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MINITAB專用軟件應(yīng)用
MINITAB專用軟件應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)基本信息:
通過該培訓(xùn)課程并考試與考核，學(xué)員們將能夠：
a)、掌握基本統(tǒng)技技術(shù)的Minitab操作方法。
b)、進(jìn)一步理解和鞏固SPC\DOE\MSA\QC常見工具。
c)、能結(jié)合六西格項目和質(zhì)量管理需要選擇適用的統(tǒng)計工具。
d)、掌握相關(guān)工具的minitab操作、數(shù)據(jù)和圖形結(jié)果的分析與判定。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程內(nèi)容：
一、Minitab基本介紹
1、MINITAB的作用
2、MINITAB的視窗
3、MINITAB的基本操作
4、啟動及關(guān)閉MINITAB
5、MINITAB實際操作演練
二、基本質(zhì)量圖表及控制圖SPC在Minitab中應(yīng)用
1、散點(diǎn)圖及其在Minitab中應(yīng)用
2、矩陣圖及其在Minitab中應(yīng)用
3、箱線圖及其在Minitab中應(yīng)用
4、直方圖及其在Minitab中應(yīng)用
5、餅圖及其在Minitab中應(yīng)用
6、3D圖及其在Minitab中應(yīng)用
7、描繪性統(tǒng)計選圖
8、六西格瑪項目案例中圖形選用分析
案例：（結(jié)合貴公司案例講解 、研討）
三、相關(guān)統(tǒng)計知識
1、Box-Cox轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)為正態(tài)
2、Xbar-R Chart
3、Xbar-S Chart
4、I-MR-R/S Chart
5、P Chart
6、NP Chart
7、C Chart
案例分析(實際演練與老師點(diǎn)評)
四、測量系統(tǒng)分析
1、測量誤差的組成
2、測量系統(tǒng)分析的目的
3、測量系統(tǒng)分析步驟
4、連續(xù)數(shù)據(jù)測量系統(tǒng)分析
5、離散數(shù)據(jù)測量系統(tǒng)分析
6、破壞性試驗數(shù)據(jù)測量系統(tǒng)分析
案例分享（某電器廠的測量系統(tǒng)控制）
7、六西格瑪項目案例中測量系統(tǒng)分析
五、流程能力分析
1、正態(tài)能力
2、組間\組內(nèi)
3、非正態(tài)
4、多變量正態(tài)
5、多變量非正態(tài)
6、二項能力分析
7、泊松分布能力分析
8、六西格瑪項目案例中能力分析應(yīng)用
案例：學(xué)員與老師互動練習(xí)
六、假設(shè)檢驗與回歸
1、顯示描述統(tǒng)計在Minitab中應(yīng)用
2、單樣本Z測試在Minitab中應(yīng)用
3、單樣本T測試在Minitab中應(yīng)用
4、雙樣本T測試在Minitab中應(yīng)用
5、成對T測試在Minitab中應(yīng)用
6、1比率測試在Minitab中應(yīng)用
7、2比率測試在Minitab中應(yīng)用
8、相關(guān)分析在Minitab中應(yīng)用
9、一元回歸
10、逐步回歸
11、擬合線圖
12、偏最小二乘法
13、殘差分析圖
14、回歸分析案例（電子、電器廠真實案例分享）
七、多變量分析
1、變異類別
2、變異來源
3、多變量圖（過程能力分析）
4、多變量圖（量具重復(fù)性和再現(xiàn)性研究）
5、多變量圖（方差分析）
6、多變量分析案例講解與練習(xí)
八、討論及疑問回答
一、Minitab基本介紹
1、MINITAB的作用
2、MINITAB的視窗
3、MINITAB的基本操作
4、啟動及關(guān)閉MINITAB
5、MINITAB實際操作演練
二、基本質(zhì)量圖表及控制圖SPC在Minitab中應(yīng)用
1、散點(diǎn)圖及其在Minitab中應(yīng)用
2、矩陣圖及其在Minitab中應(yīng)用
3、箱線圖及其在Minitab中應(yīng)用
4、直方圖及其在Minitab中應(yīng)用
5、餅圖及其在Minitab中應(yīng)用
6、3D圖及其在Minitab中應(yīng)用
7、描繪性統(tǒng)計選圖
8、六西格瑪項目案例中圖形選用分析
案例：（結(jié)合貴公司案例講解 、研討）
三、相關(guān)統(tǒng)計知識
1、Box-Cox轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)為正態(tài)
2、Xbar-R Chart
3、Xbar-S Chart
4、I-MR-R/S Chart
5、P Chart
6、NP Chart
7、C Chart
案例分析(實際演練與老師點(diǎn)評)
四、測量系統(tǒng)分析
1、測量誤差的組成
2、測量系統(tǒng)分析的目的
3、測量系統(tǒng)分析步驟
4、連續(xù)數(shù)據(jù)測量系統(tǒng)分析
5、離散數(shù)據(jù)測量系統(tǒng)分析
6、破壞性試驗數(shù)據(jù)測量系統(tǒng)分析
案例分享（某電器廠的測量系統(tǒng)控制）
7、六西格瑪項目案例中測量系統(tǒng)分析
五、流程能力分析
1、正態(tài)能力
2、組間\組內(nèi)
3、非正態(tài)
4、多變量正態(tài)
5、多變量非正態(tài)
6、二項能力分析
7、泊松分布能力分析
8、六西格瑪項目案例中能力分析應(yīng)用
案例：學(xué)員與老師互動練習(xí)
六、假設(shè)檢驗與回歸
1、顯示描述統(tǒng)計在Minitab中應(yīng)用
2、單樣本Z測試在Minitab中應(yīng)用
3、單樣本T測試在Minitab中應(yīng)用
4、雙樣本T測試在Minitab中應(yīng)用
5、成對T測試在Minitab中應(yīng)用
6、1比率測試在Minitab中應(yīng)用
7、2比率測試在Minitab中應(yīng)用
8、相關(guān)分析在Minitab中應(yīng)用
9、一元回歸
10、逐步回歸
11、擬合線圖
12、偏最小二乘法
13、殘差分析圖
14、回歸分析案例（電子、電器廠真實案例分享）
七、多變量分析
1、變異類別
2、變異來源
3、多變量圖（過程能力分析）
4、多變量圖（量具重復(fù)性和再現(xiàn)性研究）
5、多變量圖（方差分析）
6、多變量分析案例講解與練習(xí)
八、討論及疑問回答
講師 宋志軍 介紹
宋志軍，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師；中國著名現(xiàn)場管理實效改善專家，清華大學(xué)工商管理碩士，專注制造業(yè)的精益生產(chǎn)管理、設(shè)備工程管理、質(zhì)量管理、成本管理，精通運(yùn)用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實際問題的策略及實務(wù)，對不同行業(yè)、不同企業(yè)生產(chǎn)管理的難點(diǎn)、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗。
工作經(jīng)驗
宋老師具備豐富的工作經(jīng)驗，曾先后在大型日企、德企等外資制造業(yè)與咨詢公司擔(dān)任中高級工程師，輔導(dǎo)過數(shù)千家大型企業(yè)集團(tuán)的培訓(xùn)、咨詢項目。作為一位杰出的管理顧問與培訓(xùn)師，他的理論來源于對珠三角地區(qū)多年的成功咨詢實踐，因此他的觀點(diǎn)和建議具有非常強(qiáng)的可操作性，他的經(jīng)驗與理論對于面臨著日益激烈的國際競爭的中小企業(yè)尤其寶貴。
授課風(fēng)格
宋老師善于解答學(xué)員疑問，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強(qiáng)的互動性，深受客戶好評。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學(xué)習(xí)與知識管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實操經(jīng)驗，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。曾應(yīng)邀在廣州、深圳、東莞、中山、湛江、上海、寧波、溫州、青島、濰坊、泰山、聊城、貴州、福建、湖北、江西等地舉辦近五百場專題演講、其中的部分案例已成為咨詢、培訓(xùn)界經(jīng)典案例。
培訓(xùn)特色
啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性；
案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動式參與 — 融知識于學(xué)員體驗中，行為再復(fù)制及知識應(yīng)用度高；
強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識中；
情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、使學(xué)員對所學(xué)課題有更多感悟。
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