基于Grow模型的教練式輔導(dǎo)

一、 教練技術(shù)的本質(zhì)與意義
1、什么是教練技校
2、教練技術(shù)如何起到作用
3、教練技術(shù)的科學(xué)機(jī)理——打破人腦的限制
4、教練技術(shù)的三種色
5、教練技術(shù)的核心意義
6、教練技術(shù)的著眼點(diǎn)
二、教練輔導(dǎo)的四大能力
1、傾聽(tīng)能力
 觀察你的傾聽(tīng)能力
 傾聽(tīng)的價(jià)值
 傾聽(tīng)的誤區(qū)
 提升傾聽(tīng)能力的技巧
2、發(fā)問(wèn)能力
 觀察你的發(fā)問(wèn)能力
 開(kāi)放式問(wèn)題的價(jià)值
 封閉式問(wèn)題的影響
 教練問(wèn)話(huà)模式
3、區(qū)分能力
 觀察你的區(qū)分能力
 協(xié)助員工區(qū)分什么才是真正的事實(shí)
 協(xié)助員工區(qū)分“人”的能力和意愿
 協(xié)助員工區(qū)分問(wèn)題的根源，找出正解
 協(xié)助員工區(qū)分達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵價(jià)值鏈
4、回應(yīng)能力
 觀察你的回應(yīng)能力
 回應(yīng)的價(jià)值
 怎樣給予建設(shè)性回應(yīng)
 回應(yīng)的四種方式
一、 基于Grow模型的教練式輔導(dǎo) 
1、Goa—制定指導(dǎo)的目標(biāo)
 正面描述
 可控/不可控
 SMART原則
 達(dá)成目標(biāo)的共識(shí)
2、Reaity—了解現(xiàn)狀
 收集案例和事實(shí)
 掌握被輔導(dǎo)者對(duì)案例和事實(shí)的感受
 掌握與指導(dǎo)的主題有關(guān)聯(lián)的各種要素
3、Recognition—認(rèn)識(shí)核心要素
 直面被指導(dǎo)者內(nèi)心的需要
 再次確認(rèn)第一階段制定的目標(biāo)或重新調(diào)整目標(biāo)
 始終保持支持
 讓被輔導(dǎo)者感受到輔導(dǎo)是未來(lái)導(dǎo)向的
4、Option-探索解決方案
 確認(rèn)被指導(dǎo)者擁有的各種資源
 確定可預(yù)見(jiàn)的障礙物
 分析被指導(dǎo)者對(duì)于輔導(dǎo)的主題具有哪些強(qiáng)項(xiàng)／弱項(xiàng)／風(fēng)險(xiǎn)／機(jī)會(huì)
 幫助被指導(dǎo)者區(qū)分有能力改變和不能改變的問(wèn)題
5、Wi—方案共識(shí)
 行動(dòng)計(jì)劃
 跟進(jìn)方案
 管理進(jìn)展和問(wèn)責(zé)
 表示支持

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師；著名的實(shí)戰(zhàn)派人力資源專(zhuān)家、終生領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院高級(jí)講師，資深領(lǐng)導(dǎo)力教練、清華大學(xué)總裁班，北京大學(xué)總裁班特聘講師、中國(guó)人民大學(xué)EMBA特聘講師、北京交通大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東、財(cái)經(jīng)大學(xué)、成都理工大學(xué)等總裁班特聘講師、外企服務(wù)公司(FESCO)特聘高級(jí)人力資源講師、中國(guó)人力資源中心特聘講師、美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACTTP）企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師。

工作經(jīng)歷
　　李佳眉老師是我國(guó)著名的實(shí)戰(zhàn)派人力資源專(zhuān)家，是目前國(guó)內(nèi)研究任職資格管理體系的人力資源管理專(zhuān)家之一，也是國(guó)內(nèi)研究、構(gòu)建中國(guó)企業(yè)人力資源管理模式的專(zhuān)家之一，李老師具備多年成功的企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深諳中國(guó)企業(yè)人力資源管理的特點(diǎn)，對(duì)中國(guó)企業(yè)人力資源管理的模式有獨(dú)到的見(jiàn)解。在企業(yè)工作期間，李老師將在企業(yè)的管理實(shí)踐與中國(guó)企業(yè)人力資源管理的模式進(jìn)行了完美的結(jié)合，她敢于創(chuàng)新、勇于探索、積極實(shí)踐、見(jiàn)解獨(dú)到，因而獲得了人力資源管理上的巨大成功。

　　李老師曾服務(wù)于IT行業(yè)、教育行業(yè)、以及外企行業(yè)，對(duì)不同的企業(yè)的文化、人力資源的特征及工作風(fēng)格感同深受并有深刻的感悟，特別對(duì)知識(shí)型企業(yè)的特點(diǎn)和風(fēng)格有深入的研究和理解。她睿智的將西方企業(yè)成功的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)有選擇的融入中國(guó)企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐中，在豐富自身成功經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也總結(jié)了珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　李老師擔(dān)任多家500強(qiáng)企業(yè)及知名企業(yè)的管理咨詢(xún)顧問(wèn)，提供過(guò)卓有成效的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與管理咨詢(xún)。每年在多家著名公司、知名學(xué)府成功實(shí)施過(guò)上百場(chǎng)公開(kāi)課及內(nèi)訓(xùn)課程，受訓(xùn)學(xué)員近萬(wàn)人，深受學(xué)員的歡迎和喜愛(ài)，也得到大批知名企業(yè)和著名企業(yè)家的高度認(rèn)可。
 
擅長(zhǎng)領(lǐng)域　　李老師致力于國(guó)內(nèi)前沿的任職資格管理體系構(gòu)建、戰(zhàn)略性人力資源管理體系構(gòu)建等方面的研究，精通中西方現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)，培訓(xùn)風(fēng)格熱情，互動(dòng)性強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容具有哲學(xué)的穿透力，又極具操作性，不僅為學(xué)員提供知識(shí)，更為學(xué)員提供創(chuàng)新型的解決問(wèn)題的方法和思路，達(dá)到“知行合一”、“學(xué)以致用”。
　　李老師是致力中國(guó)式企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理體系標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)，任職資格體系建設(shè)、工作分析、績(jī)效管理、系統(tǒng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)，薪資設(shè)計(jì)、人事診斷等方面，具有許多創(chuàng)新性的成就，其咨詢(xún)方案有深厚的理論功底依托，又有極強(qiáng)的操作性，能根據(jù)企業(yè)不同發(fā)展階段提供吻合企業(yè)個(gè)性的培訓(xùn)咨詢(xún)服務(wù)。
　　李老師是潛心研究中國(guó)式情景領(lǐng)導(dǎo)模式的組織行為學(xué)專(zhuān)家之一，她將西方領(lǐng)導(dǎo)力的模式進(jìn)行中國(guó)本土化領(lǐng)導(dǎo)模式的改進(jìn)，并結(jié)合中國(guó)企業(yè)的文化特點(diǎn)、中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式、行為特征進(jìn)行了適合中國(guó)化、本土化的課程設(shè)計(jì)，主要特點(diǎn)：講授方式中國(guó)式、案例呈現(xiàn)中國(guó)式。中國(guó)式情景領(lǐng)導(dǎo)模式將更適合中國(guó)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，真正意義上幫助中國(guó)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。中國(guó)式情景領(lǐng)導(dǎo)模式將為您呈現(xiàn)一幅中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的饕餮盛宴！

授課風(fēng)格
　　李老師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，深諳中國(guó)古圣先賢的管理思想，李老師知性、清雅、親和中滲透著睿智，塑造出她獨(dú)特的授課風(fēng)格，令學(xué)員過(guò)而難忘。