工匠精神與科學(xué)管理

篇章一   團(tuán)隊(duì)管理中的工匠精神
第一章   什么是“工匠精神”？
1、大國(guó)工匠-----傳承民族的智慧與力量
2、探究匠心-----致匠心，工匠精神的內(nèi)涵
3、匠心覆滅-----中國(guó)人的“匠心”何時(shí)走丟了
4、傳承匠心-----重拾匠心，做企業(yè)的價(jià)值員工

第二章   為什么要提倡工匠精神？
1、國(guó)家層面-----從“中國(guó)制造”跨越到“中國(guó)質(zhì)造”
2、企業(yè)層面-----從“商業(yè)短視”回歸到“商業(yè)本質(zhì)”
3、員工層面-----從“普通員工”成長(zhǎng)到“價(jià)值員工”

第三章  工匠精神的“獨(dú)孤九劍”
1、熱愛-----敬祖師爺 / 尊師傅 / 愛行當(dāng)
2、專注-----一輩子只做一件事兒 / 不改初心，念念不忘
3、嚴(yán)謹(jǐn)-----魔鬼在細(xì)節(jié)/對(duì)自己的手藝有嚴(yán)格要求
4、敬業(yè)-----勤奮，付出更多的時(shí)間 / 以心追求技藝的精湛 / 獨(dú)當(dāng)一面
5、品質(zhì)-----精雕細(xì)琢，精益求精/ 樸實(shí)誠(chéng)懇，貨真價(jià)實(shí)
6、鉆研-----有點(diǎn)兒絕活兒/ 創(chuàng)新新玩藝兒
7、聲譽(yù)-----產(chǎn)品即人品，愛惜自己的聲明 / 不為五斗米折腰
8、平和-----靠手藝吃飯，做好自己的工作 / 不隨波逐流，不好高騖遠(yuǎn)
9、傳承-----師徒如父子 / 技藝有傳承

篇章二   團(tuán)隊(duì)管理中的科學(xué)管理技巧
第一章 流程管理搞定事
1.     認(rèn)識(shí)流程------沒有流程，管理就是空話
2.     制作流程------簡(jiǎn)單高效，落到實(shí)處
3.     優(yōu)化流程------高效節(jié)能，解放管理者
4.     規(guī)范流程------過程規(guī)范化，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化
5.     把控流程------人人有事做，事事有人管
6.     執(zhí)行流程------戰(zhàn)略貫徹到底，結(jié)果執(zhí)行到位

第二章  領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)搞定人
1.    先時(shí)而動(dòng)的學(xué)習(xí)力------管理者的“三讀”學(xué)習(xí)法
2.    遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力------科學(xué)分析問題，大膽理性決策
3.    優(yōu)化資源的組織力------ 制度化、查核化、獎(jiǎng)懲化
4.    帶隊(duì)與人的教育力------ 好領(lǐng)導(dǎo)都是好教練
5.    不令而行的影響力------ 影響力的六個(gè)方面
6.    令行禁止的推行力------ 善用承諾管理，讓執(zhí)行自動(dòng)自發(fā)

第三章 激勵(lì)方式搞定動(dòng)力
1.    授權(quán)激勵(lì)------ 理性授權(quán)不做“三死”干部
2.    目標(biāo)激勵(lì)------ 目標(biāo)是員工進(jìn)步的“發(fā)動(dòng)機(jī)”
3.    贊美激勵(lì)------ 好員工是夸出來的
4.    競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)------激活“死水”，發(fā)揮“鲇魚效應(yīng)”
5.    榮譽(yù)激勵(lì)------ 好領(lǐng)導(dǎo)都善于發(fā)勛章
6.    榜樣激勵(lì)------ 樹立榜樣的精神，而非榜樣的個(gè)人
7.    價(jià)值激勵(lì)------ 物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合
8.    差異激勵(lì)------ 不同的人采取不同的激勵(lì)方式

第四章  溝通方式搞定協(xié)作
1.    管理的問題都源于溝通-----溝通無漏斗，共識(shí)必達(dá)成
2.    溝通要“通”------ 堅(jiān)決不搞“一言堂”
3.    溝通與決斷---------必要時(shí)要力排眾議做“霸王
4.    會(huì)說更要會(huì)傾聽----傾聽是管理者必備的技能
5.    學(xué)會(huì)贊美與欣賞-----真誠(chéng)的贊美勝過一劑良藥
6.    善用批評(píng)的力量-----批評(píng)是必不可少的激勵(lì)模式
7.    如何和上級(jí)溝通-----請(qǐng)示/復(fù)命/匯報(bào)/請(qǐng)教
8.    如何和同級(jí)溝通------請(qǐng)求/沖突/協(xié)作/說服
9.    如何和下級(jí)溝通----贊美/批評(píng)/指示/檢查

  管理技能實(shí)戰(zhàn)講師
  職業(yè)素養(yǎng)提升講師
  管理學(xué)碩士  華中地區(qū)十大杰出青年講師
  交大總裁班、《盛視空中商學(xué)院》欄目特聘講師
  四大銀行、三大電信運(yùn)營(yíng)商、高速、電力、紡織、機(jī)械制造、汽車等眾多企業(yè)多次返聘講師
  國(guó)資、民營(yíng)、日、韓、德、美多類企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷
  有400場(chǎng)豐富培訓(xùn)經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)、激情、好評(píng)講師
  曾任：國(guó)內(nèi)某大型制造企業(yè)戰(zhàn)略企劃總監(jiān)、董事長(zhǎng)助理、講師團(tuán)長(zhǎng)等職務(wù)。
  曾任：國(guó)內(nèi)某頂級(jí)大型咨詢集團(tuán)公司高級(jí)創(chuàng)新顧問、高級(jí)咨詢顧問等職務(wù)。
 
【基本介紹】
  既白老師，中部10佳金牌實(shí)戰(zhàn)講師，臺(tái)下溫潤(rùn)君子，臺(tái)上激昂澎湃布道者。
  既白老師，400場(chǎng)培訓(xùn)，幽默、大氣、激情、干貨，評(píng)分90上超好評(píng)老師。
  即白老師，管過3-100人的團(tuán)隊(duì)，成員覆蓋60-90后，實(shí)戰(zhàn)案例信手拈來。
  即白老師，70%是講師，30%企業(yè)高管，親身案例輸入課堂，課程迭代新穎。
  即白老師，10年職場(chǎng)，曾5年連登3級(jí)，職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，職場(chǎng)的優(yōu)質(zhì)典范。
 
【講師承諾】
倒干貨，講案例：講自己團(tuán)隊(duì)管理中的親身案例，拒絕理論滿堂灌，基本上每堂課不少于20個(gè)案例、故事的植入，課堂生動(dòng)鮮活，讓學(xué)員身臨其境。
有激情，多演繹：講師不做僵尸，還身體力行的演，讓課堂生龍活虎，不光要擅講，還要擅演，課堂聲情并茂，具有極強(qiáng)的吸引力和震撼力。
頻互動(dòng)、翻轉(zhuǎn)課堂：參與是最好的學(xué)習(xí)，一灘死水的課堂縱然全是干貨，其吸收率也大打折扣，胡老師善于互動(dòng)、讓學(xué)員在研討中尋答案，享受互動(dòng)樂趣。
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