非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

一、部門經(jīng)理的人力資源角色
部門經(jīng)理需要懂人力資源管理嗎？
招聘、薪酬、績效、培訓是否都是人力資源部的事？
非人力資源經(jīng)理經(jīng)常遇到的人力資源挑戰(zhàn)
現(xiàn)代人力資源管理的演變與發(fā)展
人事管理、人力資源、人力資本
基于績效的HR管理與基于能力的HR管理

二、團隊建設、職位分析與選人之道——定、選
工作分析與人力資源規(guī)劃
基于戰(zhàn)略的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃
部門工作職責分析
如何知道部門需要什么樣的人才？
崗位分析該怎么做？
人員數(shù)量的確定
職位說明書的編制及演練
部門核心能力與隊伍建設
招聘與面試
招聘工作中部門經(jīng)理該干什么？
招聘計劃的制定
如何看簡歷
面試與人員評價
面試問題設計
人員評價及人才測評常用方法
人員錄用決策框架

三、績效薪酬激勵與團隊管理——用
人員使用與人職匹配
人職匹配與員工崗位調(diào)整
個人發(fā)展談話制度PD-Talk
績效管理
績效管理等于績效考核嗎？
如何通過績效管理推動業(yè)績提升
員工績效指標（KPI）設計及考核體系
如何進行有效的績效溝通（面談技巧）
薪酬設計
薪酬是如何設計出來的
如何確定員工薪酬
不勝任員工的管理
員工不稱職就可以解雇嗎？
惹上官司的解雇案例

四、團隊發(fā)展與下屬培養(yǎng)——育、留
能力發(fā)展與培訓
員工能力不足，部門經(jīng)理該干什么？
如何與HR部門合作制定員工培訓與培養(yǎng)計劃
基于戰(zhàn)略目標的能力差距分析與雷達圖建立
員工培養(yǎng)與培訓一樣嗎？
員工成長與培養(yǎng)的主要方式
培訓計劃的制定與培訓應用 
人員選拔、提升與職業(yè)生涯規(guī)劃
人員選拔時該考慮什么？
該如何引導員工的職業(yè)生涯發(fā)展
員工發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃
員工職業(yè)化提升
提升工作業(yè)績
工作方法與流程的改善
知識、能力的培養(yǎng)、員工敬業(yè)精神的培養(yǎng)
保留與激勵核心員工
導致人員離職的主要原因及對策
員工保留中部門經(jīng)理該做什么？
五、團隊建設與發(fā)展改進計劃
部門經(jīng)理的人力資源素養(yǎng)修煉
如何成為HR與員工歡迎的團隊領導
高績效團隊的打造
捻魚效應與績效導向團隊的建立
團隊發(fā)展行動計劃

課程特色
圍繞團隊定、選、用、育、留對人力資源知識、技能的學習點進行有效的鏈接，有效提升學員學習興趣，促進學員的理解與掌握；
利用人力資源管理技術及方法，以高績效團隊建設為目標，圍繞團隊如何建立、發(fā)展和激勵進行學習；
設計工作模擬式作業(yè)題目，秉承“做中學”的理念，使學員在體驗中加深對團隊建設與發(fā)展的認識，課程中涉及到大量的管理工具；
推動學員理解部門經(jīng)理與人力資源部在人力資源管理中的分工，保證部門經(jīng)理在配合中不缺位、不越位。

學員反饋
在之前的工作中，總覺得招聘、薪酬、培訓等工作屬于人力資源部的職責，自己只要抓好部門工作，提升部門業(yè)績就可以了。通過培訓，理解部門經(jīng)理只有懂得人力資源管理方面的知識和技能，才能更好地與HR配合建好團隊，提升部門業(yè)績。
在此次培訓過程中，講師通過模擬與活動協(xié)助我們進行人力資源管理方面知識、技能的學習和探討，使我明白了要打造高績效的團隊，部門經(jīng)理就要與人力資源部在人力資源管理方面進行良好的分工與合作，做到“不越位、不缺位”
這次培訓對我今后如何設計部門崗位、提出招聘要求有很多幫助
 

中華企管培訓網(wǎng)特聘講師
瑞典SEMCON公司PROPS全球認證講師
三一重工、京東、溢美、SKF培訓師
教練化團隊引導體系CTF創(chuàng)建者
豐富行動學習、戰(zhàn)略共創(chuàng)、變革與轉型項目經(jīng)驗
擅長引導工作坊、項目復盤設計與實施
自如中英文授課能力
 
工作背景
原愛立信中國學院高級培訓經(jīng)理，運營發(fā)展部（OD）經(jīng)理
中國技術進出口總公司 項目經(jīng)理
北京科技大學 材料科學與工程 碩士
 
研究領域
15年企業(yè)咨詢和培訓經(jīng)驗，致力于下列領域的研究、咨詢與培訓
 
1.人才隊伍加速培養(yǎng)，高績效團隊打造，能力模型建立及選拔服務
  人才隊伍規(guī)劃與建設： 人才測評、招聘與選拔，人才盤點與人才戰(zhàn)略規(guī)劃，打通戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃關聯(lián)
  人才加速培養(yǎng)：基于行動學習的多模塊人才加速培養(yǎng)服務
  高績效團隊打造: 基于戰(zhàn)略、運營與績效的定人、選人、育人、用人、留人、勵人
 
2.戰(zhàn)略共創(chuàng)、戰(zhàn)略解碼工作坊與行動學習項目
  戰(zhàn)略共創(chuàng)工作坊
  戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略地圖工作坊
 
3.互聯(lián)網(wǎng)轉型與組織創(chuàng)新、組織轉型
  互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)轉型藍圖設計工作坊
  組織創(chuàng)新的撬動與生長工作坊
  “三線”協(xié)同驅(qū)動組織成功變革
 
4.組織級項目管理體系、工具開發(fā)與應用，項目管理團隊培養(yǎng)
  “戰(zhàn)略與收益導向的組織級項目管理體系”微咨詢、工作坊
“項目集管理、項目組合管理”，推進項目耦合、項目協(xié)同與戰(zhàn)略收益的提升

授課風格
  幽默與嚴謹，激情與專注同時兼?zhèn)?br />   兼具外企重視工具+國內(nèi)企業(yè)重視實用特點，極強應用與績效導向
  使用行動學習、引導技術、教練方式啟發(fā)學員，重視演練
  課程中案例多數(shù)是自身經(jīng)歷+咨詢案例