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跨部門高效溝通

內(nèi)訓講師:王大泓 需要此內(nèi)訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網(wǎng)
跨部門高效溝通內(nèi)訓基本信息:
王大泓
王大泓
(擅長:領(lǐng)導藝術(shù) 市場營銷 生產(chǎn)管理 )

內(nèi)訓時長:1天

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內(nèi)訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

了解管理者的角色定位與思維轉(zhuǎn)換;
跨部門溝通是職業(yè)經(jīng)理人的晉升階梯
認識到本部門認識的狹礙性
跨部門溝通問題的客觀性
跨部門溝通需要文化、機制和技巧的全面配合
優(yōu)秀跨部門溝通文化的具體表現(xiàn)
建立跨部門溝通的合理機制
提高跨部門溝通的實戰(zhàn)技巧
發(fā)揮各個部門的優(yōu)勢做到群策群力


內(nèi)訓課程大綱
一、“部門墻”概述
1)  跨部門溝通問題與“部門墻”
  跨部門溝通的目的就是為了解決問題
  什么是客觀問題與主觀問題?
  跨部門問題多數(shù)是屬于主觀問題
  部門之間的不同的責、權(quán)、利
2)  如何有效地跨越“部門墻”
  職業(yè)經(jīng)理人的“和稀泥”
  跨部門溝通能力是晉升階梯
  跨部門溝通首先是意愿
  互動練習:人們愿意和誰溝通?
  利益-感情-價值觀的影響力
  “和”能夠填補制度的“空白地帶”
3)  跨部門溝通最終的結(jié)果
  跨部門溝通的目的就是得到“系統(tǒng)思考”
  系統(tǒng)思考的源頭是“超越自我”

二、 “跨越式”溝通模式
1)  溝通的一致性原則
  案例分析:
  外在溝通模式:事實-邏輯-結(jié)論-行為(情感)
  內(nèi)在溝通模式:價值觀-動機-行為(情感)
  什么是溝通一致性原則
  跨越式的溝通的最終結(jié)果
2)  跨越“事實與邏輯”——求同存異
  任何結(jié)論都有其成立的依據(jù)
  跨越式溝通的前提是愿意接受你的信息
  選擇對方能接受的事實和知識
  求同存異反應(yīng)在不僅是提要求,而是要想辦法
  其他部門為什么一定會配合你的工作
3)  跨越“結(jié)論”——化異為同
  互動討論:什么最能引起雙方的矛盾和爭執(zhí)?
  使他人得出你要的結(jié)論
  如何搭建他人的“思考走廊”
  經(jīng)驗分享:
4)  跨越問題——回應(yīng)的技巧
  案例分析:
  人們總是錯誤地理解問題
  四種不同的回應(yīng)方式
  互動練習:
5)  跨越人際情感
  案例分析:
  “空白地帶”需要用良好的人際去“填補”
  人際關(guān)系在跨部門溝通中的作用
  人們面臨的兩個圈——相關(guān)圈與影響圈
  影響人際關(guān)系的“人際負債”
  中國的傳統(tǒng)對產(chǎn)生了很多“人際負債”
6)  跨越動機與價值觀——使自我的內(nèi)心無比強大
  什么阻礙了人際的交往
  如何樹立“雙贏思維”
  互動練習:走進對方
  處理問題的關(guān)鍵是要理解和認同
  案例分析:
  如何有效利用“情感賬戶”?
  如何選擇正確的溝通方式和時機

三、建立跨部門溝通機制
1)  什么是機制?
  案例分析
  機制的第一作用是統(tǒng)一溝通的語言和規(guī)則
  機制的第二作用是使不同部門取得練習
  機制就是一種掛靠
2)  團隊也是一種機制
  為什么要組成跨部門的項目團隊?
  “徒弟”與“同僚”的差別
  跨部門團隊的發(fā)展周期

四、水平溝通技巧提升
1)  水平溝通技巧概述
  企業(yè)中各類溝通的難易程度
  水平溝通與垂直溝通的區(qū)別是什么?
  中國人習慣于垂直溝通
  水平溝通的三個進階過程
2)  準確傳遞自己的相關(guān)信息
  水平溝通中的“渠道為王”
  同級部門為什么不接受“垂直溝通”
  水平溝通的“渠道”需要自己打通
  水平溝通的兩種境界:“操之在我”與“受制于人”
3)  妥善處理沖突
  案例分析:撞車
  沖突是如何產(chǎn)生和升級的
  處理沖突的五種方式
4)  如何有效影響他人
  對立是不能影響對方的
  如何有效地運用“驅(qū)動力”,影響他人
  如何影響他人的SPIN法則

五、跨部門高效溝通的組織實踐
  激發(fā)良好溝通的意愿
  建立部門之間的雙贏關(guān)系
  建立部門之間的信任與尊重
  營造良好溝通的環(huán)境與氛圍
  跨部門高效溝通的應(yīng)用工具

講師 王大泓 介紹
中華企管培訓網(wǎng)特聘講師
曾于著名德資企業(yè)AGFA銷售總監(jiān)
曾任職上市公司--寶石銷售經(jīng)理
曾任職今麥郎大區(qū)經(jīng)理
清華大學客座教授
資深企業(yè)管理咨詢顧問
職業(yè)講師,資深企業(yè)管理咨詢顧問,十余年營銷與企業(yè)運營經(jīng)驗,清華大學客座教授,曾于著名德資企業(yè)AGFA、國有企業(yè)和民營企業(yè)從事營銷及高管,深諳中外管理差異和人性背后的管理哲學,多年企業(yè)管理培訓與咨詢,逐步形成了針對中國企業(yè)管理現(xiàn)狀的培訓方法和授課風格。
王大泓老師的培訓四化原則在業(yè)內(nèi)頗具口碑,并為很多同行所借鑒“內(nèi)容本土化;方案系統(tǒng)化;方法工具化;操作簡單化”,四化原則大大提高了培訓內(nèi)容的針對性和培訓轉(zhuǎn)化率,受到眾多企業(yè)的深度認可與贊譽。王老師授課風格詼諧幽默、語言犀利、見解獨到、善于現(xiàn)場解決學員工作中的問題。內(nèi)容中包括大量案例、練習、討論、問答互動等。深人淺出、生動活潑,互動性強、實戰(zhàn)性強,將案例講解、課堂討論、課堂練習有機結(jié)合,使得學員能夠聽得懂、記得牢、用得上。受到眾多學員的推崇。
 
擅長領(lǐng)域:
執(zhí)行力、領(lǐng)導力、高績效團隊建設(shè)與管理、管理模式創(chuàng)新、班組建設(shè)等方面
 
培訓理念:
培訓內(nèi)容必須做到“四化”才能保證培訓的實效性
 本土化----中國人與西方人有太多的差異,國企與民營也有太大的不同,不同的企業(yè)在管理上也一定是“不同”的,如果忽略了這種“不同”,就會出現(xiàn)各種問題,因此一個真正能夠產(chǎn)生實效的培訓,第一必須具備“本土化”的針對性; 第二必須兼顧培訓企業(yè)的自身特點;
系統(tǒng)化-----企業(yè)的管理體系無論是否高效,都是經(jīng)過多年實踐與磨合,最終沉淀下來的,因此要導入新的管理思想與模式,必須要考慮與原有管理系統(tǒng)的融合,所以一個真正能夠產(chǎn)生實效的培訓,管理方式與工具即要能夠提升管理效能,還要保證能夠與原有管理體系充份融合。
工具化----企業(yè)培訓是為產(chǎn)生積極的變化,而快速高效的變化需要管理工具和管理技巧的支撐,所以一個真正能夠產(chǎn)生實效的培訓,必須提供實操工具與實戰(zhàn)技巧;
簡單化----“管理越來越復雜,員工越來越抵觸”,已經(jīng)成為制約管理升級的大問題,這種惡性的發(fā)展方式最終會使管理崩潰,因此一個真正實效的培訓,即要能夠提升管理效能,同時它必須“簡單易

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