組織行為學(xué)
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組織發(fā)展（OD）問(wèn)題解決方案
組織發(fā)展（OD）問(wèn)題解決方案內(nèi)訓(xùn)基本信息:
高洪波
(擅長(zhǎng)：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 思維創(chuàng)新 變革管理 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：2天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線：010-68630945; 88682348
本課程出發(fā)點(diǎn)是“管用”，基本點(diǎn)是“會(huì)用”，落腳點(diǎn)是“好用”。學(xué)員將通過(guò)科學(xué)的OD學(xué)習(xí)方法論，擺脫西方現(xiàn)行OD（1.0）思維束縛，開(kāi)拓視野，擴(kuò)大認(rèn)知半徑，掌握OD（2.0）新理念、新方法、新工具和新模型，懂得在中國(guó)組織土壤里，如何做OD和怎樣做好OD，不再走西方OD的老路，塑造具有我國(guó)特色的現(xiàn)代企業(yè)組織發(fā)展范式，成為卓越的OD管理人才。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程背景
組織發(fā)展（OD）在美國(guó)等西方國(guó)家70載所形成的頗具西方特色的OD范式，歷經(jīng)坎坷，困難重重，長(zhǎng)期處于嚴(yán)重“中年危機(jī)”狀態(tài)，西方一些OD大師們竭盡所能至今也未能擺脫OD困境。我國(guó)企業(yè)引進(jìn)OD十幾年來(lái)，看似紅紅火火，實(shí)則漏洞百出，所繳學(xué)費(fèi)與付出代價(jià)成倍增長(zhǎng)。但是，組織發(fā)展又的確是未來(lái)組織生存競(jìng)爭(zhēng)所必需的，只不過(guò)是OD（我們定義為傳統(tǒng)OD1.0版）現(xiàn)有理念、思維、價(jià)值觀、方法、模型和工具落伍了，而傳統(tǒng)OD人又不斷偏離組織發(fā)展大道，遂不受組織待見(jiàn)，而逐漸被邊緣化罷了。
實(shí)踐證明，從OD看OD，用單純西方哲科思維和西方管理學(xué)成果無(wú)法拯救OD命運(yùn)。惟有以現(xiàn)代組織發(fā)展大趨勢(shì)、大轉(zhuǎn)折和大需求為基點(diǎn)，融合東西方智慧，合體創(chuàng)新，全面重構(gòu)組織發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)OD（1.0）系統(tǒng)地迭代升級(jí)為OD2.0，打造全新OD（2.0）理論體系和運(yùn)作模式，重新武裝現(xiàn)代OD人，才能全面破解OD難題。
OD2.0---組織發(fā)展問(wèn)題解決方案（重構(gòu)組織發(fā)展）這門課遂應(yīng)運(yùn)而生。
課程使命
本課程承擔(dān)四大使命：（1）響應(yīng)組織訴求，直擊組織痛點(diǎn)，規(guī)避組織發(fā)展老路、彎路和歧路，直達(dá)企業(yè)組織目標(biāo)使命。（2）解答西方組織發(fā)展“三問(wèn)”，排除我國(guó)企業(yè)組織發(fā)展“水土不服”現(xiàn)象，打造具有我國(guó)特點(diǎn)的適應(yīng)組織健康快速發(fā)展的新型OD（2.0）體系和運(yùn)作模式。（3）由百年“求術(shù)”轉(zhuǎn)型高維“問(wèn)道”，將西方哲科思維與東方古老智慧疊加融合，合體創(chuàng)新，加快現(xiàn)代管理學(xué)體系建設(shè)步伐。（4）運(yùn)用新理念、新思維、新方法、新路徑和新模型武裝OD人，培養(yǎng)卓越的現(xiàn)代OD人才。
課程亮點(diǎn)
“重構(gòu)組織發(fā)展”最大亮點(diǎn)，也是最突出特色，就是原創(chuàng)開(kāi)發(fā)，迭代升級(jí)和創(chuàng)新重構(gòu)，打造新版OD（2.0）體系和運(yùn)作模式。與現(xiàn)行OD（1.0）相比，本課程在組織認(rèn)知、OD理念與思維方式、核心理論建構(gòu)、組織理想模型設(shè)計(jì)、制度安排、OD循環(huán)操作模式和工具箱等若干維度進(jìn)行系統(tǒng)創(chuàng)新、高維迭代和全方位突破，故此OD（2.0）非彼OD（1.0）也。
課程收益
本課程出發(fā)點(diǎn)是“管用”，基本點(diǎn)是“會(huì)用”，落腳點(diǎn)是“好用”。學(xué)員將通過(guò)科學(xué)的OD學(xué)習(xí)方法論，擺脫西方現(xiàn)行OD（1.0）思維束縛，開(kāi)拓視野，擴(kuò)大認(rèn)知半徑，掌握OD（2.0）新理念、新方法、新工具和新模型，懂得在中國(guó)組織土壤里，如何做OD和怎樣做好OD，不再走西方OD的老路，塑造具有我國(guó)特色的現(xiàn)代企業(yè)組織發(fā)展范式，成為卓越的OD管理人才。
課程對(duì)象
OD專家、OD副總、OD總監(jiān)、OD經(jīng)理、OD專員、OD外部顧問(wèn)，HR、HRBP，職業(yè)經(jīng)理人，OD愛(ài)好者，管理專家、學(xué)者等。
課程核心內(nèi)容
本課程整體內(nèi)容架構(gòu)，按照先突破思維再建構(gòu)理論后落地應(yīng)用之邏輯順序，共分三篇十章。【以實(shí)際授課內(nèi)容為準(zhǔn)】
理念篇
一、組織發(fā)展的發(fā)展史
1、OD在西方國(guó)家尤其是美國(guó)70年發(fā)展歷程，目前處境，存在問(wèn)題、漏洞、缺陷和痛點(diǎn)及其成因。
2、我國(guó)近十年來(lái)引進(jìn)OD出現(xiàn)的問(wèn)題，遇到的困難，以及OD效果不佳，老交學(xué)費(fèi)，總是走彎路的根本原因。
3、重構(gòu)組織發(fā)展歷史必然性。
二、重新認(rèn)知組織，構(gòu)建OD2.0新型組織認(rèn)知觀
1、組織發(fā)展與組織辯證觀。
2、傳統(tǒng)OD（1.0）組織認(rèn)知偏頗與組織缺失。
3、重新認(rèn)知組織，構(gòu)建OD2.0新型組織認(rèn)知觀內(nèi)容體系。
三、重新定義組織發(fā)展，形成OD2.0全新概念系統(tǒng)
1、傳統(tǒng)OD（1.0）自我定義偏差。
2、西方OD大師重新定義組織發(fā)展的歷史難題。
3、OD2.0版全新概念體系。
4、OD2.0與OD1.0關(guān)系公式。
四、迭代升級(jí)理論系統(tǒng)，構(gòu)建OD2.0 全新理論體系
1、現(xiàn)行OD七大核心理論缺陷與不足。
2、創(chuàng)建OD2.0十九大核心理論體系。
模型篇
五、創(chuàng)建組織理想模型
1、OD（1.0）致命缺陷。
2、創(chuàng)建19維度理想組織模型，病態(tài)組織相應(yīng)表現(xiàn)形式，對(duì)OD從業(yè)者啟示。
六、設(shè)計(jì)OD2.0組織架構(gòu)體系，建造科學(xué)的制度安排
1、傳統(tǒng)OD1.0在制度安排上問(wèn)題與痛點(diǎn)。
2、OD2.0制度設(shè)計(jì)原則。
3、組織發(fā)展制度安排方案。
4、OD2.0組織架構(gòu)體系圖。
七、創(chuàng)建組織發(fā)展自我循環(huán)模型，成為OD從業(yè)者操作指南
1、傳統(tǒng)OD1.0循環(huán)不暢的根本原因。
2、創(chuàng)建組織發(fā)展自我循環(huán)模型基本依據(jù)。
3、設(shè)計(jì)構(gòu)建八階段組織發(fā)展自我循環(huán)模型，為OD從業(yè)者提供操作指南。
工具篇
八、設(shè)計(jì)OD2.0新型實(shí)用工具，供OD從業(yè)者選擇使用
1、傳統(tǒng)OD1.0工具特點(diǎn)與不足。
2、打造新型OD2.0工具箱，為OD從業(yè)者提供豐富的實(shí)用“武器”。
九、推行OD自我管理法，提升傳統(tǒng)OD科學(xué)管理水平
1、傳統(tǒng)OD1.0自我管理盲區(qū)和空白點(diǎn)。
2、W管理模式定義、特點(diǎn)、建模要求以及引入方式。
3、ODW管理模型（體制、程序、問(wèn)題清單和管理方法）介紹。
4、ODW管理評(píng)估辦法、評(píng)估指標(biāo)以及OD管理改進(jìn)與提升。
十、如何成為一名卓越的OD管理者
卓越OD管理者的信念建立、心態(tài)塑造、六大角色定位與再定位、素質(zhì)提升、能力拓展和成長(zhǎng)路徑設(shè)計(jì)等。
課程時(shí)長(zhǎng)與形式
基于本課程原創(chuàng)屬性和迭代升級(jí)特點(diǎn)，依據(jù)研修規(guī)律和培訓(xùn)需要，研修班分為兩種類型：【可根據(jù)學(xué)員需要選擇】
B級(jí)OD2.0研修班，采取以新理念傳播、內(nèi)容講述、案例剖析和互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等相結(jié)合授課形式，2天。
A級(jí)OD2.0高級(jí)研修班，采取以觀念碰撞、思維突破（破執(zhí)）、內(nèi)容遞進(jìn)、案例剖析、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、情景應(yīng)用和結(jié)業(yè)考試等多維融合授課形式，分3期，共計(jì)6天。其中，Ⅰ期OD2.0理念篇，2天；Ⅱ期OD2.0模型篇，2天；Ⅲ期OD2.0工具篇，2天。
結(jié)束語(yǔ)
只要組織還在，組織就要發(fā)展。只要組織還要發(fā)展，OD就有用武之地。這也是我們?yōu)槭裁床环艞壗M織發(fā)展，另辟蹊徑，而是要重構(gòu)組織發(fā)展，將現(xiàn)行OD（1.0）迭代升級(jí)為OD2.0的根本原因！
OD在中國(guó)方興未艾。從西方拿來(lái)一粒“先天不足的種子”，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)改良、迭代升級(jí)和精心栽培，我們有理由相信OD（2.0）一定能夠在東方組織的土壤里生根，開(kāi)花和結(jié)果。
“人能弘道，非道弘人。”愿我們攜起手來(lái)，齊心合力，為我國(guó)企業(yè)組織發(fā)展“添磚加瓦”，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)！
組織發(fā)展（OD）在美國(guó)等西方國(guó)家70載所形成的頗具西方特色的OD范式，歷經(jīng)坎坷，困難重重，長(zhǎng)期處于嚴(yán)重“中年危機(jī)”狀態(tài)，西方一些OD大師們竭盡所能至今也未能擺脫OD困境。我國(guó)企業(yè)引進(jìn)OD十幾年來(lái)，看似紅紅火火，實(shí)則漏洞百出，所繳學(xué)費(fèi)與付出代價(jià)成倍增長(zhǎng)。但是，組織發(fā)展又的確是未來(lái)組織生存競(jìng)爭(zhēng)所必需的，只不過(guò)是OD（我們定義為傳統(tǒng)OD1.0版）現(xiàn)有理念、思維、價(jià)值觀、方法、模型和工具落伍了，而傳統(tǒng)OD人又不斷偏離組織發(fā)展大道，遂不受組織待見(jiàn)，而逐漸被邊緣化罷了。
實(shí)踐證明，從OD看OD，用單純西方哲科思維和西方管理學(xué)成果無(wú)法拯救OD命運(yùn)。惟有以現(xiàn)代組織發(fā)展大趨勢(shì)、大轉(zhuǎn)折和大需求為基點(diǎn)，融合東西方智慧，合體創(chuàng)新，全面重構(gòu)組織發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)OD（1.0）系統(tǒng)地迭代升級(jí)為OD2.0，打造全新OD（2.0）理論體系和運(yùn)作模式，重新武裝現(xiàn)代OD人，才能全面破解OD難題。
OD2.0---組織發(fā)展問(wèn)題解決方案（重構(gòu)組織發(fā)展）這門課遂應(yīng)運(yùn)而生。
課程使命
本課程承擔(dān)四大使命：（1）響應(yīng)組織訴求，直擊組織痛點(diǎn)，規(guī)避組織發(fā)展老路、彎路和歧路，直達(dá)企業(yè)組織目標(biāo)使命。（2）解答西方組織發(fā)展“三問(wèn)”，排除我國(guó)企業(yè)組織發(fā)展“水土不服”現(xiàn)象，打造具有我國(guó)特點(diǎn)的適應(yīng)組織健康快速發(fā)展的新型OD（2.0）體系和運(yùn)作模式。（3）由百年“求術(shù)”轉(zhuǎn)型高維“問(wèn)道”，將西方哲科思維與東方古老智慧疊加融合，合體創(chuàng)新，加快現(xiàn)代管理學(xué)體系建設(shè)步伐。（4）運(yùn)用新理念、新思維、新方法、新路徑和新模型武裝OD人，培養(yǎng)卓越的現(xiàn)代OD人才。
課程亮點(diǎn)
“重構(gòu)組織發(fā)展”最大亮點(diǎn)，也是最突出特色，就是原創(chuàng)開(kāi)發(fā)，迭代升級(jí)和創(chuàng)新重構(gòu)，打造新版OD（2.0）體系和運(yùn)作模式。與現(xiàn)行OD（1.0）相比，本課程在組織認(rèn)知、OD理念與思維方式、核心理論建構(gòu)、組織理想模型設(shè)計(jì)、制度安排、OD循環(huán)操作模式和工具箱等若干維度進(jìn)行系統(tǒng)創(chuàng)新、高維迭代和全方位突破，故此OD（2.0）非彼OD（1.0）也。
課程收益
本課程出發(fā)點(diǎn)是“管用”，基本點(diǎn)是“會(huì)用”，落腳點(diǎn)是“好用”。學(xué)員將通過(guò)科學(xué)的OD學(xué)習(xí)方法論，擺脫西方現(xiàn)行OD（1.0）思維束縛，開(kāi)拓視野，擴(kuò)大認(rèn)知半徑，掌握OD（2.0）新理念、新方法、新工具和新模型，懂得在中國(guó)組織土壤里，如何做OD和怎樣做好OD，不再走西方OD的老路，塑造具有我國(guó)特色的現(xiàn)代企業(yè)組織發(fā)展范式，成為卓越的OD管理人才。
課程對(duì)象
OD專家、OD副總、OD總監(jiān)、OD經(jīng)理、OD專員、OD外部顧問(wèn)，HR、HRBP，職業(yè)經(jīng)理人，OD愛(ài)好者，管理專家、學(xué)者等。
課程核心內(nèi)容
本課程整體內(nèi)容架構(gòu)，按照先突破思維再建構(gòu)理論后落地應(yīng)用之邏輯順序，共分三篇十章。【以實(shí)際授課內(nèi)容為準(zhǔn)】
理念篇
一、組織發(fā)展的發(fā)展史
1、OD在西方國(guó)家尤其是美國(guó)70年發(fā)展歷程，目前處境，存在問(wèn)題、漏洞、缺陷和痛點(diǎn)及其成因。
2、我國(guó)近十年來(lái)引進(jìn)OD出現(xiàn)的問(wèn)題，遇到的困難，以及OD效果不佳，老交學(xué)費(fèi)，總是走彎路的根本原因。
3、重構(gòu)組織發(fā)展歷史必然性。
二、重新認(rèn)知組織，構(gòu)建OD2.0新型組織認(rèn)知觀
1、組織發(fā)展與組織辯證觀。
2、傳統(tǒng)OD（1.0）組織認(rèn)知偏頗與組織缺失。
3、重新認(rèn)知組織，構(gòu)建OD2.0新型組織認(rèn)知觀內(nèi)容體系。
三、重新定義組織發(fā)展，形成OD2.0全新概念系統(tǒng)
1、傳統(tǒng)OD（1.0）自我定義偏差。
2、西方OD大師重新定義組織發(fā)展的歷史難題。
3、OD2.0版全新概念體系。
4、OD2.0與OD1.0關(guān)系公式。
四、迭代升級(jí)理論系統(tǒng)，構(gòu)建OD2.0 全新理論體系
1、現(xiàn)行OD七大核心理論缺陷與不足。
2、創(chuàng)建OD2.0十九大核心理論體系。
模型篇
五、創(chuàng)建組織理想模型
1、OD（1.0）致命缺陷。
2、創(chuàng)建19維度理想組織模型，病態(tài)組織相應(yīng)表現(xiàn)形式，對(duì)OD從業(yè)者啟示。
六、設(shè)計(jì)OD2.0組織架構(gòu)體系，建造科學(xué)的制度安排
1、傳統(tǒng)OD1.0在制度安排上問(wèn)題與痛點(diǎn)。
2、OD2.0制度設(shè)計(jì)原則。
3、組織發(fā)展制度安排方案。
4、OD2.0組織架構(gòu)體系圖。
七、創(chuàng)建組織發(fā)展自我循環(huán)模型，成為OD從業(yè)者操作指南
1、傳統(tǒng)OD1.0循環(huán)不暢的根本原因。
2、創(chuàng)建組織發(fā)展自我循環(huán)模型基本依據(jù)。
3、設(shè)計(jì)構(gòu)建八階段組織發(fā)展自我循環(huán)模型，為OD從業(yè)者提供操作指南。
工具篇
八、設(shè)計(jì)OD2.0新型實(shí)用工具，供OD從業(yè)者選擇使用
1、傳統(tǒng)OD1.0工具特點(diǎn)與不足。
2、打造新型OD2.0工具箱，為OD從業(yè)者提供豐富的實(shí)用“武器”。
九、推行OD自我管理法，提升傳統(tǒng)OD科學(xué)管理水平
1、傳統(tǒng)OD1.0自我管理盲區(qū)和空白點(diǎn)。
2、W管理模式定義、特點(diǎn)、建模要求以及引入方式。
3、ODW管理模型（體制、程序、問(wèn)題清單和管理方法）介紹。
4、ODW管理評(píng)估辦法、評(píng)估指標(biāo)以及OD管理改進(jìn)與提升。
十、如何成為一名卓越的OD管理者
卓越OD管理者的信念建立、心態(tài)塑造、六大角色定位與再定位、素質(zhì)提升、能力拓展和成長(zhǎng)路徑設(shè)計(jì)等。
課程時(shí)長(zhǎng)與形式
基于本課程原創(chuàng)屬性和迭代升級(jí)特點(diǎn)，依據(jù)研修規(guī)律和培訓(xùn)需要，研修班分為兩種類型：【可根據(jù)學(xué)員需要選擇】
B級(jí)OD2.0研修班，采取以新理念傳播、內(nèi)容講述、案例剖析和互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等相結(jié)合授課形式，2天。
A級(jí)OD2.0高級(jí)研修班，采取以觀念碰撞、思維突破（破執(zhí)）、內(nèi)容遞進(jìn)、案例剖析、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、情景應(yīng)用和結(jié)業(yè)考試等多維融合授課形式，分3期，共計(jì)6天。其中，Ⅰ期OD2.0理念篇，2天；Ⅱ期OD2.0模型篇，2天；Ⅲ期OD2.0工具篇，2天。
結(jié)束語(yǔ)
只要組織還在，組織就要發(fā)展。只要組織還要發(fā)展，OD就有用武之地。這也是我們?yōu)槭裁床环艞壗M織發(fā)展，另辟蹊徑，而是要重構(gòu)組織發(fā)展，將現(xiàn)行OD（1.0）迭代升級(jí)為OD2.0的根本原因！
OD在中國(guó)方興未艾。從西方拿來(lái)一粒“先天不足的種子”，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)改良、迭代升級(jí)和精心栽培，我們有理由相信OD（2.0）一定能夠在東方組織的土壤里生根，開(kāi)花和結(jié)果。
“人能弘道，非道弘人。”愿我們攜起手來(lái)，齊心合力，為我國(guó)企業(yè)組織發(fā)展“添磚加瓦”，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)！
講師 高洪波 介紹
思想境界
低眉做人，低調(diào)做事。簞食瓢飲，布衣陋室，惟讀書與思考耳。然絕學(xué)始知憂，莫為功與名。獨(dú)坐水窮處，靜看云卷舒。
愿景使命
“凡是過(guò)往，皆為序章”。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)全面轉(zhuǎn)型的重大歷史節(jié)點(diǎn)，愿用自己近40載春秋積累的高維跨界疊加智慧，賦能所有學(xué)員，幫助大家破解以管理為主題的多層級(jí)難題，道術(shù)兼修，鍛造輝煌人生。
原創(chuàng)代表課程
OD2.0--組織發(fā)展問(wèn)題解決方案（重構(gòu)組織發(fā)展） 組織發(fā)展五大核心問(wèn)題
突破為王 馭人秘訣 第一管理原理 高層管理就是守道 中層管理重在用術(shù) 運(yùn)用新思維迭代模式，鍛造卓越管理者
優(yōu)勢(shì)策劃領(lǐng)域
OD2.0體系設(shè)計(jì)與專家輔導(dǎo) 企業(yè)系統(tǒng)診斷與管理創(chuàng)新 管理哲學(xué)與企業(yè)文化升級(jí) 戰(zhàn)略優(yōu)化與資源整合 班子建設(shè)與決策迭代機(jī)制 重構(gòu)核心競(jìng)爭(zhēng)力 企業(yè)轉(zhuǎn)型路徑策劃與高維模式
授課風(fēng)格與特色
啟發(fā)+領(lǐng)會(huì)+頓悟+覺(jué)悟 引人入勝 深淺相宜 有中見(jiàn)無(wú) 不道而道 知者不惑
職業(yè)經(jīng)歷
率性堂OD（2.0）賦能坊 首席賦能專家
尾生之信管理顧問(wèn) 創(chuàng)始人 首席管理專家
作為管理智慧深厚的資深策劃專家，高老師近40年來(lái)，從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐上升到理論，橫向打通諸學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域邊界，遂形成具有自身特點(diǎn)的認(rèn)知模式、思想體系、管理模型和操作范式。
80年代，曾擔(dān)任211/985大學(xué)管理專業(yè)老師；90年代，曾擔(dān)任某集團(tuán)總裁；00年以來(lái)，主要從事管理顧問(wèn)、企業(yè)策劃、頂層設(shè)計(jì)、改革輔導(dǎo)、傳統(tǒng)文化傳播和企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)等工作。
主要學(xué)術(shù)成果：中央國(guó)家頂層改革方案設(shè)計(jì)重大貢獻(xiàn)者，《改革內(nèi)參》“加強(qiáng)改革基礎(chǔ)工作”作者，著《最佳職業(yè)經(jīng)理人》，著《管理者如何解決問(wèn)題》，著《企業(yè)活力論》，曾主編高校管理專業(yè)教材多部，曾發(fā)表管理類、改革類、教育教學(xué)類學(xué)術(shù)論文若干篇，曾講授過(guò)12門高校管理專業(yè)課，社會(huì)類培訓(xùn)N場(chǎng)，曾策劃企業(yè)若干家。
現(xiàn)隆重推出原創(chuàng)課程：OD2.0--組織發(fā)展問(wèn)題解決方案（重構(gòu)組織發(fā)展），力圖為我國(guó)企業(yè)徹底擺脫當(dāng)下OD困境，不再走美國(guó)企業(yè)組織發(fā)展的老路、岔路和彎路，有效達(dá)成企業(yè)組織目標(biāo)使命，全面提升我國(guó)企業(yè)科學(xué)管理水平，盡微薄之力。
低眉做人，低調(diào)做事。簞食瓢飲，布衣陋室，惟讀書與思考耳。然絕學(xué)始知憂，莫為功與名。獨(dú)坐水窮處，靜看云卷舒。
愿景使命
“凡是過(guò)往，皆為序章”。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)全面轉(zhuǎn)型的重大歷史節(jié)點(diǎn)，愿用自己近40載春秋積累的高維跨界疊加智慧，賦能所有學(xué)員，幫助大家破解以管理為主題的多層級(jí)難題，道術(shù)兼修，鍛造輝煌人生。
原創(chuàng)代表課程
OD2.0--組織發(fā)展問(wèn)題解決方案（重構(gòu)組織發(fā)展） 組織發(fā)展五大核心問(wèn)題
突破為王 馭人秘訣 第一管理原理 高層管理就是守道 中層管理重在用術(shù) 運(yùn)用新思維迭代模式，鍛造卓越管理者
優(yōu)勢(shì)策劃領(lǐng)域
OD2.0體系設(shè)計(jì)與專家輔導(dǎo) 企業(yè)系統(tǒng)診斷與管理創(chuàng)新 管理哲學(xué)與企業(yè)文化升級(jí) 戰(zhàn)略優(yōu)化與資源整合 班子建設(shè)與決策迭代機(jī)制 重構(gòu)核心競(jìng)爭(zhēng)力 企業(yè)轉(zhuǎn)型路徑策劃與高維模式
授課風(fēng)格與特色
啟發(fā)+領(lǐng)會(huì)+頓悟+覺(jué)悟 引人入勝 深淺相宜 有中見(jiàn)無(wú) 不道而道 知者不惑
職業(yè)經(jīng)歷
率性堂OD（2.0）賦能坊 首席賦能專家
尾生之信管理顧問(wèn) 創(chuàng)始人 首席管理專家
作為管理智慧深厚的資深策劃專家，高老師近40年來(lái)，從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐上升到理論，橫向打通諸學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域邊界，遂形成具有自身特點(diǎn)的認(rèn)知模式、思想體系、管理模型和操作范式。
80年代，曾擔(dān)任211/985大學(xué)管理專業(yè)老師；90年代，曾擔(dān)任某集團(tuán)總裁；00年以來(lái)，主要從事管理顧問(wèn)、企業(yè)策劃、頂層設(shè)計(jì)、改革輔導(dǎo)、傳統(tǒng)文化傳播和企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)等工作。
主要學(xué)術(shù)成果：中央國(guó)家頂層改革方案設(shè)計(jì)重大貢獻(xiàn)者，《改革內(nèi)參》“加強(qiáng)改革基礎(chǔ)工作”作者，著《最佳職業(yè)經(jīng)理人》，著《管理者如何解決問(wèn)題》，著《企業(yè)活力論》，曾主編高校管理專業(yè)教材多部，曾發(fā)表管理類、改革類、教育教學(xué)類學(xué)術(shù)論文若干篇，曾講授過(guò)12門高校管理專業(yè)課，社會(huì)類培訓(xùn)N場(chǎng)，曾策劃企業(yè)若干家。
現(xiàn)隆重推出原創(chuàng)課程：OD2.0--組織發(fā)展問(wèn)題解決方案（重構(gòu)組織發(fā)展），力圖為我國(guó)企業(yè)徹底擺脫當(dāng)下OD困境，不再走美國(guó)企業(yè)組織發(fā)展的老路、岔路和彎路，有效達(dá)成企業(yè)組織目標(biāo)使命，全面提升我國(guó)企業(yè)科學(xué)管理水平，盡微薄之力。
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