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如何使采購賺錢

內(nèi)訓講師:申明江 需要此內(nèi)訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網(wǎng)
如何使采購賺錢內(nèi)訓基本信息:
申明江
申明江
(擅長:生產(chǎn)管理 采購物流 )

內(nèi)訓時長:2天

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內(nèi)訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

 了解采購與供應鏈管理發(fā)展趨勢,采購創(chuàng)值的新途徑
 提升采購談判技能,占據(jù)談判主動權
 具備采購TCO 的思想,了解降低采購成本的25種戰(zhàn)術
 規(guī)避采購合同風險
 實現(xiàn)庫存原材料的降低
 掌握采購與供應管理績效提升的精細管理工具


內(nèi)訓課程大綱
【課程收益】
 了解采購與供應鏈管理發(fā)展趨勢,采購創(chuàng)值的新途徑
 提升采購談判技能,占據(jù)談判主動權
 具備采購TCO 的思想,了解降低采購成本的25種戰(zhàn)術
 規(guī)避采購合同風險
 實現(xiàn)庫存原材料的降低
 掌握采購與供應管理績效提升的精細管理工具

【培訓對象】
供應鏈總監(jiān)、采購經(jīng)理、采購合同管理、采購跟單、供應源搜尋人員及采購相關從業(yè)人員

【培訓大綱】
第一部分:采購在企業(yè)價值鏈中地位及意義
 商業(yè)環(huán)境變遷促使提升采購績效
 企業(yè)運營全球化
 產(chǎn)品生命周期越來越短
 個性化的需求
 由知識到產(chǎn)品的時間越來越短
 供應商橫向、縱向一體化
 信息技術的升級
 經(jīng)營環(huán)境的縮緊、社保、質(zhì)量、人力資源、退稅政策變化
 地球資源的短缺
 
 采購在供應鏈中地位(波特VS模型)
 供應鏈和供應管理是什么
 采購在價值鏈的角色及意義
  “采”“購”分別是什么
 傳統(tǒng)采購與現(xiàn)代采購區(qū)別
 采購的本質(zhì)是什么
 采購供應鏈從業(yè)前景
思考:為什么家里少了30年前的米缸和水缸
案例:龍飛大排檔的采購最佳實踐
 
 采購對企業(yè)的利潤杠桿
案例:數(shù)據(jù)分析證明
案例:采購對企業(yè)三大報表的影響
小結:采購創(chuàng)造價值的途徑有哪些
    (提示:省就是賺,轉也是賺,快也是賺,簡單是賺,風險控制也是賺……)

第二部分:采購創(chuàng)值的12個途徑
途徑一:以戰(zhàn)略決策創(chuàng)值
 外包VS自營
 外購VS自制
    案例:MINDRY 的五金件為何由外購轉為自制
  
途徑二:以合理戰(zhàn)術創(chuàng)值
 國內(nèi) VS  國際
 集中 VS  分散
 定量 VS  定期
 集權 VS  分權
 批量 VS  批次
    案例:TC  收購湯姆遜電子的教訓
 
途徑三:以流程優(yōu)化創(chuàng)值(壓縮 T)
        圖示:某公司采購流程圖
 流程設計常見問題及影響
 采購流程設計原則
案例:浙江FTT工藝品公司采購訂單處理優(yōu)化案例
   思路:精細分類 分而治之
 
途徑四:以總成本觀創(chuàng)值
案例:公司采購一套工具書的總成本分析
           員工培訓成本分析
 成本分析
 成本規(guī)避
 成本控制
 成本降低
 采購成本降低24方法
思考:核電站發(fā)電成本是最低的,為何國家還是以火電為主呢?
 
途徑五:以供應管理創(chuàng)值
                    流程:搜尋—評估- 評定-開發(fā)
案例:某大齡女青年單身的原因分析
 供應商搜尋的方式
 供應商評估領域及原則(全  透  深)
 供應商交付管理
 供應商質(zhì)量管理
 供應商訂單管理(跟催)
 供應商績效評定
 供應商能力開發(fā)
 供應商激勵
案例:
 
途徑六:以談判優(yōu)勢創(chuàng)值—同樣價格更好質(zhì)量  同樣的質(zhì)量更低的價格  ……
 談判的本質(zhì)
 采購談判的流程
 采購談判的策略
 采購談判壓力點
 采購談判高手的特點
 采購談判中的“解、析、勢”
 支持工具
   案例:KFC 信義玻璃 金鋒輝 三星打印機代理……
 
途徑七:以合同風險創(chuàng)值
案例:江蘇工程學院采購合同分析
 合同簽定的流程
 招投標采購
 采購合同簽定的五項原則
 采購合同模塊(以買賣合同為準)
 合同條件性條款和保證性條款
 合同的主體資格及簽章
 無效的“表見代理”合同及規(guī)避
 格式合同的審查要點
 合同撰寫的遣字用句
 正確行使合同的追認,催告,拒絕,撤銷權
 違約條款的應對
 行使合同抗辯權和請求權
 無效合同表現(xiàn)及應對
 合同欺詐特征及應對
案例討論:
 
途徑八:以參與設計創(chuàng)值
       案例:如何將兩個版夾在一起(QFD)
        三一重工常駐濰柴的設計工程師之間意義
 設計環(huán)節(jié)對采購規(guī)格、種類、質(zhì)量、成本、交付的影響
 采購參與設計環(huán)節(jié)的價值影響曲線圖分析
案例:宜家家私
 
途徑九:以庫存優(yōu)化創(chuàng)值(預測  VMI JIT)
        案例分析:庫存周轉率與資金流轉率關系分析
 供應庫存類型分析
 庫存原因分析及應對
 庫存降低之策略(提高預測,VMI,JIT等)
案例:海爾與怡亞通的合作
 
途徑十:以供應物流創(chuàng)值
 供應物流中的七大浪費
如:運輸  倉儲 包裝 時間 管理 知識 搬運 流程信息
案例:TESCO, CO A, 偉創(chuàng)力,青島啤酒
途徑十一:以采購廉潔創(chuàng)值( 十大手法)
 打造綠色采購的組織環(huán)境(科學流程,高薪養(yǎng)廉,以身作則,企業(yè)文化)
 加大員工犯錯的成本
 加強供應商關系管理
 加強員工教育培訓
 建立稽查制度
案例:香港利豐 家樂福  中國電信
 
途徑十二:以項目優(yōu)化創(chuàng)值
 項目管理在采購中的應用
 采購項目的特征
 采購項目實施要點
案例:廣州本田配合主要供應鏈三年降低20%成本的實踐
      沃爾瑪與供應共同持續(xù)降低成本的實踐
思考:如果由你組織精減供應量數(shù)量30%,如何操作?
 
第三部分:從知道到做到—應用工具介紹
 五大管理“思想”
 采購管理“工具”
 項目管理“工具”
 從業(yè)職業(yè)規(guī)劃
 
【授課風格】 案例剖析深入,理論結合實際,操作性強、系統(tǒng)性高
【學習方式】 互動、講授、發(fā)問、頭腦風暴、案例分析、角色扮演
【培訓課時】 2天(6H/天)

講師 申明江 介紹
申明江,中華企管培訓網(wǎng)特邀培訓講師,采購物流供應鏈實戰(zhàn)管理專家;曾任:信義汽車玻璃(控股)公司供應鏈事業(yè)部經(jīng)理;大連錦程國際物流有限公司商務經(jīng)理;CIPS/ILT/CPS國際采購職業(yè)資格認證高級培訓師;《中國物流行業(yè)崗位規(guī)范指導叢書》副主編;《國際物流職業(yè)經(jīng)理人知識體系指導》編委成員;《中國海關》雜志、《現(xiàn)代物流報》撰稿人;《企業(yè)觀察報》供應鏈專欄特約撰稿人;中國物流行業(yè)協(xié)會專家顧問;總裁網(wǎng)特聘專家顧問;廣州外語外貿(mào)大學、深圳大學物流采購專業(yè)特聘講師。

     實戰(zhàn)經(jīng)驗

     申明江老師10年大型企業(yè)物流實戰(zhàn)管理經(jīng)驗,3年采購/物流/供應鏈咨詢服務經(jīng)驗,曾任深圳信義汽車玻璃(控股)有限公司供應鏈事業(yè)部經(jīng)理期間,幫助公司完善了請購政策。對部門請購實行責任人制度,全流程跟蹤領用情況,并與部門績效掛鉤,控制了呆舊物料發(fā)生。對日本、德國供應設備高價值配件,協(xié)調(diào)工程部門開發(fā),增加了國產(chǎn)化比例,降低了采購成本,對貴重物品適量庫存,壓縮了設備停機時間。完善了回收制度,給公司每月帶來營業(yè)外收入30萬以上。在擔任大連錦程國際物流有限公司商務經(jīng)理任職期間,負責推廣公司優(yōu)勢產(chǎn)品(即簽約航線艙位),通過郵件營銷同行,創(chuàng)150TEU標箱的業(yè)績,屢次在八大口岸城市排名第一或第二名。

     項目經(jīng)驗

     深圳穩(wěn)泰電聲有限公司供應鏈優(yōu)化項目:通過建立供應商選擇與評估SOP并實施,淘汰了不合適供應商,加大優(yōu)秀供應商訂單比例,以就近選擇為準則,提高了交付準時性達98%以上、質(zhì)量穩(wěn)定性達95%以上、采購cost down10%,將庫存周轉率由8次提高到14.2次。 黑龍江中信物流股份有限公司流程再造項目:參與中信物流國內(nèi)鐵路專線,省內(nèi)公路專線,國內(nèi)多條干線業(yè)務模式創(chuàng)新、流程優(yōu)化及線路整合項目。通過將直營轉化為外包、參股、合資等形式,將公司由過去人、事的管理轉變?yōu)槠跫s的管理。公司由150人優(yōu)化為12人。

     授課風格

     1. 豐富性與針對性:課程包含豐富的理論及專業(yè)知識,分享豐富的管理實踐經(jīng)驗,并能結合企業(yè)所在行業(yè)特點與現(xiàn)狀,有針對性地進行培訓與指導; 2. 指導性與實用性:能從企業(yè)職能、組織、流程上對企業(yè)進行優(yōu)、劣勢分析與判斷,從而提出改善意見與建議,讓培訓更有指導性與實用性; 3. 操作性與實效性:課程在介紹基礎理論、框架、流程的同時,也將分析分享標桿企業(yè)的管理經(jīng)驗、工作流程、制度、工具模板等,以便學員可以參考借鑒; 4. 通俗易懂,參與性強:授課方式深入淺出,通俗易懂,將專業(yè)問題通俗化,復雜問題簡單化,混亂問題標準化;并鼓勵學員積極提問、質(zhì)疑,現(xiàn)場分析、解答、互動。

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