班組長(zhǎng)管理
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金牌班組長(zhǎng)管理技能提升訓(xùn)練
金牌班組長(zhǎng)管理技能提升訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
閆海濤
(擅長(zhǎng):人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
通過幫助班組長(zhǎng)明確角色定位,塑造班組長(zhǎng)自我管理、團(tuán)隊(duì)管理和生產(chǎn)管理三大能力,提高班組長(zhǎng)的管理技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。同時(shí),按我班組長(zhǎng)日常管理活動(dòng)的方法和技巧,實(shí)現(xiàn)班組管理升級(jí),最終打造金牌班組長(zhǎng)隊(duì)伍,為企業(yè)培養(yǎng)管理梯隊(duì),實(shí)現(xiàn)企業(yè)中長(zhǎng)期目標(biāo)。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程內(nèi)容:
第一講 班組管理的基本認(rèn)識(shí)
1、班組管理的五大特點(diǎn)
2、優(yōu)秀班組長(zhǎng)的陽光心態(tài)
3、班組長(zhǎng)面臨的三大挑戰(zhàn)
上級(jí)多,無所適從
下級(jí)弱,事必親躬
權(quán)力少,人微言輕
4、班組長(zhǎng)眾生像
勞模型班組長(zhǎng)
哥們型班組長(zhǎng)
老好人型組長(zhǎng)
能人型班組長(zhǎng)
官僚型班組長(zhǎng)
精英型班組長(zhǎng)
5、班組管理六大基本要素:人機(jī)料法環(huán)測(cè)
6、研討:您作為班組長(zhǎng)的困惑又哪些?
第二講 班組長(zhǎng)的自我認(rèn)知
1、班組長(zhǎng)在企業(yè)中的角色定位
2、班組長(zhǎng)的能力圖譜
3、管理技術(shù)的重點(diǎn)有哪些
4、班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)發(fā)揮的難點(diǎn):情商不高,水平不高,技巧不高
5、當(dāng)好班組長(zhǎng)的兩個(gè)前提
做人
做事
6、班組長(zhǎng)的自我修煉:智信仁勇嚴(yán)
7、管理之道
民主&獨(dú)裁
王道&霸道
8、班組長(zhǎng)上任后的五個(gè)轉(zhuǎn)變(心態(tài)、習(xí)慣等)
9、新官上任“三部曲”和“三把火”
10、案例分析:班組長(zhǎng)失敗的10種情況
第三講 班組長(zhǎng)管理五大技能
1、目標(biāo)與計(jì)劃管理
如何建立班組統(tǒng)一的目標(biāo)
工作計(jì)劃的制定
生產(chǎn)計(jì)劃的安排
職務(wù)指派與組織:班組五大員
班組長(zhǎng)的知人善任:能崗匹配+人才組合
2、時(shí)間與效率管理
節(jié)約時(shí)間四大法寶:20/80法則,預(yù)見性,集中時(shí)間段,學(xué)會(huì)拒絕
提高效率三部曲:干前“再思不三思”,干中“壓事不生事”,干后“總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)”
3、問題解決
問題金字塔
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題:“三現(xiàn)”、問題查檢表
學(xué)會(huì)問題分析“雙圖”:魚骨圖、帕累托圖
挖掘問題根源:N個(gè)為什么
問題解決三個(gè)維度:過去、現(xiàn)在和未來
問題預(yù)防三要素:案例+制度+培訓(xùn)
4、標(biāo)準(zhǔn)化管理
事事有標(biāo)準(zhǔn)
人人有責(zé)任
復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化
簡(jiǎn)單問題標(biāo)準(zhǔn)化
標(biāo)準(zhǔn)問題圖表化
圖表問題動(dòng)態(tài)化
動(dòng)態(tài)問題趨勢(shì)化
趨勢(shì)問題預(yù)防化
個(gè)個(gè)問題痕跡化
5、現(xiàn)場(chǎng)管理十大技能
生產(chǎn)看板管理:生產(chǎn)狀態(tài)
目視化管理應(yīng)用
6S管理基本法
班組管理看板的建立
班組“三會(huì)”:晨會(huì)、夕會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
現(xiàn)場(chǎng)制度監(jiān)督與班組執(zhí)行力
現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)與信息管理
生產(chǎn)設(shè)備管理
產(chǎn)品品質(zhì)管理
生產(chǎn)安全管理
6、案例分析:我們班組的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)
第四講 如何領(lǐng)導(dǎo)不同的下屬
1、不同下屬的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)發(fā)揮
情境領(lǐng)導(dǎo)力
員工成熟度對(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的影響
2、工作中的溝通藝術(shù)
溝通產(chǎn)生生產(chǎn)力
溝通中聽、說、看的技巧
團(tuán)隊(duì)中的溝通藝術(shù)
3、不同下屬的差異化領(lǐng)導(dǎo)
有效識(shí)別下屬:性格&風(fēng)格,德&才
如何領(lǐng)導(dǎo)不同的下屬
如何領(lǐng)導(dǎo)新員工
如何對(duì)待老員工
怎樣贏得班組的能人
80-90后員工特點(diǎn)與管理
教練下屬基本法——OJT
優(yōu)秀下屬培養(yǎng)的“摔打法”
4、員工的有效激勵(lì)技巧
因人激勵(lì)
因事激勵(lì)
即時(shí)激勵(lì)
批評(píng)與表揚(yáng)的藝術(shù)
5、如何避免員工流失
留住員工5類方法
6、案例分析:班組的“雷人”管理
第五講 如何帶隊(duì)伍
1、怎樣建立一支高績(jī)效隊(duì)伍
團(tuán)隊(duì)的價(jià)值
班組的成長(zhǎng)與梯隊(duì)建設(shè)
如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)
2、如何讓老團(tuán)隊(duì)煥發(fā)新春
營(yíng)造新氣象
利用鯰魚效應(yīng)互動(dòng)
制造“活力壓”
3、如何化解團(tuán)隊(duì)問題
員工不積極怎么辦
下屬鬧情緒怎么辦
人際沖突的化解方法
小團(tuán)隊(duì)是防,還是放
4、班組文化管理
班組長(zhǎng)的思想力是班組文化建設(shè)的源泉
如何做到上下同欲
班組的東風(fēng)壓倒西風(fēng)
5、打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)
執(zhí)行從自身做起
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力三大流程
員工執(zhí)行力五個(gè)要素
執(zhí)行力五個(gè)機(jī)制建設(shè)(責(zé)任、結(jié)果、量化、復(fù)命、追蹤)
6、班組管理寄語:金牌班組長(zhǎng)
第一講 班組管理的基本認(rèn)識(shí)
1、班組管理的五大特點(diǎn)
2、優(yōu)秀班組長(zhǎng)的陽光心態(tài)
3、班組長(zhǎng)面臨的三大挑戰(zhàn)
上級(jí)多,無所適從
下級(jí)弱,事必親躬
權(quán)力少,人微言輕
4、班組長(zhǎng)眾生像
勞模型班組長(zhǎng)
哥們型班組長(zhǎng)
老好人型組長(zhǎng)
能人型班組長(zhǎng)
官僚型班組長(zhǎng)
精英型班組長(zhǎng)
5、班組管理六大基本要素:人機(jī)料法環(huán)測(cè)
6、研討:您作為班組長(zhǎng)的困惑又哪些?
第二講 班組長(zhǎng)的自我認(rèn)知
1、班組長(zhǎng)在企業(yè)中的角色定位
2、班組長(zhǎng)的能力圖譜
3、管理技術(shù)的重點(diǎn)有哪些
4、班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)發(fā)揮的難點(diǎn):情商不高,水平不高,技巧不高
5、當(dāng)好班組長(zhǎng)的兩個(gè)前提
做人
做事
6、班組長(zhǎng)的自我修煉:智信仁勇嚴(yán)
7、管理之道
民主&獨(dú)裁
王道&霸道
8、班組長(zhǎng)上任后的五個(gè)轉(zhuǎn)變(心態(tài)、習(xí)慣等)
9、新官上任“三部曲”和“三把火”
10、案例分析:班組長(zhǎng)失敗的10種情況
第三講 班組長(zhǎng)管理五大技能
1、目標(biāo)與計(jì)劃管理
如何建立班組統(tǒng)一的目標(biāo)
工作計(jì)劃的制定
生產(chǎn)計(jì)劃的安排
職務(wù)指派與組織:班組五大員
班組長(zhǎng)的知人善任:能崗匹配+人才組合
2、時(shí)間與效率管理
節(jié)約時(shí)間四大法寶:20/80法則,預(yù)見性,集中時(shí)間段,學(xué)會(huì)拒絕
提高效率三部曲:干前“再思不三思”,干中“壓事不生事”,干后“總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)”
3、問題解決
問題金字塔
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題:“三現(xiàn)”、問題查檢表
學(xué)會(huì)問題分析“雙圖”:魚骨圖、帕累托圖
挖掘問題根源:N個(gè)為什么
問題解決三個(gè)維度:過去、現(xiàn)在和未來
問題預(yù)防三要素:案例+制度+培訓(xùn)
4、標(biāo)準(zhǔn)化管理
事事有標(biāo)準(zhǔn)
人人有責(zé)任
復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化
簡(jiǎn)單問題標(biāo)準(zhǔn)化
標(biāo)準(zhǔn)問題圖表化
圖表問題動(dòng)態(tài)化
動(dòng)態(tài)問題趨勢(shì)化
趨勢(shì)問題預(yù)防化
個(gè)個(gè)問題痕跡化
5、現(xiàn)場(chǎng)管理十大技能
生產(chǎn)看板管理:生產(chǎn)狀態(tài)
目視化管理應(yīng)用
6S管理基本法
班組管理看板的建立
班組“三會(huì)”:晨會(huì)、夕會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
現(xiàn)場(chǎng)制度監(jiān)督與班組執(zhí)行力
現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)與信息管理
生產(chǎn)設(shè)備管理
產(chǎn)品品質(zhì)管理
生產(chǎn)安全管理
6、案例分析:我們班組的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)
第四講 如何領(lǐng)導(dǎo)不同的下屬
1、不同下屬的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)發(fā)揮
情境領(lǐng)導(dǎo)力
員工成熟度對(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的影響
2、工作中的溝通藝術(shù)
溝通產(chǎn)生生產(chǎn)力
溝通中聽、說、看的技巧
團(tuán)隊(duì)中的溝通藝術(shù)
3、不同下屬的差異化領(lǐng)導(dǎo)
有效識(shí)別下屬:性格&風(fēng)格,德&才
如何領(lǐng)導(dǎo)不同的下屬
如何領(lǐng)導(dǎo)新員工
如何對(duì)待老員工
怎樣贏得班組的能人
80-90后員工特點(diǎn)與管理
教練下屬基本法——OJT
優(yōu)秀下屬培養(yǎng)的“摔打法”
4、員工的有效激勵(lì)技巧
因人激勵(lì)
因事激勵(lì)
即時(shí)激勵(lì)
批評(píng)與表揚(yáng)的藝術(shù)
5、如何避免員工流失
留住員工5類方法
6、案例分析:班組的“雷人”管理
第五講 如何帶隊(duì)伍
1、怎樣建立一支高績(jī)效隊(duì)伍
團(tuán)隊(duì)的價(jià)值
班組的成長(zhǎng)與梯隊(duì)建設(shè)
如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)
2、如何讓老團(tuán)隊(duì)煥發(fā)新春
營(yíng)造新氣象
利用鯰魚效應(yīng)互動(dòng)
制造“活力壓”
3、如何化解團(tuán)隊(duì)問題
員工不積極怎么辦
下屬鬧情緒怎么辦
人際沖突的化解方法
小團(tuán)隊(duì)是防,還是放
4、班組文化管理
班組長(zhǎng)的思想力是班組文化建設(shè)的源泉
如何做到上下同欲
班組的東風(fēng)壓倒西風(fēng)
5、打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)
執(zhí)行從自身做起
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力三大流程
員工執(zhí)行力五個(gè)要素
執(zhí)行力五個(gè)機(jī)制建設(shè)(責(zé)任、結(jié)果、量化、復(fù)命、追蹤)
6、班組管理寄語:金牌班組長(zhǎng)
講師 閆海濤 介紹
閆海濤,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師,中國(guó)式績(jī)效管理引領(lǐng)者,前沿講座特聘專家,全球500強(qiáng)華人講師,中國(guó)人力資源管理講師50強(qiáng)、清華大學(xué)特聘績(jī)效管理專家、華中科技大學(xué)EMBA特聘講師,國(guó)家電網(wǎng)指定培訓(xùn)師,北京、上海、廣州等多家顧問公司特聘專家,中天恒集團(tuán)、民聯(lián)集團(tuán)、品品好集團(tuán)、威控等多家公司常年管理顧問,16年大型央企、外資企業(yè)中高級(jí)管理職務(wù)。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷:
自1993年起,閆海濤老師率先引入西方績(jī)效管理工具,成為績(jī)效管理的先行者,閆老師從事咨詢培訓(xùn)工作十余年來,先后深入600家企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研訪談,深諳中國(guó)企業(yè)的管理現(xiàn)狀。通過對(duì)50余家企業(yè)咨詢項(xiàng)目的深入分析,總結(jié)出一套突破企業(yè)績(jī)效管理瓶頸的致勝之道,V化績(jī)效管理模式。
授課風(fēng)格:
“少講理論,多給方法,用案例剖析問題”是閆老師始終堅(jiān)持的培訓(xùn)風(fēng)格,極具震撼力的語言表達(dá)能力, 良好的個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力,深得企業(yè)界人士的一致好評(píng)。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷:
自1993年起,閆海濤老師率先引入西方績(jī)效管理工具,成為績(jī)效管理的先行者,閆老師從事咨詢培訓(xùn)工作十余年來,先后深入600家企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研訪談,深諳中國(guó)企業(yè)的管理現(xiàn)狀。通過對(duì)50余家企業(yè)咨詢項(xiàng)目的深入分析,總結(jié)出一套突破企業(yè)績(jī)效管理瓶頸的致勝之道,V化績(jī)效管理模式。
授課風(fēng)格:
“少講理論,多給方法,用案例剖析問題”是閆老師始終堅(jiān)持的培訓(xùn)風(fēng)格,極具震撼力的語言表達(dá)能力, 良好的個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力,深得企業(yè)界人士的一致好評(píng)。
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