國企改革下的人才梯隊建設(shè)

1、新形勢下的國企改革
  了解時代的變化
  價值觀
  物質(zhì)基礎(chǔ)
  生活習慣
  經(jīng)濟發(fā)展
  行業(yè)趨勢
  國家政策
  城市發(fā)展
  消費理念
  科技與人的關(guān)系

  新的用工關(guān)系
  工作與職業(yè)邊界模糊
  工作作與雇傭分離
  勞動力即時對接
  無差別就業(yè)機會增多
  勞動派遣逐漸減少，但需求仍然存在
  勞務(wù)外包換裝出場
  產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整性失業(yè)增多
  勞資摩擦性失業(yè)增多
  工作與生活的關(guān)系

  理解員工的變化
  人生追求
  對自己未來的規(guī)劃
  求職心態(tài)
  工作心態(tài)
  對領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度
  對同事態(tài)度
  對工資的要求
  對酬勞的態(tài)度
  對獎懲的態(tài)度
  跟隨性
  自主性
  自覺性
  理性與感性
  離職心態(tài)
  對跳槽的態(tài)度
  對技能的態(tài)度
  對經(jīng)驗的態(tài)度

  人才斷層
  新的用工思想
  案例介紹
  稻盛和夫的阿米巴管理
  海爾的“人單合一”
  實習生的使用
  共用的工程師
  谷歌的用工管理
  高鐵的勞動派遣用工
  HR外包
  每天5%員工缺崗的護理部
  人力資本管理思想：合作、共贏、分利
  平臺意識
  自組織、自管理
  正向激勵為主
  充分的尊重
  有興趣的工作
  給予更多的引導(dǎo)、教練、機會

  國企改革的使命與要求
  國企的地位與作用
  中國夢
  全面建成小康社會的新要求
  經(jīng)濟保持中高速增長
  人民生活水平和質(zhì)量普遍提高
  人民文明素質(zhì)和社會文明程度普遍提高
  生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善
  各方面制度更加成熟更加定型
  調(diào)結(jié)構(gòu)  去杠桿  去產(chǎn)能  去庫存  補短板  降成本 穩(wěn)增長  惠民生
  兩個一百年
  中國制造2015
  健康中國2030
  《新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革方案》
  《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》
  《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》
  國企改革“十項改革試點”
  《國經(jīng)貿(mào)企改[2001]230號》：國家經(jīng)貿(mào)委、人事部、勞動和社會保障部關(guān)于深化國有企業(yè)內(nèi)部人事、勞動、分配制度改革的意見
  用中國實踐創(chuàng)造與發(fā)展中國理論

2、人才的標準與測評
  任職能力模型的五個層次
  學習
  應(yīng)用
  拓展
  指導(dǎo)
  領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新

  任職資格要素的確定
  任職資格要素確定的原則
  任職資格要素的描述
  任職資格要素的確定的方法
  任職資格測評體系的構(gòu)成
  任職資格測評的目的
  任職能力符合性測評
  任職能力適崗性測評
  職業(yè)生涯規(guī)劃認知性測評
  任職能力測評的六大類別
  成就與行動類
  設(shè)定目標
  達成目標的行為

  個人效能類
  自我控制
  自信
  應(yīng)變
  組織承諾

  幫助與服務(wù)類
  人際理解
  客戶服務(wù)導(dǎo)向

  沖擊與影響類
  沖擊與影響
  組織認知
  關(guān)系建立

  管理類
  培養(yǎng)他人
  指導(dǎo)他人
  團隊合作

  認知類
  分析式思考
  概念式思考
  專業(yè)知識

  任職資格測評的內(nèi)容
  人生價值觀測評
  職業(yè)價值觀
  集體主義/個人主義價值觀測評
  交易方式測評
  PDP天賦特質(zhì)測評
  大五個性因素測評
  求職動機測評
  心態(tài)測評
  意愿測評
  經(jīng)驗測評
  技能測評
  知識測評
  智商測評
  資歷或經(jīng)驗
  專業(yè)影響力測評
  專業(yè)資格
  學歷
  觀察、分析與解決的模式、習慣測評
  團隊合作能力測評
  領(lǐng)導(dǎo)風格測評
  思維方式測評
  自我管理能力測評
  其它諸商測評
  測評的原則
  測評的組織
  筆試
  面試（訪談）
  扮演式、操作式測評方法與要點
  敏感性訓(xùn)練
  案例評點法
  角色扮演
  管理游戲
  無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

  日常行為觀測
  日常行為觀測的適用崗位
  日常行為觀測的依據(jù)與解讀
  餐桌
  酒場
  牌桌
  交往
  穿著
  旅游
  運動
  培訓(xùn)
  面對任務(wù)
  面對危機
  面對指責
  面對失敗
  面對求助
  面對褒獎
  面對幫助
  面對變故

  自我管理能力測評
  目標管理
  職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)
  形象管理
  時間管理
  計劃管理
  持續(xù)學習
  健康管理
  情緒與壓力管理
  角色管理
  習慣管理
  管理風格測評
  貝爾賓團隊角色測評
  制度管理
  流程管理
  孔子觀人法
  諸葛孔明觀人法
  興趣、特長與潛力

  測評風險的控制
  測評風險的來源
  分布誤差
  個人偏見
  暈輪誤差
  對比效應(yīng)
  后繼效應(yīng)
  自我中心
  近期效應(yīng).
  優(yōu)先效應(yīng)
  目的顫抖
  群體迷思

  測評風險的控制
  組織層面的控制
  測評者個人層面的控制

3、國企改革下的人才梯隊建設(shè)
  國企人才的現(xiàn)狀
  變革形勢下的國企對人才的要求
  價值觀
  心態(tài)
  知識
  技能
  思維
  經(jīng)驗
  專業(yè)影響力
  自我管理
  諸商

  人才梯隊建設(shè)的方法
  人才的層次
  人才培養(yǎng)方向與人才職業(yè)規(guī)劃
  MBTI量表與人才發(fā)展建議
  人才職業(yè)規(guī)劃的制訂與調(diào)整
  綜合型人才與專業(yè)型人才

  工作設(shè)計
  工作擴大化
  工作豐富化
  工作專業(yè)化
  工作柔性化

  配置、角色、職責與授權(quán)
  團隊配置的方法
  團隊的角色分配
  崗位職責與任務(wù)職責
  職務(wù)輪換
  副職的設(shè)置
  非常設(shè)組織角色
  授權(quán)的類型
  授權(quán)的方法

  監(jiān)督與指導(dǎo)
  監(jiān)督的方法
  指導(dǎo)的要則

澳門城市大學 MBA
注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師
人力資源高級法務(wù)咨詢師
高級人力資源管理師
電力金融行業(yè)資深講師
揚州市中小企業(yè)協(xié)會 管理顧問
南京大學商學院EDP特約講師
上海交通大學金融管理學院 特聘講師
三十年人力資源管理實戰(zhàn)與咨詢、培訓(xùn)的經(jīng)驗

講師經(jīng)歷：
曾任: 東風汽車集團主管，南京春蘭汽車集團公司人力資源部副總、法務(wù)部經(jīng)理。遠東汽車技術(shù)開發(fā)公司任副總。
從業(yè)30年，在電廠、電網(wǎng)、電力設(shè)備、煤炭、汽車制造、機械制造、高鐵制造、鐵路運輸、通訊、風景區(qū)、國家機關(guān)、事業(yè)單位、電子電器、安防工程、電磁兼容、航空航天、工藝品、飾品、房屋建筑、醫(yī)療器械、醫(yī)院、醫(yī)藥、美容、健身、食品飲料、紡織、印染、服裝、銀行、物業(yè)管理、燃氣、水務(wù)、郵政、資產(chǎn)管理、質(zhì)量認證、人力資源派遣、高速公路、市政建設(shè)、百貨零售、賓館、餐飲、管理咨詢、培訓(xùn)等行業(yè)任職與服務(wù)。
自基層穩(wěn)扎穩(wěn)打地發(fā)展、豐富的職業(yè)經(jīng)歷、好學鉆研的修養(yǎng)、邏輯性極強的批判性思維、細致入微的觀察習慣、待人交往中的敏銳與體察以及對客戶、對學員的負責與擔當，使其養(yǎng)成了在咨詢、培訓(xùn)中非常注重學員的感受、注重企業(yè)的實際成長，注重教練客戶明確自己的目標、掌握實操技能的風格。
豐富的閱歷與獨到的學養(yǎng)，使其習慣于敏銳觀察、綜合分析、深層探究、尋根求源、立足長遠，有層次地、從根本上分析與解決問題，提高與豐富員工素養(yǎng)，提高組織能力，實現(xiàn)員工與組織的共同滿意與吸引。

實戰(zhàn)型工會管理專家劉峰松;江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會副會長、國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師,江蘇省工會學院特聘講師。有著二十幾年豐富的人力資源管理和工會管理實戰(zhàn)與咨詢、培訓(xùn)的經(jīng)驗。尤其在工會管理領(lǐng)域有著獨到的見解與有效的工具。二十多年企業(yè)實務(wù);負責國營大型企業(yè)辦公室主任、人力資源副總、工會主席等職務(wù)共計十余年.

授課特點：
劉老師專注于人力資源與員工素養(yǎng)方面的咨詢、培訓(xùn)和課程開發(fā)，始終秉承實用、落地的原則，用心講好每一次課程，始終根據(jù)客戶的實際狀況開發(fā)、設(shè)計、調(diào)整課程內(nèi)容與授課方式。力求解決客戶痛點，受到了廣大學員的好評。
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