打造高績效的團隊執(zhí)行力

  一、課程目標
1、線索一：管理技能。
企業(yè)中層管理人員必備的管理知識和技能構成了本培訓課程的主體內容，包括：管理的真正涵義和作為管理者到底都該做些什么；如何有效設定目標和制定工作計劃；怎樣恰當?shù)刂贫Q策和創(chuàng)造性地解決問題；培養(yǎng)領導魅力和實現(xiàn)良好管理溝通和人際交流的方法和技巧等。課程在保證知識點的完整性和管理工具的實用性的前提下，讓全體參訓人員通過培訓游戲、案例研討等靈活多樣的授課形式，在不知不覺間實現(xiàn)一次管理認知觀念的轉換。
2、線索二：團隊建設。
從基本概念、相關知識、發(fā)展階段到成功要素，再到團隊建設活動的層次性展開，團隊建設的線索貫穿了本培訓課程的整個過程，構成了課程的另一個重要主題。因為對于任何企業(yè)和所有員工，創(chuàng)建一個高效團隊是一項極富挑戰(zhàn)性的任務，絕非一兩天時間就能實現(xiàn)的，所以課程以“團隊學習”這一重要的培訓模式入手，既有理論又有實踐，既有游戲又有述評，既有自發(fā)參與又有積極推動，讓全體參訓學員開始團隊建設的有益嘗試。
3、線索三：培訓手法。
在培訓中更多地引入心理測試和評價方法是本培訓課程的一大特色，有助于培養(yǎng)全體學員對人力資源管理方法的工具理性認知（已經(jīng)超出了一般意義上的非人力資源經(jīng)理的人力資源管理），既實踐了管理心理學的重要方法，也充分體現(xiàn)了當代人力資源管理的人性關懷，更重要的，是使學員能逐漸掌握一整套既可以用于個人修養(yǎng)，振奮精神，激勵士氣，又可以用于日常管理工作的實用辦法和技巧。
 
二、培訓規(guī)劃
1、培訓對象：企業(yè)中高層管理人員
2、培訓時間：二天（共計14課時）
3、培訓場地：培訓教室應較寬敞，教學設備齊全，電源網(wǎng)絡充分，音響效果良好。
4、培訓特色：
管理游戲、現(xiàn)場感受；激情演繹，團隊互動；
案例研討、觀點碰撞；心理測試、適時點評；
精妙講解、技巧演練；專題分析，問題解答。
 
三、課程內容

時間安排	主體內容	備注
第一天
上午：（08:30-12:00）
08:30-08:40	幾句簡單的開場白 課程整體安排簡介	（簡要講解）
08:40-09:00	破冰游戲：	（培訓活動）
第一部分—— 挑戰(zhàn)篇：問題提出與角色理解
09:00-09:15	團隊行動一： 打破僵局！ —— 相互認識	（團隊活動）
09:15-10:30	管理游戲： 一個大型的管理仿真培訓游戲 （所有學員參加） ——游戲活動： ——自由研討： ——講師點評： ——小組檢討：	重點   （培訓活動） （精要講解） （團隊活動）
10:30-10:45	（課間休息）
10:45-11:15	一、管理與管理者 —— 到底，什么是管理？ —— 究竟，管理者要做些什么？	（簡要講解）
11:15-11:45	團隊行動二： 我們是誰？ —— 創(chuàng)建團隊形象	（團隊活動）
11:45-12:00	二、管理者面臨的挑戰(zhàn) —— 面對更加多樣化的人力資源狀況 —— 比任何時候都更強調團隊績效	（簡要講解）
下午：（13:30-17:30）
13:30-13:45	破冰游戲：	（培訓活動）
第二部分—— 目標篇：計劃管理到?jīng)Q策制定
13:45－14:15	一、從目標到計劃：一種價值觀 ——目標與目標管理 ——目標設定的SMART原則 —— 計劃制定與推動技巧 —— 海爾的OEC管理模式	重點   （培訓活動） （精要講解）
14:15－14:45	團隊行動三： 我們怎樣行動？     —— 確立團隊目標和伙伴準則	（團隊活動）
14:45－15:00	課堂練習： 企業(yè)實戰(zhàn)策劃案案情分析會 ——個人練習 ——小組研討 —— 講師點評	重點   （培訓活動） （精要講解）
15:00－15:15	（課間休息）
15:15－16:00	案例研討： 一個大型的計劃管理案例研討 （所有學員參加） 第一輪：一般型計劃 —— 學員研讀： ——小組研討： ——講師研講： 第二輪：常規(guī)型計劃 —— 學員研讀： ——小組研討： ——講師研講： 第三輪：項目型計劃 —— 學員研讀： —— 小組研討： —— 講師研講：	重點   （培訓活動） （精要講解）
16:00-16:30	二、從制定決策到解決問題：一種方法論 —— 什么算決策制定 —— 決策制定的步驟和原則 —— 個人和團隊決策制定的差異	（簡要講解）
16:30-17:00	課堂練習： 沙漠歷險記 —— 個人決策： —— 小組決策：	重點   （培訓活動）
17:00-17:30	團隊行動四： 我們如何拓寬思路？     —— 培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)造性	（團隊活動）
第二天
上午：（08:30-12:00）
08:30-08:45	破冰游戲：	（培訓活動）
第三部分—— 實施篇：帶人帶心的領導藝術
08:45-09:30	一、領導力：一種管理哲學的呈現(xiàn) —— 領導力的三大來源 權力 知識 個人魅力 —— 對兩種領導模型的理解 “領導方格圖” “情境領導模型” —— 探尋你我他的領導風格 英雄型領導與培育型領導 變革型領導與交易型領導	重點   （培訓活動） （精要講解）
09:30-10:00	團隊行動五： 我們能夠在一起工作嗎？     —— 向自己和別人展示團隊存在的價值	（團隊活動）
10:00-10:30	拓展游戲： 一個極具挑戰(zhàn)性的室內拓展活動 —— 以團隊為單位完成：	（團隊活動）
10:30-10:45	（課間休息）
10:45-11:30	二、溝通：打造卓越領導力的基礎 ——為什么溝通總是存有障礙？ —— 做一名更好的傾聽者 —— 為高效溝通制定工作計劃	重點   （精要講解）
11:30-12:00	團隊行動六： 我們怎樣才能夠相處得更好？ —— 學會有效溝通和真誠合作	（團隊活動）
下午：（13:30-17:30）
13:30-13:45	破冰游戲：	（培訓活動）
第四部分—— 成功篇：控制評估和約束下屬
13:45-14:30	一、管理控制：沒有規(guī)矩不成方圓 —— 有效控制的必需過程 —— 學會管理沖突和壓力	重點 （精要講解）
14:30-15:00	團隊行動七： 我們怎樣才能夠一起把工作做得更好？ —— 進一步完善工作方法和合作模式	（團隊活動）
15:00-15:15	（課間休息）
15:15-16:00	二、“績效評估”再認識 —— 到底什么是績效評估 —— 怎樣進行績效評估 —— 如何有效開展績效面談	重點 （精要講解） 開場小故事： 我的從批改學生試卷到評估員工表現(xiàn)的心路歷程
16:00-16:30	團隊行動八：     我們如何獲得更多的生活樂趣？     —— 從容工作，瀟灑生活	（團隊活動）
16:30-17:00	案例研討： 微軟的秘密 —— 自由研討 —— 講師感言	重點 （精要講解）
17:00-17:30	經(jīng)驗分享和問題解答

注：本課程綱要，完全依據(jù)實際教學進行細致及具體規(guī)劃。實際授課時，將根據(jù)企業(yè)不同需求及學員反映對內容及方法做出適當調整。

劉貴鴻老師，早期任職廣州外國語學院講師，是廣州亞加達創(chuàng)始成員，時任培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)，曾多次榮獲廣州市及廣東省優(yōu)秀教師稱號；并先后任職廣東太古可口可樂有限公司培訓及發(fā)展經(jīng)理，廣東南峰集團有限公司（東莞民營企業(yè)五十強、十大民營企業(yè)集團之一，是最早在香港上市的大陸民營集團）行政總監(jiān)，并兼任集團下屬公司總經(jīng)理等職。 曾赴美國休斯敦大學工商管理學院做訪問學者，研修戰(zhàn)略管理。他的教學與訓練經(jīng)驗豐富，加之扎實的學術功底、成功的管理經(jīng)驗和自成一派的培訓風格更將他推向了中國職業(yè)培訓師的前沿。多家管理咨詢機構高級講師、人力資源及企業(yè)管理高級顧問/講師、中山大學教授經(jīng)理研究會特約顧問、講師、華南理工大學管理培訓中心特聘高級講師、1998年開始從事管理培訓，服務企業(yè)百余家，培訓學員超過20000人/次、人力資源管理、領導與管理技術、經(jīng)營與戰(zhàn)略管理。 劉老師涉獵的學術和實踐領域十分廣泛，從人力資源管理到領導與管理技術，從企業(yè)經(jīng)營與戰(zhàn)略管理到企業(yè)文化建設都多有建樹。其首創(chuàng)的《“庖丁的牛刀”——計劃技術》課程，將計劃制定、項目管理和投資經(jīng)營融為一體，既是他多年全方位管理實踐的集大成，也是其“頑固”理性精神的充分展現(xiàn)——“未來是可以計劃的”。“劉先生的知識面非常寬，旁征博引，給人以啟迪、猛醒。”“劉老師一分鐘內即可抓住學員的注意力，一整天的課程可以讓你目不轉睛、忘乎所以?！薄八`活多變、豐富多彩的手法令我們收獲頗豐，培訓效果迅速呈現(xiàn)。”“許多看似深奧的理論經(jīng)他一分析卻很簡單，可以操作。”這是聽過劉老師課程的學員對他的評價。 劉老師是國內最具性價比的實力講師，學院派與實踐派在他的身上巧妙的融為一體。 授課風格：寓教于妙趣橫生的培訓游戲，案例研討和典型實例的從始至終，精妙的講解、演繹，極富哲理的分析、點評，將理論知識、實用技能以及觀念的轉換充分地融為一體，加之讓每一位學員的全情投入，一整天的培訓緊湊、熱烈，靈感火花疊出，效果迅速呈現(xiàn)。劉老師培訓所到之處，無不伴隨著客戶的認同與贊譽。