系，開創(chuàng)IT行業(yè)第一個(gè)商務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營，通過模擬訓(xùn)練與行動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)過數(shù)百位優(yōu)秀管理人才。 
　　在為企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)與輔導(dǎo)過程中，詹老師首創(chuàng)“成長管理”輔導(dǎo)模式，有效的把企業(yè)競爭、團(tuán)隊(duì)的成長與學(xué)員自我成長需求和職業(yè)發(fā)展要求做有效結(jié)合，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改變以往單一、單次的培訓(xùn)模式，把企業(yè)培訓(xùn)與管理創(chuàng)新、企業(yè)持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，使培訓(xùn)能更符合企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，真正成為“企業(yè)第一生產(chǎn)力”。
　　2002年至今，詹老師給上百家企業(yè)做過數(shù)百場領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理訓(xùn)練，數(shù)萬人通過其精彩獨(dú)到的培訓(xùn)而受益，其中在員工潛能與工作狀態(tài)診斷、團(tuán)隊(duì)成長階段分析與管理核心領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)中，更是因其能打破傳統(tǒng)理論束縛，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)、創(chuàng)新、獨(dú)特的訓(xùn)練方式受到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評。