“亮劍”是怎樣煉成的

一、高績效團(tuán)隊的組織與建設(shè)
1、為什么是團(tuán)隊？
2、團(tuán)隊的力量？
3、常見的誤解是什么
4、團(tuán)隊建設(shè)的5大斷層？
²  團(tuán)隊文化經(jīng)營
²  團(tuán)隊資源經(jīng)營
²  團(tuán)隊管理經(jīng)營
²  團(tuán)隊人才經(jīng)營
²  團(tuán)隊教育經(jīng)營

二、團(tuán)隊主管的與眾不同
1、管理者的角色與職責(zé)
²  管理者的角色定位
²  管理者的主要職責(zé)
²  主管工作的自我檢討
2、團(tuán)隊主管的統(tǒng)領(lǐng)藝術(shù)
²  下屬的跟隨之道
²  團(tuán)隊執(zhí)行的二十四字戰(zhàn)略
²  團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的兩種行為四種方法

三、團(tuán)隊的發(fā)展階段及領(lǐng)導(dǎo)方式
第一階段  成立期
 被選入團(tuán)隊的人既興奮又緊張
 高期望
 自我定位？試探環(huán)境和核心人物
 有許多紛亂的不安全感、焦慮和困惑
 依賴職權(quán)
如何幫助團(tuán)隊度過第一階段？
管理者的6 種職責(zé)
  1）協(xié)調(diào)團(tuán)隊工作
  2）提出解決問題的建議
  3）提供資源
  4）指導(dǎo)問題處理
  5）協(xié)助計劃的實施
  6）提供正式和非正式的認(rèn)可
  實踐中，管理者對雇員參與管理有復(fù)雜的感受，72%認(rèn)為對公司有好處，60%的人認(rèn)為對雇員有好處，31%的人認(rèn)為對管理者有好處。——Janice Klein
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

第二階段  動蕩期
1、如何幫助團(tuán)隊度過動蕩期？
2、如何看待動蕩期？不好過不等于不好
3、高績效團(tuán)隊都是從動蕩中走出來的
4、團(tuán)隊不能粉飾太平或否認(rèn)危機(jī)的存在
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

第三階段  穩(wěn)定期
 1、人際關(guān)系由敵對走向合作
     ——憎惡開始解除
     ——溝通之門打開，相互信任加強(qiáng)
     ——團(tuán)隊發(fā)展了一些合作方式的規(guī)則
     ——注意力轉(zhuǎn)移
 2、工作技能提升
 3、建立了工作規(guī)范和流程，特色逐漸形成
4、如何幫助團(tuán)隊度過穩(wěn)定期？
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

第四階段 聯(lián)盟階段
 1、團(tuán)隊信心大增，具備多種技巧，協(xié)力解決各種問題
 2、用標(biāo)準(zhǔn)流程和方式進(jìn)行溝通、化解沖突、分配資源
 3、團(tuán)隊成員自由而建設(shè)性地分享觀點與信息
 4、團(tuán)隊成員分享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
    顛峰的表現(xiàn)：有一種完成任務(wù)的使命感和榮譽(yù)感
5、如何維護(hù)團(tuán)隊的高產(chǎn)期？
高產(chǎn)維護(hù)的兩個建議
6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

第五階段 調(diào)整期
1、識別團(tuán)隊的兩個尺度
2、影響績效的四個因素

四、運(yùn)勢利導(dǎo)的團(tuán)隊成員的訓(xùn)練與輔導(dǎo)　　　　

1、員工表現(xiàn)不良的原因
2、訓(xùn)練
²  訓(xùn)練的影響
²  最好的學(xué)習(xí)方法
²  訓(xùn)練四步驟
3、輔導(dǎo)的意義和好處
4、如何做一位出色的輔導(dǎo)者
²  輔導(dǎo)的成功要素
²  正面輔導(dǎo)與建設(shè)性輔導(dǎo)的技巧
²  不易輔導(dǎo)的情境及雙人演練
²  如何針對不同的人員進(jìn)行輔導(dǎo)