任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用

第1部分任職資格概述
——課程引子：現(xiàn)代企業(yè)如何選人、育人、用人、留人
——任職資格管理的本質(zhì)
♀ 課堂討論：國(guó)內(nèi)企業(yè)任職管理存在的主要問(wèn)題
——任職資格管理和績(jī)效管理的區(qū)別和聯(lián)系
——企業(yè)運(yùn)行任職資格管理的目的
——任職資格對(duì)組織和員工的意義

第2部分任職資格與素質(zhì)模型的區(qū)別
——定義上的區(qū)別
——主要特點(diǎn)
——評(píng)定上的區(qū)別
——應(yīng)用上的區(qū)別
♀ 課堂討論：企業(yè)如何有效應(yīng)用任職資格體系和素質(zhì)模型

第3部分如何構(gòu)建任職資格體系
——任職資格體系設(shè)計(jì)的邏輯框架
——橫向分類：職族、職類劃分
——職族、職類劃分思路

◆案例分析：某企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì)
♀ 課堂討論：職族劃分應(yīng)考慮哪些因素
——縱向分級(jí)：任職資格的縱向分級(jí)
——崗位層級(jí)設(shè)置和任職資格等級(jí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
——管理職族等級(jí)設(shè)計(jì)思路介紹
——專業(yè)及職能族等級(jí)設(shè)計(jì)思路介紹

◆案例分析：某企業(yè)任職資格等級(jí)劃分
♀ 課堂練習(xí)：等級(jí)劃分
——任職資格標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)
——如何建立資格標(biāo)準(zhǔn)（知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能提煉）
♀ 課堂練習(xí)：建立人力資源二級(jí)資格標(biāo)準(zhǔn)
——如何開發(fā)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)（素質(zhì)指標(biāo)庫(kù)開發(fā)、素質(zhì)指標(biāo)提取和定義、素質(zhì)指標(biāo)評(píng)價(jià)）

◆案例分析：某企業(yè)的素質(zhì)指標(biāo)庫(kù)構(gòu)建
♀ 課堂練習(xí)：BEI分析和編碼
♀ 課堂練習(xí)：素質(zhì)項(xiàng)關(guān)鍵行為編寫
——如何開發(fā)工作標(biāo)準(zhǔn)（工作標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)原則、步驟、方法舉例）

◆案例分析：某集團(tuán)公司工作標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)舉例
♀ 課堂討論：行為語(yǔ)言和非行為語(yǔ)言的區(qū)別
♀ 課堂練習(xí)：提煉人力資源職類的工作單元和工作要素
♀ 課堂練習(xí)：行為標(biāo)準(zhǔn)編寫
——員工職業(yè)發(fā)展手段
——員工職業(yè)發(fā)展軌跡
◆案例分析：某企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)舉例

第4部分任職資格認(rèn)證
——任職資格認(rèn)證體系的重要意義
——任職資格認(rèn)證流程
——任職資格標(biāo)準(zhǔn)各模塊的適應(yīng)范圍
——任職資格認(rèn)證管理機(jī)構(gòu)
——任職資格認(rèn)證的方法
——認(rèn)證評(píng)估人員與認(rèn)證評(píng)分、等級(jí)評(píng)定

◆案例分析：某企業(yè)的能力測(cè)評(píng)實(shí)施
♀ 課堂討論：如何充分應(yīng)用各類認(rèn)證工具，確保認(rèn)證公正
♀ 課堂練習(xí)：如何應(yīng)用360認(rèn)證方法
——現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：性格測(cè)評(píng)

第5部分職業(yè)發(fā)展通路與人才梯隊(duì)構(gòu)建
——員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
——人才梯隊(duì)建立
——人才庫(kù)構(gòu)建
——人才區(qū)分機(jī)制
——人才培訓(xùn)機(jī)制
——人才選拔機(jī)制
♀ 課堂討論：如何確保人才梯隊(duì)構(gòu)建的有效性

第6部分任職資格管理應(yīng)用
——任職資格管理體系在人力資源體系中的重要意義
——員工能力管理系統(tǒng)圖
——任職資格管理的應(yīng)用領(lǐng)域：建立職業(yè)發(fā)展通路、構(gòu)建人才梯隊(duì)、培訓(xùn)管理、實(shí)施有效激勵(lì)

◆案例分析：某企業(yè)職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì)
——企業(yè)在培訓(xùn)過(guò)程中需解決的主要問(wèn)題
——如何通過(guò)任職資格體系挖掘培訓(xùn)需求
——如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
——如何進(jìn)行培訓(xùn)課程規(guī)劃

◆案例分析：某企業(yè)基于認(rèn)證結(jié)果的培訓(xùn)體系規(guī)劃
——課堂練習(xí)：如何設(shè)置培訓(xùn)課程
——認(rèn)證結(jié)果與薪酬體系的對(duì)接
♀ 課堂討論：認(rèn)證結(jié)果與薪酬對(duì)接的方法，各方法的優(yōu)劣
——認(rèn)證結(jié)果在人力資源管理其它領(lǐng)域的應(yīng)用

第7部分構(gòu)建任職資格案例分享
——任職資格體系構(gòu)建全程演練
——任職資格認(rèn)證案例分享
——任職資格認(rèn)證報(bào)告編寫演練

魏志勇簡(jiǎn)介，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師、首席咨詢師、高級(jí)培訓(xùn)師。清華研究院、北大經(jīng)管學(xué)院、華南理工大學(xué)、組織部、中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)等多家機(jī)構(gòu)特約講師。

職業(yè)背景
魏志勇老師具備十六年以上企業(yè)管理、咨詢和培訓(xùn)的工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)戰(zhàn)型管理專家、曾任美資咨詢集團(tuán)公司中國(guó)區(qū)高級(jí)顧問(wèn)，積累了豐富的外資管理與本土化結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

研究領(lǐng)域
企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、營(yíng)銷組織與銷售管理、任職資格管理、組織變革、人力資源領(lǐng)域。

主要著作
《任職資格體系設(shè)計(jì)與實(shí)施案例》《如何讓人力資本創(chuàng)造企業(yè)績(jī)效》。