打造學習型組織

引  題  為什么大多企業(yè)的壽命都很短？
第一講  企業(yè)為什么要建設學習型組織？
1、什么是學習型組織（兩種含義的解讀）
2、對企業(yè)來說，學習力的競爭是終極競爭
（1）學習是組織的一項基本職能；
思考：我們企業(yè)到底在生產(chǎn)什么？
（2）學習速度必須大于或等于企業(yè)發(fā)展速度
案例：魯冠球為什么可以成為農(nóng)民企業(yè)家的常青樹；
3、 對員工來說，學習是實現(xiàn)自我價值根本需求；
學習是一種工作方式，學習是一種生活方式；

第二講  學習型組織本質特征
          第一、終身學習
學習力模型：三要素學習的動力、學習的能力。學習的毅力；
故事；李嘉誠成功的奧秘 ；你們?yōu)槭裁纯梢?ldquo;水上飄”；
          第二、全員學習
領導者不要借口工作忙，沒時間學習，就有時間落伍；
              管理者首先應是教育者；
學習毛澤東，把學習型組織建在班組；    
          第三、全過程學習 
快樂學習：在學習中享受工作，在工作中享受學習
          第四、團體學習
              案例：新加坡建設學習型社會；海爾建立互動的學習型團隊       
第五、學以致用
1、管理者學習的最好方法教給別人---德魯克所揭示的秘密；
案例：麥當勞的培訓體系
2、學習的目的全在于應用；
 
“你們知道了，但是我們做到了”—杰克·韋爾奇
3、學習的兩種類型：
“訓練課程”的五步法

第三講、學習型組織修煉之一：——自我超越實現(xiàn)心靈深處的渴望
1、不斷提高自己的人生境界 
案例：《水知道答案》；誰用“神藥”控制了我
2、敢于向極限挑戰(zhàn)
稻盛的哲學：只要不懈努力，就一定能迎來美好的未來;
3、學習敵人，是為了戰(zhàn)勝敵人;
國學不治企業(yè)管理??！
4、管理者的最主要職責---激勵
“羅森塔爾效應”

第四講、學習型組織修煉之二： ——改善心智模式，用第三只眼睛看世界
             1、為何拘泥于X理論、Y理論；
                以辯證的態(tài)度，發(fā)揮人性向善一面；
2、熱愛工作，陽光心態(tài);
                砸石工人的故事……
             3、懂得付出、利他利己；
                舍與得的辯證法--先舍后得；故事：跳槽
             4、學會感恩，奉獻人生；
《家》（母親曲改編）——獻給那些與員工同呼吸、共命運的企業(yè)；
   
第五講、學習型組織修煉之三：——建立共同愿景，塑造積極向上企業(yè)文化
1、什么是企業(yè)文化？
“敖包”的來歷；
2、“共同愿景” 是企業(yè)文化的集中體現(xiàn)；
故事：馬云成功的秘密
 3、激發(fā)出每個人的使命感
案例：“海底撈”是掙還是賠？
4、樹立正確的價值觀
思考：企業(yè)文化的價值階梯；一個失敗的人生價值心態(tài)；                                         
5、建立“共同愿景”的三個步驟
 
第六講、學習型組織修煉之四： ——團隊學習，激發(fā)群體的智慧       
1、為什么團隊智商 ﹤個人智商之和？
三個諸葛亮不抵一個臭皮匠？
 2、為什么團隊學習力> 個人學習力之和？
     互動：為什么“清官難斷家務事”？
 3、溝通創(chuàng)造價值          
     故事：橙子該如何分？
4、消除自我防衛(wèi)心理，激發(fā)團隊的力量
故事：海豚怎么吃到沙丁魚？
5、溝通的四原則
6、團隊溝通的重要工具--頭腦風暴法

第七講、學習型組織修煉之五：——系統(tǒng)思考，見樹木又見森林
1、系統(tǒng)強才是真的強；
視頻解讀：美伊戰(zhàn)爭的啟示
2、“學習上的七種思維障礙”：
“短命建筑”是怎么來的？北京的交通擁堵的根本原因；
3、處理好團隊利益與個人利益的關系
4、處理好眼前利益與長遠利益結合起來
5、透過現(xiàn)象看本質
辨析：水手和小孩的對話；蔣介石與毛澤東差在哪？
6、系統(tǒng)思考的工具
魚刺圖、關聯(lián)圖法……
7、系統(tǒng)做事方法---流程化管理；
對傳統(tǒng)做事方法的顛覆----“沒有管理”的管理系統(tǒng)；

第八講、學習的成效在于堅持
1、如何解決培訓“為他人做嫁衣裳”的問題
 案例：麥當勞的從不怕人員流失；
辨析：企業(yè)也要學會維護自己的權益；
2、學習的成效在于堅持
互動：荷花池的謎題  
案例：四川汶川大地震中的桑棗中學
3、職場意志力的錘煉
視頻分析——俞敏洪演講
4、習慣的力量
命運的流程

中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，中國社會科學院研究生學歷；清華大學、上海交大EMBA班、總裁班特聘教授；北大縱橫商學院特聘教授；多家上市公司管理顧問； NLP式管理教練。
 
專業(yè)資格：國家授證高級管理咨詢顧問；
      中國企聯(lián)管理咨詢委員會執(zhí)行委員；
      國際教練聯(lián)合會（ICF）認證管理教練;
擅長領域：精細化管理、流程管理、人力資源管理、績效管理、企業(yè)文化、學習型組織建設、NLP教練式管理等；
涉足行業(yè)：制造業(yè)、房地產(chǎn)、煤炭、電力、酒店服務業(yè)、政府管理部門等；

工作經(jīng)歷：
三十多年的國有大中型企業(yè)、民營企業(yè)、經(jīng)濟部門管理工作和咨詢工作經(jīng)驗，曾擔任設備科長、企管科長、行政總監(jiān)、總經(jīng)理等職；擔任包括上市公司在內(nèi)的多家公司的管理咨詢顧問。在流程管理、人力資源管理、績效管理、企業(yè)文化、學習型組織建設等方面均有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。擅長用NLP教練技術駕馭現(xiàn)代企業(yè)管理。

職業(yè)成果：
在《經(jīng)濟與管理研究》、《中國人民大學學報》、《企業(yè)管理》、《中國經(jīng)濟體制改革》、《中國改革報》等十多家國家級報刊上發(fā)表論文30多篇。
課程特點：擁有職業(yè)培訓師的演講風范，課程集實用性、可操作性、趣味性和藝術性于一體，在培訓界廣受好評；
咨詢特點：①汲取前沿理論又不固守理論；②源于企業(yè)，量身定做；③強化基礎、講求精細；④敢于創(chuàng)新，簡潔實用；創(chuàng)造了“卡式流程管理”方法，善用NLP教練技術駕馭現(xiàn)代企業(yè)管理，在中國咨詢界獨樹一幟。