培訓(xùn)體系與培訓(xùn)管理
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培訓(xùn)體系運(yùn)作及管理
培訓(xùn)體系運(yùn)作及管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
(一) 模塊一: 培訓(xùn)需求定義與分析
培訓(xùn)管理流程的啟動(dòng)條件;
確定培訓(xùn)需求的原理;
理解培訓(xùn)需求工具;
定義能力目標(biāo)差;
定義培訓(xùn)需求/培訓(xùn)需求調(diào)查;
起草培訓(xùn)需求指導(dǎo)書。
(二) 模塊二: 培訓(xùn)規(guī)劃及培訓(xùn)設(shè)計(jì)
定義培訓(xùn)關(guān)系;
定義核心課程/ 定義類選課程/ 設(shè)計(jì)課程 ;
教材編輯與甄定;
培訓(xùn)方法和標(biāo)準(zhǔn)的選擇;
培訓(xùn)計(jì)劃說明書(年度培訓(xùn)計(jì)劃/ 階段培訓(xùn)計(jì)劃/ 個(gè)案培訓(xùn)計(jì)劃);
篩選培訓(xùn)導(dǎo)師和機(jī)構(gòu);
培訓(xùn)預(yù)算;
培訓(xùn)審核及審批。
(三) 模塊三: 培訓(xùn)活動(dòng)及實(shí)施;
預(yù)先培訓(xùn)準(zhǔn)備;
培訓(xùn)進(jìn)行中各項(xiàng)工作關(guān)系;
培訓(xùn)后工作關(guān)系。
(四) 模塊四: 培訓(xùn)評(píng)估
長(zhǎng)期短期內(nèi),學(xué)員的反饋信息;
跟蹤監(jiān)控人力資源落實(shí)要求;
企業(yè)改善參考及建議。
(五) 模塊五: 培訓(xùn)監(jiān)控及管理;
監(jiān)控和改善培訓(xùn)流程;
及時(shí)修正的意義與時(shí)機(jī);
培訓(xùn)各階段的效率跟蹤/ 指導(dǎo)性改善建議。
(六) 模塊六:培訓(xùn)導(dǎo)師系統(tǒng)·培訓(xùn)與企業(yè)運(yùn)作的關(guān)系
內(nèi)部培訓(xùn)導(dǎo)師機(jī)制;
培訓(xùn)四階段;
培訓(xùn)行政及培訓(xùn)評(píng)估;
服務(wù)過程中的培訓(xùn)活動(dòng);
品質(zhì)改善過程中的培訓(xùn)活動(dòng);
改善過程中的培訓(xùn)活動(dòng);
員工培養(yǎng)及發(fā)展過程中的培訓(xùn)活動(dòng);
培訓(xùn)管理體系(或·培訓(xùn)管理學(xué)院)的建立與思考。
培訓(xùn)管理流程的啟動(dòng)條件;
確定培訓(xùn)需求的原理;
理解培訓(xùn)需求工具;
定義能力目標(biāo)差;
定義培訓(xùn)需求/培訓(xùn)需求調(diào)查;
起草培訓(xùn)需求指導(dǎo)書。
(二) 模塊二: 培訓(xùn)規(guī)劃及培訓(xùn)設(shè)計(jì)
定義培訓(xùn)關(guān)系;
定義核心課程/ 定義類選課程/ 設(shè)計(jì)課程 ;
教材編輯與甄定;
培訓(xùn)方法和標(biāo)準(zhǔn)的選擇;
培訓(xùn)計(jì)劃說明書(年度培訓(xùn)計(jì)劃/ 階段培訓(xùn)計(jì)劃/ 個(gè)案培訓(xùn)計(jì)劃);
篩選培訓(xùn)導(dǎo)師和機(jī)構(gòu);
培訓(xùn)預(yù)算;
培訓(xùn)審核及審批。
(三) 模塊三: 培訓(xùn)活動(dòng)及實(shí)施;
預(yù)先培訓(xùn)準(zhǔn)備;
培訓(xùn)進(jìn)行中各項(xiàng)工作關(guān)系;
培訓(xùn)后工作關(guān)系。
(四) 模塊四: 培訓(xùn)評(píng)估
長(zhǎng)期短期內(nèi),學(xué)員的反饋信息;
跟蹤監(jiān)控人力資源落實(shí)要求;
企業(yè)改善參考及建議。
(五) 模塊五: 培訓(xùn)監(jiān)控及管理;
監(jiān)控和改善培訓(xùn)流程;
及時(shí)修正的意義與時(shí)機(jī);
培訓(xùn)各階段的效率跟蹤/ 指導(dǎo)性改善建議。
(六) 模塊六:培訓(xùn)導(dǎo)師系統(tǒng)·培訓(xùn)與企業(yè)運(yùn)作的關(guān)系
內(nèi)部培訓(xùn)導(dǎo)師機(jī)制;
培訓(xùn)四階段;
培訓(xùn)行政及培訓(xùn)評(píng)估;
服務(wù)過程中的培訓(xùn)活動(dòng);
品質(zhì)改善過程中的培訓(xùn)活動(dòng);
改善過程中的培訓(xùn)活動(dòng);
員工培養(yǎng)及發(fā)展過程中的培訓(xùn)活動(dòng);
培訓(xùn)管理體系(或·培訓(xùn)管理學(xué)院)的建立與思考。
講師 丁立明 介紹
【專業(yè)資質(zhì)】
13年世界500強(qiáng)制造業(yè)廣東美資/德港資企業(yè)專業(yè)及管理經(jīng)歷;
12年制造業(yè)企業(yè)咨詢經(jīng)歷(組織體系效率、制程效率改善項(xiàng)目);
制造業(yè)摩托羅拉TCS與TCD制程體系項(xiàng)目經(jīng)理;
制造業(yè)組織體系VAR-PES項(xiàng)目首席顧問;
紅地改善企業(yè)研究與發(fā)展機(jī)構(gòu)工業(yè)體系項(xiàng)目研發(fā)總裁;
【主要論著】
《VAR-PES體系》《善嚴(yán)簡(jiǎn)全美》《管理小事件》
《人力資源管理的道德價(jià)值》《從流程平衡控制考慮人力資源開發(fā)》
《制造業(yè)企業(yè)的結(jié)構(gòu)與績(jī)效》《結(jié)構(gòu)與動(dòng)力》《企業(yè)績(jī)效改善制衡》
《中國(guó)制造業(yè)踏踏實(shí)實(shí)的路》
【從業(yè)經(jīng)歷】
丁老師,曾在世界500強(qiáng)企業(yè)任職 :
Flextronics (偉創(chuàng)力,美資,珠海,電腦手機(jī)電子裝配)、
TTi(創(chuàng)科電業(yè)公司,德日港合資,東莞,電動(dòng)工具制造)、
Elec&Eltek (依利安達(dá),香港獨(dú)資,廣州,PCB線路板及芯片制造)。
【授課風(fēng)格】
丁立明先生授課及指導(dǎo)的課程與項(xiàng)目:
體系聯(lián)動(dòng)有極強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)用力,
工具化的方法最突出,并貫穿于整體的企業(yè)管理體系之中,令課程與項(xiàng)目時(shí)刻圍繞企業(yè)自身的實(shí)際去演變?nèi)ジ纳疲?br /> 完全教練顧問式的指導(dǎo)風(fēng)格,促使企業(yè)即能學(xué)得知識(shí)又能進(jìn)行理論升華;
典型數(shù)據(jù)對(duì)比,幫助企業(yè)對(duì)比形成適合企業(yè)自身進(jìn)步的體系與機(jī)制;
戰(zhàn)略,戰(zhàn)術(shù),作業(yè)的貫通聯(lián)動(dòng)提示與恰當(dāng)點(diǎn)撥;
文化感悟烘托,靈活柔和而力度突出,紀(jì)律與自律的團(tuán)隊(duì)合力氛圍;
☆
13年世界500強(qiáng)制造業(yè)廣東美資/德港資企業(yè)專業(yè)及管理經(jīng)歷;
12年制造業(yè)企業(yè)咨詢經(jīng)歷(組織體系效率、制程效率改善項(xiàng)目);
制造業(yè)摩托羅拉TCS與TCD制程體系項(xiàng)目經(jīng)理;
制造業(yè)組織體系VAR-PES項(xiàng)目首席顧問;
紅地改善企業(yè)研究與發(fā)展機(jī)構(gòu)工業(yè)體系項(xiàng)目研發(fā)總裁;
【主要論著】
《VAR-PES體系》《善嚴(yán)簡(jiǎn)全美》《管理小事件》
《人力資源管理的道德價(jià)值》《從流程平衡控制考慮人力資源開發(fā)》
《制造業(yè)企業(yè)的結(jié)構(gòu)與績(jī)效》《結(jié)構(gòu)與動(dòng)力》《企業(yè)績(jī)效改善制衡》
《中國(guó)制造業(yè)踏踏實(shí)實(shí)的路》
【從業(yè)經(jīng)歷】
丁老師,曾在世界500強(qiáng)企業(yè)任職 :
Flextronics (偉創(chuàng)力,美資,珠海,電腦手機(jī)電子裝配)、
TTi(創(chuàng)科電業(yè)公司,德日港合資,東莞,電動(dòng)工具制造)、
Elec&Eltek (依利安達(dá),香港獨(dú)資,廣州,PCB線路板及芯片制造)。
【授課風(fēng)格】
丁立明先生授課及指導(dǎo)的課程與項(xiàng)目:
體系聯(lián)動(dòng)有極強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)用力,
工具化的方法最突出,并貫穿于整體的企業(yè)管理體系之中,令課程與項(xiàng)目時(shí)刻圍繞企業(yè)自身的實(shí)際去演變?nèi)ジ纳疲?br /> 完全教練顧問式的指導(dǎo)風(fēng)格,促使企業(yè)即能學(xué)得知識(shí)又能進(jìn)行理論升華;
典型數(shù)據(jù)對(duì)比,幫助企業(yè)對(duì)比形成適合企業(yè)自身進(jìn)步的體系與機(jī)制;
戰(zhàn)略,戰(zhàn)術(shù),作業(yè)的貫通聯(lián)動(dòng)提示與恰當(dāng)點(diǎn)撥;
文化感悟烘托,靈活柔和而力度突出,紀(jì)律與自律的團(tuán)隊(duì)合力氛圍;
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講師培訓(xùn)公告