情緒管理與職場(chǎng)人際關(guān)系

一、課程定向
1、清晰學(xué)習(xí)心態(tài)與目標(biāo)。
不是為了簡(jiǎn)單的“理上知”，而要做到事上修。
2、共識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)則。
規(guī)則保證課程支持到學(xué)習(xí)者收獲。

二、發(fā)現(xiàn)情緒
1、情緒本身有好壞正負(fù)嗎？
2、情緒與事件的關(guān)系是什么？
3、情緒發(fā)生的外緣與內(nèi)因？
4、情緒與原生家庭的關(guān)系？
5、大象的故事與心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)潛意識(shí)操控的秘密。
6、人成長(zhǎng)中的生命制約（驅(qū)迫令與禁止令）？
7、“人品”有問(wèn)題的深層根源與心理防衛(wèi)？
8、心智模式與情緒的不解之緣。
9、情緒真的控制的了嗎？
10、情緒與EQ、AQ、IQ的關(guān)系？
11、潛意識(shí)與固有模式。
12、人生“聞過(guò)”三種模式.
視頻與體驗(yàn)式活動(dòng)

三、化解情緒
1、零極限。
2、聽(tīng)音樂(lè)，管念頭；念念起，情緒生。
3、我不等于情緒，做情緒的“主人”，而非被情緒“主”。
4、“回填”內(nèi)心對(duì)外界投射到不滿之壑，轉(zhuǎn)念內(nèi)心深處的匱乏感。
5、生命中被迫與選擇，了解自己內(nèi)在的心理程式
6、做生命中的責(zé)任者，而非受害者。
7、父母能量的鏈接。
8、原諒與嘉許，還原自性圓滿的自己。
9、允許的力量，讓每一個(gè)發(fā)生成為生命的禮物，而非桎梏。
10、理清自己的人生、職業(yè)目標(biāo)。
11、拉升自我人生、職業(yè)定位，掌握情緒管理的主動(dòng)權(quán)。
體驗(yàn)式活動(dòng)與課間休息功課（人際關(guān)系的突破）

四、情緒與關(guān)系
1、關(guān)系中，你是情緒化表達(dá)還是表達(dá)情緒？
2、別人有按你情緒“按鈕”的自由，你有管好自己情緒的自在。
3、關(guān)系中，情緒管理的“自覺(jué)”與“他覺(jué)”。
4、放下對(duì)錯(cuò)，告別糾結(jié)，取回力量。
5、運(yùn)用好情緒關(guān)系，掌握關(guān)系處理的主動(dòng)。
6、人生五模式（自責(zé)、指責(zé)、自省、自度、自然）與人際關(guān)系管理。
7、孟母三遷，主動(dòng)創(chuàng)造自己的正能量生活圈。
8、三神的故事，感恩家庭、單位、同事、領(lǐng)導(dǎo)。
9、完善內(nèi)在的“我”，吸引貴人的助力。
10、運(yùn)用好情緒管理化解人際關(guān)系沖突。
12、管理工作中輕松運(yùn)用情緒管理工具激活組織潛力。
13、P=P-I，清除負(fù)面信念，改善外在呈現(xiàn)。

親親食品集團(tuán)重慶銷(xiāo)售經(jīng)理
旭日集團(tuán)北京大區(qū)市場(chǎng)企劃部經(jīng)理
蘭夫國(guó)際訓(xùn)練機(jī)構(gòu)青島公司經(jīng)理
沙鷗國(guó)際人力技術(shù)有限公司總經(jīng)理
行動(dòng)成功國(guó)際教育集團(tuán)合作講師
翱鷹國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)導(dǎo)師兼運(yùn)營(yíng)總監(jiān)
度者文化運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、導(dǎo)師

王伯元老師有著10年的管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)心致力于“專(zhuān)業(yè)教練技術(shù)”的研究，并將NLP身心語(yǔ)言程式學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓、管理教練技術(shù)、體驗(yàn)式培訓(xùn)等前沿培訓(xùn)技術(shù)（模式）融合、運(yùn)用到其培訓(xùn)課程中，形成了獨(dú)有的企業(yè)人力資源素質(zhì)管理訓(xùn)練系統(tǒng)和績(jī)效提升管理系統(tǒng)。
程課程風(fēng)格：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”帶領(lǐng)學(xué)員全情融入課程，其教練風(fēng)格生動(dòng)活潑、富有智慧、知識(shí)面廣搏精深、區(qū)分犀利精辟，現(xiàn)場(chǎng)教練對(duì)話是其整個(gè)課程的經(jīng)典之處，授課現(xiàn)場(chǎng)談笑風(fēng)生、嬉笑怒罵皆文章，被學(xué)員尊稱(chēng)為人生智慧的引領(lǐng)人、智慧之師、職涯恩師，甚至被學(xué)員戲稱(chēng)為“周立波2”。
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