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任職資格體系設(shè)計與應(yīng)用

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任職資格體系設(shè)計與應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)基本信息:
魏志峰
魏志峰
(擅長:企業(yè)戰(zhàn)略 人力資源 其他課程 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

企業(yè)需要何種員工?希望員工如何做事并最終實現(xiàn)職業(yè)化?
如何變個人優(yōu)秀行為為公司的工作模板,實現(xiàn)人才的快速復(fù)制,解決核心人才匱乏的難題?
如何開辟多條職業(yè)發(fā)展通路,實現(xiàn)人盡其才,留住各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才?
如何使崗位任命、選拔、調(diào)崗和激勵更加公平、公正,實現(xiàn)人崗匹配和人才價值最大化?
以上問題的解決之道在于:企業(yè)要明白員工應(yīng)具備何種素質(zhì)、知識、技能,通過任職資格體系的構(gòu)建和推行實現(xiàn)企業(yè)由崗位管理向能力管理的轉(zhuǎn)變。


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
1部分任職資格概述
——課程引子:現(xiàn)代企業(yè)如何選人、育人、用人、留人
——任職資格管理的本質(zhì)
♀ 課堂討論:國內(nèi)企業(yè)任職管理存在的主要問題
——任職資格管理和績效管理的區(qū)別和聯(lián)系
——企業(yè)運行任職資格管理的目的
——任職資格對組織和員工的意義

2部分任職資格與素質(zhì)模型的區(qū)別
——定義上的區(qū)別
——主要特點
——評定上的區(qū)別
——應(yīng)用上的區(qū)別
♀ 課堂討論:企業(yè)如何有效應(yīng)用任職資格體系和素質(zhì)模型

3部分如何構(gòu)建任職資格體系
——任職資格體系設(shè)計的邏輯框架
——橫向分類:職族、職類劃分
——職族、職類劃分思路

◆案例分析:某企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計
♀ 課堂討論:職族劃分應(yīng)考慮哪些因素
——縱向分級:任職資格的縱向分級
——崗位層級設(shè)置和任職資格等級的對應(yīng)關(guān)系
——管理職族等級設(shè)計思路介紹
——專業(yè)及職能族等級設(shè)計思路介紹

◆案例分析:某企業(yè)任職資格等級劃分
♀ 課堂練習(xí):等級劃分
——任職資格標準的結(jié)構(gòu)
——如何建立資格標準(知識、經(jīng)驗和技能提煉)
♀ 課堂練習(xí):建立人力資源二級資格標準
——如何開發(fā)素質(zhì)標準(素質(zhì)指標庫開發(fā)、素質(zhì)指標提取和定義、素質(zhì)指標評價)

◆案例分析:某企業(yè)的素質(zhì)指標庫構(gòu)建
♀ 課堂練習(xí):BEI分析和編碼
♀ 課堂練習(xí):素質(zhì)項關(guān)鍵行為編寫
——如何開發(fā)工作標準(工作標準開發(fā)原則、步驟、方法舉例)

◆案例分析:某集團公司工作標準開發(fā)舉例
♀ 課堂討論:行為語言和非行為語言的區(qū)別
♀ 課堂練習(xí):提煉人力資源職類的工作單元和工作要素
♀ 課堂練習(xí):行為標準編寫
——員工職業(yè)發(fā)展手段
——員工職業(yè)發(fā)展軌跡
◆案例分析:某企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展設(shè)計舉例

4部分任職資格認證
——任職資格認證體系的重要意義
——任職資格認證流程
——任職資格標準各模塊的適應(yīng)范圍
——任職資格認證管理機構(gòu)
——任職資格認證的方法
——認證評估人員與認證評分、等級評定

◆案例分析:某企業(yè)的能力測評實施
♀ 課堂討論:如何充分應(yīng)用各類認證工具,確保認證公正
♀ 課堂練習(xí):如何應(yīng)用360認證方法
——現(xiàn)場測試:性格測評

5部分職業(yè)發(fā)展通路與人才梯隊構(gòu)建
——員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計
——人才梯隊建立
——人才庫構(gòu)建
——人才區(qū)分機制
——人才培訓(xùn)機制
——人才選拔機制
♀ 課堂討論:如何確保人才梯隊構(gòu)建的有效性

6部分任職資格管理應(yīng)用
——任職資格管理體系在人力資源體系中的重要意義
——員工能力管理系統(tǒng)圖
——任職資格管理的應(yīng)用領(lǐng)域:建立職業(yè)發(fā)展通路、構(gòu)建人才梯隊、培訓(xùn)管理、實施有效激勵

◆案例分析:某企業(yè)職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計
——企業(yè)在培訓(xùn)過程中需解決的主要問題
——如何通過任職資格體系挖掘培訓(xùn)需求
——如何進行培訓(xùn)需求分析
——如何進行培訓(xùn)課程規(guī)劃

◆案例分析:某企業(yè)基于認證結(jié)果的培訓(xùn)體系規(guī)劃
——課堂練習(xí):如何設(shè)置培訓(xùn)課程
——認證結(jié)果與薪酬體系的對接
♀ 課堂討論:認證結(jié)果與薪酬對接的方法,各方法的優(yōu)劣
——認證結(jié)果在人力資源管理其它領(lǐng)域的應(yīng)用

7部分構(gòu)建任職資格案例分享
——任職資格體系構(gòu)建全程演練
——任職資格認證案例分享
——任職資格認證報告編寫演練

講師 魏志峰 介紹
魏志勇簡介,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師、首席咨詢師、高級培訓(xùn)師。清華研究院、北大經(jīng)管學(xué)院、華南理工大學(xué)、組織部、中國人力資源開發(fā)研究會等多家機構(gòu)特約講師。

職業(yè)背景
魏志勇老師具備十六年以上企業(yè)管理、咨詢和培訓(xùn)的工作經(jīng)驗。實戰(zhàn)型管理專家、曾任美資咨詢集團公司中國區(qū)高級顧問,積累了豐富的外資管理與本土化結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

研究領(lǐng)域
企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、營銷組織與銷售管理、任職資格管理、組織變革、人力資源領(lǐng)域。

主要著作
《任職資格體系設(shè)計與實施案例》《如何讓人力資本創(chuàng)造企業(yè)績效》。

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