構(gòu)建快樂團(tuán)隊(duì)——國(guó)學(xué)中的團(tuán)隊(duì)智慧

【課程簡(jiǎn)介】
  團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的方法有很多種，歸根結(jié)底，高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的最終目的有兩個(gè)：一是提高企業(yè)業(yè)績(jī)、提升團(tuán)隊(duì)的工作效率；二是創(chuàng)造快樂幸福的企業(yè)氛圍。團(tuán)隊(duì)是企業(yè)文化的實(shí)施載體。一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)溝通的和諧度、團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力等等，無時(shí)無刻不在體現(xiàn)著企業(yè)文化的落實(shí)成效。
  人是一個(gè)能動(dòng)體，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)更大的組織能動(dòng)體。如何開發(fā)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的潛能，如何讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的潛能和諧的疊加在一起，為著共同的使命感而同甘共苦、晝夜奮斗，這是每個(gè)企業(yè)都期望達(dá)到的目標(biāo)！
   本課程力求從圣賢文化中吸收有益的營(yíng)養(yǎng)，希望從傳統(tǒng)文化的精髓中找到現(xiàn)代企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效方法，力求構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)、快樂的團(tuán)隊(duì)、高效的團(tuán)隊(duì)。

【授課方式】
標(biāo)準(zhǔn)教務(wù)流程+現(xiàn)場(chǎng)授課+分組討論+團(tuán)隊(duì)PK+卓越團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)設(shè)立
 
【課程大綱】

1. 團(tuán)隊(duì)形成

1、破冰之旅：誰應(yīng)該成為我們的團(tuán)隊(duì)成員？
2、我們?yōu)槭裁匆闪⑦@個(gè)團(tuán)隊(duì)？
3、我們團(tuán)隊(duì)的口號(hào)、目標(biāo)、使命、愿景是什么？
4、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部組織機(jī)制如何設(shè)定?
5、大量歷史案例分享：歷史上團(tuán)隊(duì)成功與失敗案例剖析

1. 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知（古圣先賢對(duì)團(tuán)隊(duì)中不同角色的特質(zhì)要求）
2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
3. 團(tuán)隊(duì)下屬的特質(zhì)
4. 團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)
5. 團(tuán)隊(duì)角色扮演：現(xiàn)場(chǎng)演練
6. 大量古圣先賢案例引述
   1. 團(tuán)隊(duì)溝通與沖突管理
7. 溝通的奧秘：科學(xué)實(shí)驗(yàn)
8. 上下級(jí)、平級(jí)溝通的原則
9. 沖突管理：小我與大我
10. 儒家溝通之道
11. 道家溝通之法
    1. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
12. 儒家執(zhí)行力的解說
13. 道家執(zhí)行力的解說
14. 佛家執(zhí)行力的解說
15. 現(xiàn)場(chǎng)任務(wù)演練：考核團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力
    1. 快樂團(tuán)隊(duì)營(yíng)造方法
16. 從“文”上營(yíng)造快樂團(tuán)隊(duì)
17. 從“化”上營(yíng)造快樂團(tuán)隊(duì)
18. 快樂團(tuán)隊(duì)營(yíng)造方法參考 

【課堂建議】

• 不遲到，不隨意走動(dòng)，非重要電話不接聽，手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)
• 所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)德修業(yè)
• 課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者

王澤仁 · 講師
     --“職場(chǎng)國(guó)學(xué)”引領(lǐng)者
 
時(shí)代光華高級(jí)講師
京麓書院   國(guó)學(xué)講師
幸福人生公益講座發(fā)起人
清華總裁班國(guó)學(xué)            特聘講師
北大總裁班國(guó)學(xué)                  特聘講師
北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司  常務(wù)副總
美國(guó)ELGILOY特種金屬公司   中國(guó)區(qū)營(yíng)銷副總
     
王澤仁老師始終專注國(guó)學(xué)管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，潛心研習(xí)中國(guó)古典哲學(xué)，曾任江西省方圓實(shí)業(yè)有限公司行政副總、美國(guó)ELGILOY特種金屬公司中國(guó)區(qū)營(yíng)銷副總。現(xiàn)任北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司常務(wù)副總，憑借在知名企業(yè)6年的管理實(shí)踐，以及5年咨詢培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，積累了大量的鮮活案例；王老師對(duì)諸子百家各派學(xué)說皆有涉獵，深通儒家、道家、佛家、法家、墨家、史家等；尤其擅長(zhǎng)用歷史故事解讀經(jīng)典哲理，王澤仁老師課程“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，真正做到了中國(guó)管理哲學(xué)與西方管理方法相結(jié)合。
 
“國(guó)學(xué)+管理”相結(jié)合,講解最實(shí)用的國(guó)學(xué)
“國(guó)學(xué)+心理”相結(jié)合,講解最共鳴的國(guó)學(xué)
“國(guó)學(xué)+職場(chǎng)”相結(jié)合,講解最落地的國(guó)學(xué)
“國(guó)學(xué)+故事”相結(jié)合,講解最幽默的國(guó)學(xué)
 
大量歷史典故、企業(yè)案例、自身故事分享、真實(shí)震撼。
一針見血，入木三分,感化學(xué)員。
幽默而富有哲理,活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。
精準(zhǔn)的啟發(fā)式點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧。
國(guó)學(xué)、心理學(xué)、企業(yè)管理學(xué)完美結(jié)合。
學(xué)以致用，改變從“心”開始，心動(dòng)必化為行動(dòng)。