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基層團隊360管理系統(tǒng)

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基層團隊360管理系統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
金峙汛
金峙汛
(擅長:市場營銷 人力資源 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:5天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一章:班組長工作職責(zé)、職業(yè)心態(tài)
單元一:角色定位 “心態(tài)決定行為、行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定成敗”本章節(jié)重點在于改變學(xué)員的工作、學(xué)習(xí)心態(tài),為學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
  班組長在企業(yè)中的地位
  班組特點
  班組長面臨的挑戰(zhàn)
  5種類型班組長分析
  組長日常管理容易犯的失誤
  管理者的權(quán)利真相
  走出兵頭將尾角色誤區(qū)
單元二:職責(zé)認(rèn)知 班組長每天都在忙,但什么事情是自己應(yīng)該做的,什么事情是不應(yīng)該做的,很多班組長搞不清楚,本單元將班組長的工作職責(zé)徹底剖析,深入講解。
  目標(biāo)制定者  承擔(dān)責(zé)任者 
  工作帶領(lǐng)者  溝通協(xié)調(diào)者 
  教育訓(xùn)練者  文化雕塑者
單元三:技能要求 班組長需要哪些技能觀點各不統(tǒng)一,本章節(jié)重點講解班組長技能認(rèn)識誤區(qū)及真正的要求
  班組長屬于勞心者,不是勞力者
  班組長是人才不是人手
  班組長是教練不是官員
  班組長即要管也要理
  班組管理的核心是出業(yè)績、出成效
 
 
第二章:班組團隊建設(shè)與企業(yè)文化落地
單元一:團隊認(rèn)知 團隊的概念是什么,“團隊”和“群體”的區(qū)別,怎樣的團隊才是優(yōu)秀的團隊?
  團隊的概念和構(gòu)成要素
  團隊4大特征:相互依賴與協(xié)同、角色定位與責(zé)任分擔(dān)、信息溝通與共享、自我管理與授權(quán)
  團隊與群體的區(qū)別
  工作班組的特質(zhì)
單元二:高效團隊建設(shè) 如何建立一支戰(zhàn)斗力強,能打硬仗的團隊,如何識別團隊中的危險信號并解決它,是本單元講解的重點。
  高效班組的特性:高度溝通、參與感、滿足感
  班組建設(shè)5要點:重視性、規(guī)范性、可行性、參與性、長期性
  團隊建設(shè)5困境:地位與自我、低標(biāo)準(zhǔn)、低激勵、一團和氣、相互戒備
  班組建設(shè)中的危險信號:貌合神離、超級明星、拉幫結(jié)派
  班組角色詳解
  識別班組的發(fā)展階段
單元三:建立班組氛圍 一個團隊最重要的就是“氣氛”,很多班組長都在說“我們團隊的氛圍不好”,那么班組長們有沒有想過“為什么氛圍不好”,怎么去解決這個現(xiàn)象。
  班組團隊氛圍不佳的“七宗罪”
  班組的民主管理機制
  班組工作委派:多做不會錯,少做絕對錯,自發(fā)主動到現(xiàn)場
  和諧的班組互動活動:溝通的積極真理瞬間
  短小精干的班務(wù)會:讓班組成員充滿期待的時刻
  小團隊大改善活動:推波助瀾的燎原之火
  提升員工士氣
單元四:企業(yè)文化在班組中落地 三流的企業(yè)談管理、二流的企業(yè)談制度、一流的企業(yè)談文化,從目前來看各aaaaaaaa企業(yè)都在推行企業(yè)文化,而企業(yè)文化是什么、企業(yè)文化如何和班組工作有機的結(jié)合,如何推動企業(yè)文化在班組中的落地生根,一直是領(lǐng)導(dǎo)比較頭疼的事情。
本章節(jié)以企業(yè)文化和班組文化為切入點,明確企業(yè)文化的作用和意義,教會班組長如何以文化來引領(lǐng)和影響班組成員的思想和提升班組的凝聚力。
  什么是文化?什么是企業(yè)文化?
  企業(yè)文化在企業(yè)管理過程中的作用
  如何建立和推行企業(yè)文化
  企業(yè)文化如何與班組文化有機的結(jié)合
  如何用企業(yè)文化推動班組執(zhí)行力和凝聚力
  團隊信任與協(xié)作: 凝聚力的產(chǎn)生
  信任5大要素:可靠、坦率、寬容、忠誠、能力
  團隊協(xié)作的要點
  班組管理制度規(guī)范完善詳解
  團隊歸屬感建設(shè):職工小家的建立
 
 
 
第三章:創(chuàng)新思維與高效執(zhí)行---工作落實
單元一:高效執(zhí)行力 從分析目前執(zhí)行力低的原因入手,從而依托理論結(jié)合目前的現(xiàn)狀系統(tǒng)的講解提高執(zhí)行力的方法和要點,打造班組團隊高效的執(zhí)行。
  當(dāng)前企業(yè)執(zhí)行力現(xiàn)狀分析
  什么是執(zhí)行力?
  執(zhí)行力的三大表現(xiàn)
  執(zhí)行不到位的四大癥狀
  執(zhí)行力差的5大陋習(xí)
  執(zhí)行力不到位的5個典型借口
  執(zhí)行力不佳的6大原因
單元二:落實重于一切 從“執(zhí)行力”到“落實能力”是一個管理理念的轉(zhuǎn)變和提升,但什么是落實?為什么要談“落實”而非“執(zhí)行力”。
  什么是落實?
  空談是失敗之石
  落實和企業(yè)文化的結(jié)合
  行動是落實的基礎(chǔ)
單元三:工作的職責(zé)就是落實 從思想上改變學(xué)員的觀念,從責(zé)任到服從一步步引導(dǎo)學(xué)員的思維。
  為什么說落實是一種責(zé)任
  落實就必須消除借口,別問為什么?
  有服從才有落實
單元四:創(chuàng)新思維,卓越落實 如何落實?本單元將教會學(xué)員如何把自己的工作落實到位讓領(lǐng)導(dǎo)、同事都滿意,并充分發(fā)揮個人的潛能。
  要落實首先優(yōu)化您的工作方式
  打破思維定勢,實現(xiàn)卓越落實
  讓創(chuàng)新激活自己
  如何制定簡明的落實流程
  挖掘您的潛力,平凡但絕不平庸
單元五:細(xì)節(jié)到位,落實到位 目前管理中還存在粗放式管理現(xiàn)象,而細(xì)節(jié)決定成敗,如何把事情做細(xì),本單元將從思想意識到方法上教會學(xué)員。
  天下大事必做于細(xì)
  如何追求細(xì)節(jié)上的完美
  1%的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致100%的失敗
  落實要從小事做起
單元六:落實要看結(jié)果,結(jié)果說明一切 在管理中以“結(jié)果”為導(dǎo)向,還是以“過程”為導(dǎo)向,是很多管理學(xué)家爭論的話題,在本單元中我們強調(diào)結(jié)果導(dǎo)向,在現(xiàn)代企業(yè)高速運轉(zhuǎn)的時代事情的結(jié)果尤為重要。
  落實就是對結(jié)果負(fù)責(zé)
  您的領(lǐng)導(dǎo)和同事要的是結(jié)果
  為什么要豎立結(jié)果心態(tài)
  如何強化自己的結(jié)果導(dǎo)向
 
 
第四章:班組管理案例分析(創(chuàng)新、實際)
單元一:班組服務(wù)事故分析 結(jié)合理論,用問題分析方法解決找出問題的關(guān)鍵點,
  分享收集近400個企業(yè)服務(wù)失敗和成功的案例,對其中比較符合所在地現(xiàn)狀和所授內(nèi)容的案例摘出進行分析
單元二:班組安全事故分析 結(jié)合安全知識和風(fēng)險識別知識系統(tǒng)的分析為什么出現(xiàn)事故的原因,如何才能規(guī)避事故的發(fā)生
  分享收集近200個企業(yè)服務(wù)失敗和成功的案例,對其中比較符合所在地現(xiàn)狀和所授內(nèi)容的案例摘出進行分析
單元三:班組管理案例分析 結(jié)合團隊建設(shè)、溝通技巧等管理知識,分析管理失敗的原因,并教會學(xué)員如何管理是正確的。
  分享收集近50個企業(yè)服務(wù)失敗和成功的案例,對其中比較符合所在地現(xiàn)狀和所授內(nèi)容的案例摘出進行分析
 
 
第五章:班組長溝通技能
單元一:溝通基本技巧(五項修煉) 本單元主要讓學(xué)員學(xué)會人際溝通中最基本的五項技巧。
  笑:如沐春風(fēng)
  看:內(nèi)心世界
  聽:弦外之音
  說:循序善誘
  動:恰當(dāng)?shù)皿w
單元二:向上溝通 “為什么我這么努力工作這么出色就是得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?本章教會班組長如何與領(lǐng)導(dǎo)交流和相處,成為領(lǐng)導(dǎo)喜歡的下屬,讓領(lǐng)導(dǎo)能很舒服、順暢的和您溝通。
  下情不能上達的原因
  與領(lǐng)導(dǎo)相處的原則
  與領(lǐng)導(dǎo)口頭溝通原則
  書面溝通原則
  與領(lǐng)導(dǎo)溝通的14要點
單元三:向下溝通 “為什么下屬很多時候老實不聽從安排或帶抵觸情緒工作”本單元教會您和下屬溝通的技巧,讓您的下屬開心的接受您的安排,成為下屬擁戴的好領(lǐng)導(dǎo)。
  上級如何創(chuàng)造良好的溝通氛圍
  向上溝通的表達技巧
  下達指令的要訣
  聽取匯報要點
  商討問題要點
  意見相左時的溝通技巧
單元四:平行溝通 在“大服務(wù)”的背景下,跨部門的溝通越來越多,如何協(xié)同各部門完成一件事情,溝通至關(guān)重要,本單元告訴班組長怎樣和其它部門同事溝通,使工作效率增加。
  同部門同事溝通技巧
   跨部門同事溝通技巧
   遇到意見分歧時的處理
   遇到不配合時的處理
   遇到工作未按時完成時的處理
   溝通的“三要”和“三不要”
單元五:會議溝通 天天開會且會議沒有明確的結(jié)果!這是很多企業(yè)的會議現(xiàn)狀,如何來控制會議時間,如何組織會議?如何讓會議的主題按預(yù)定的方向發(fā)展?如何使會議的結(jié)果有人負(fù)責(zé)、有人跟蹤、有人檢查?本單元將給出詳細(xì)、可行的答案。
  從現(xiàn)場到會場:班前會和班后會
  有效會議的規(guī)則
  主持會議的要領(lǐng)
  如何識別會議中的消極信號
  會議分歧處理技巧
  會議時間控制技巧
  會議主題引導(dǎo)
  圓滿會議三階段
  會議準(zhǔn)備和通知
  會議質(zhì)量過程控制
  會議結(jié)果跟蹤和落實
  班務(wù)會實戰(zhàn)運作技巧
  班組報告的種類與編寫種類
  視頻演練:“搶修班的月度班務(wù)會議”
單元六:電話溝通 在信息時代,電話溝通每天都在進行,而很多人總感覺電話溝通總是達不到預(yù)期的效果。本單元教會班組長如何進行電話溝通,電話溝通的禮儀等。
  電話溝通禮儀
  接入電話規(guī)范
  外撥電話規(guī)范
  電話溝通標(biāo)準(zhǔn)用語
單元七:案例演練 利用案例的演練溫習(xí)課程內(nèi)容,達到實踐操作的能力和效果。
  班長與搶修班長的溝通
 
 
第六章:班組管理6大管理工具
單元一:時間管理 我們的班組長每天都很忙,事情感覺無法做完,但很少人對“忙”進行反思,“為什么會很忙”“我的時間去哪里了?”“怎么樣合理的安排我一天的工作時間和手上的工作”本單元將告訴您答案。
  分析:我們?yōu)槭裁疵β担?br />   時間管理的四大障礙
  我的習(xí)慣就這樣,不好改”
   “時間管理有什么用,計劃趕不上變化”
   “時間掌握在別人手中”
   “時間管理太麻煩
  時間管理的五大原則
  時間管理七大技能
  學(xué)會授權(quán)管理
  怎樣拒絕外界的干擾
  會議時間的控制
  高效的文件管理
  電話時間管理
  學(xué)習(xí)時間管理
  生活時間管理
  實戰(zhàn)演練:對自己一天的工作進行分析,按時間管理技巧進行分類案例分享:搶修班長1天工作寫真
單元二:目標(biāo)管理 沒有目標(biāo)就沒有前進的方向,但目標(biāo)的制定卻是一門學(xué)問,好的目標(biāo)可以激勵員工,不好的目標(biāo)可以使員工的斗志喪失,本單元將教會學(xué)員怎么來認(rèn)識目標(biāo)、制定目標(biāo)、分析目標(biāo)、控制目標(biāo)、達成目標(biāo)。
  目標(biāo)的四個層次
  目標(biāo)的特性
  什么樣的目標(biāo)才是真正的目標(biāo)
  如何識別偽目標(biāo)
  目標(biāo)設(shè)定和分解的六項原則
  目標(biāo)執(zhí)行、分析與控制
  案例演練活動:搶修班組的目標(biāo)
單元三:計劃管理 有計劃才能把目標(biāo)落實,如何把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動的計劃,許多班組長感到很迷茫,本單元將重點講述做如何分解目標(biāo)形成計劃、如何控制自己的計劃按預(yù)定的時間完成,如何檢查自己的計劃完成質(zhì)量。
  目標(biāo)和計劃的區(qū)隔
  如何把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計劃
  計劃:三大大計劃工具
  實施:基層執(zhí)行力的七大要素
  檢查與控制:常用的四大管理工具
  改善四部曲:問題界定、真因調(diào)查、問題解決、預(yù)防措施
  實戰(zhàn)演練:從明確目標(biāo)到完美計劃(營業(yè)廳月度計劃)
單元四:5S管理 當(dāng)前很多企業(yè)都在研究部隊的管理模式,都在思考“為什么部隊可以將一個懶散的人變得對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、做事井井有條”,“為什么在企業(yè)經(jīng)常會出現(xiàn)搶修隊伍到達現(xiàn)場突然發(fā)現(xiàn)工具少帶了等現(xiàn)象”目前有個別企業(yè)推行準(zhǔn)軍事化管理取得了很好的效果。
本章節(jié)以5S管理為切入點,以老師協(xié)助某局推行準(zhǔn)軍事化管理和為日本企業(yè)推行5S管理為載體,詳盡的講解班組日常物品、言行如何規(guī)范,形成事事有人管、每件物品有人負(fù)責(zé)、達到定品、定量、定置、定人的規(guī)范化管理要求,教會班組長在班組中如何實現(xiàn)和推動這些管理要求,使整個班組做事、管物、精神如同部隊一樣嚴(yán)謹(jǐn)。
  班組5S推行
  推行5S的步驟
  5S的定義
  如何在班組中開展5S活動
  紅標(biāo)作戰(zhàn)
  反省工作職能范圍,進行工作區(qū)劃定.
  將工作計劃細(xì)化到日,并表格呈現(xiàn)
  檢討每日所需的工作環(huán)境和物品需求
  將功用無關(guān)無利的紅標(biāo)出來
  將功用是否有關(guān)有利不清楚的也紅標(biāo)出來
  將有紅標(biāo)的和沒紅標(biāo)的分開
  目視管理
  檢討工作流程,并進行明示,
  進行功能區(qū)和安全區(qū)劃定
  與工作流程相關(guān)的物品進行定標(biāo),定點,定量
  合理利用工作面,設(shè)備安全面,墻面.地面做為工作信息的公示
  將與工作流程無關(guān)的物品清理出工作現(xiàn)場
  對有紅標(biāo)的環(huán)境物品進行消除.
  點檢清理
  每日工作開始和結(jié)束前,進行工作按表自查
  建立專門的檢查小組進行檢查.
  把物品和環(huán)境混亂處理好
  能夠解決和調(diào)整的問題立即解決.
  真因處理
  對兩次以上點檢清理還存在的問題
  進行真因分析
  判斷問題是屬性并針對性解決
單元五:問題解決 班組最大的問題就是看不出問題,本單元利用問題發(fā)現(xiàn)、分析、解決的工具來系統(tǒng)的處理班組工作和管理中的問題,使本組管理按PDCA不斷提升和改進的方向發(fā)展。
  看不出問題才是真正的問題?班組長問題界定的藝術(shù)
  如何發(fā)掘問題的真正原因
  發(fā)現(xiàn)問題的9個步驟
  描述問題“工具包”
  解決問題的方法
  腦筋急轉(zhuǎn)彎
  QC分析手法
  圖示分析法
  矩陣分析法
  PDCA循環(huán)法
  MFEA失效模式分析
  QCC圈在班組的運用
  實戰(zhàn)演練:線路檢修時為何現(xiàn)場清理屢屢不到位?
 
 
第七章:班組長工作教導(dǎo)
單元一:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備首先是準(zhǔn)備思想,改變傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的思想,再者就是計劃和相關(guān)物品道具的準(zhǔn)備,而目前企業(yè)班組工作教導(dǎo)主要是隨機性的,如何把隨機性教導(dǎo)利用好和固定是教導(dǎo)結(jié)合,使員工快速成長。
  工作教導(dǎo)的時機
  工作教導(dǎo)6大思想障礙
  制作訓(xùn)練計劃
  制作工作分解表
  準(zhǔn)備所需物品
  整理工作場所
單元二:傳授工作 傳授工作中的要點、重點、方法,如何讓員工更能理解。
  講解并演示主要步驟
  強調(diào)工作要點
  不能超出學(xué)習(xí)者的理解能力
單元三:演練操作 從教導(dǎo)的角度上,光“教”不夠,還必須“導(dǎo)”
  讓學(xué)習(xí)者試做,改正錯誤
  讓學(xué)習(xí)者一面試做,一面講主要步驟
  再讓學(xué)習(xí)者作一遍,同時說出要點
單元四:檢查成效 檢查是對教導(dǎo)成效的評估,也是對員工掌握情況的一個了解,為下次教導(dǎo)打下基礎(chǔ)。
  常常檢查
  鼓勵發(fā)問
  減少指導(dǎo)
 
 
第八章:情緒控制與壓力管理
單元一:情緒來源 情緒和壓力來自何處?適當(dāng)?shù)膲毫梢源龠M工作,過重的壓力的表現(xiàn)是什么?
  情緒和情緒智能(EQ)的概念
  情緒的真正來源
  壓力的負(fù)面效應(yīng)
  理解和重建人生信念系統(tǒng)
單元二:自我情緒控制技巧 如何自我控制情緒,如何處理和引導(dǎo)員工的情緒,本單元將教會您如何對自己的情緒和壓力進行管理,對他人的情緒進行引導(dǎo)。
  運用負(fù)面情緒的正面價值
  改變事情對自己的意義
  工作環(huán)境中的自我情緒處理
  處理和引導(dǎo)他人情緒
  逐步抽離法
  情緒快速調(diào)節(jié)法
  投訴處理結(jié)束后的自我暗示
單元三:工作減壓方法 班組長壓力很大,壓力過大會對生活和工作帶來負(fù)面的影響,本單元將教會您如何釋放和緩解自己的壓力,使自己快樂高效的工作。
  壓力釋放的渠道
  壓力緩解的技巧
  心靈減壓體操
  營造輕松的工作氛圍
  如何為下屬減壓
  提升員工士氣

講師 金峙汛 介紹
市場營銷資深講師\副教授
人力資源培訓(xùn)訓(xùn)練開發(fā)顧問
《春城晚報》特別指導(dǎo)顧問
中國成長性企業(yè)研究院常務(wù)副院長
中國人力資源與社會保障部實訓(xùn)指導(dǎo)師

優(yōu)勢領(lǐng)域
授課14年,定位于政府、央企及大型民企領(lǐng)域,有豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,具備良好的管理體系整合能力,在市場營銷和團隊管理方面有著深厚的造詣。擁有數(shù)百場企業(yè)培訓(xùn)經(jīng),熟悉從管理研究、咨詢設(shè)計、課程開發(fā)、課程設(shè)計、培訓(xùn)授課、崗位輔導(dǎo)、能力測試全方位咨詢培訓(xùn)指導(dǎo)過程;善于將企
業(yè)管理理論與管理實踐緊密結(jié)合,善于通過教練式、參與式等教學(xué)方法,注重讓學(xué)員體驗,并能充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,培訓(xùn)效果也深受學(xué)員好評。
涉及“市場營銷”、“團隊管理”、“文化建設(shè)”""移動互聯(lián)網(wǎng)等。具有豐富的咨詢培訓(xùn)運作經(jīng)驗、獨特的研發(fā)思維以及精彩的演講授課的實力,擁有良好的口碑和贊譽
其設(shè)計課程多次載入多家總公司教材,授課被譽為“最佳風(fēng)范獎”。獨特的研發(fā)思維以及精彩的演講授課的實力,在電信運營商各省市公司擁有良好的口碑和贊譽。

風(fēng)格特點
一貫奉行“從課堂走向崗位、從能力走向修為”的培訓(xùn)理念,在企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)中采用實戰(zhàn)指導(dǎo)為提升的核心手段,從理念入手,從“思維引導(dǎo),行動改變”來最大化轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果,培訓(xùn)激情而幽默,具有很強的感染力,內(nèi)容充實新穎、培訓(xùn)氣氛活躍、案例取材經(jīng)典、分析深刻、不拘常理、深入淺出。注重提煉技能核心精髓,易學(xué)易懂,方便學(xué)員學(xué)以致用,可直接提升學(xué)員相關(guān)技能,實用有效,可操作性與可復(fù)制性強,培訓(xùn)風(fēng)格最以創(chuàng)新、實用和幽默擅長,過程風(fēng)趣又發(fā)人深思,話家常一樣并切中要害的課堂呈現(xiàn),幫助眾多的學(xué)員建立自我提升系統(tǒng)。

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