看《亮劍》解讀領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

引言：你是否喜歡李云龍這樣的下屬
  ²聽(tīng)老總評(píng)價(jià)李云龍            
  1. 李云龍表面沒(méi)文化，實(shí)際卻是強(qiáng)勢(shì)文化
  ²聽(tīng)趙剛醉話(huà)李云龍
  2.李云龍團(tuán)隊(duì)為什么能打，因?yàn)樗麜?huì)組建
²李云龍與趙剛重組獨(dú)立團(tuán)
3.李云龍表面粗人，實(shí)際溝通高手
²聽(tīng)醫(yī)院里李云龍與趙剛的對(duì)話(huà)
4.李云龍打仗不講章法，實(shí)則深諳兵法要義
²看李云龍如何拿下吉野聯(lián)隊(duì)
第一講  實(shí)踐中的管理問(wèn)題
1．領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2．面對(duì)下屬提條件我們應(yīng)該怎么辦？
²李云龍被服廠發(fā)飆，旅長(zhǎng)拿捏有度
3．領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注點(diǎn)
4．認(rèn)清角色方能明晰職責(zé)
²蒼云嶺之戰(zhàn)坂田輸在哪里？
²蒼云嶺之戰(zhàn)李云龍憑什么贏？
5．自測(cè)：最能接受的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)
6. 自測(cè)：您領(lǐng)導(dǎo)水平的發(fā)展歷程
第二講  領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的兩種行模式
²李云龍對(duì)段鵬的工作行為
²李云龍對(duì)段鵬的關(guān)系行為
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的四種風(fēng)格
²S1-S4解析
²看楚云飛如何對(duì)待逃兵
²李云龍對(duì)邢副團(tuán)長(zhǎng)的授權(quán)
²案例分析：管理中的問(wèn)題所在
第三講  準(zhǔn)確判斷下屬的準(zhǔn)備度
1. 下屬如何才能取得有效的成功？
2. 認(rèn)識(shí)下屬的工作準(zhǔn)備度
²李云龍的激情與方立功的無(wú)奈
3. 下屬狀態(tài)的定義與分類(lèi)
4. 下屬R1-R4狀態(tài)的解析
²剛剛大學(xué)畢業(yè)的趙剛算R幾？
²炸炮樓，王成柱的準(zhǔn)備度是多少？
5．下屬的動(dòng)態(tài)關(guān)系（準(zhǔn)備度圖譜）
第四講  準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下屬的情境技術(shù)

1. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析

²趙剛赴任獨(dú)立團(tuán)政委，旅長(zhǎng)怎么辦？

1. 情境領(lǐng)導(dǎo)的視頻分析
2. 差異管理實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練

第五講  對(duì)下屬影響力的要求
1. 個(gè)人權(quán)力與職位權(quán)力的關(guān)系
²趙剛憑什么征服了李云龍？
2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用七大影響力
²李云龍讓張大彪乖乖聽(tīng)命的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
3. 管理風(fēng)格、準(zhǔn)備度與影響力的準(zhǔn)確匹配
第六講  情境領(lǐng)導(dǎo)的輔助技術(shù)
²R1 —— 激勵(lì)
²R2 —— 激勵(lì)
²R3 —— 感召
²R4 —— 授權(quán)
一、如何有效激勵(lì)
²發(fā)面團(tuán)一樣可以變成嗷嗷叫的野狼團(tuán)
三、如何獲得感召
²獲得感召力的八大原則
四、如何實(shí)施授權(quán)
1. 正確認(rèn)識(shí)授權(quán)
²聽(tīng)李云龍自白，品旅長(zhǎng)授權(quán)之道
2. 什么事情需要授權(quán)  
²面對(duì)大掃蕩，看李云龍如何“化整為零”
3. 哪些事情不可以授權(quán)
4. 授權(quán)的注意事項(xiàng)
²打平安縣城，李云龍授權(quán)結(jié)果超乎想象
    五、用“亮劍”精神打造我們的團(tuán)隊(duì)      
²聽(tīng)李云龍畢業(yè)論文解讀管理精髓

潘鵬，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)培訓(xùn)師，

•  清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院                              特邀講師
•  清華大學(xué)長(zhǎng)三角研究院                              簽約講師
•  北京大學(xué)民經(jīng)學(xué)院EMBA培訓(xùn)班              高級(jí)講師
•  中國(guó)海洋大學(xué)對(duì)外學(xué)術(shù)交流中心              特聘教授
•  中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn)中心                                  特邀講師
•  中國(guó)人才研究會(huì)金融人才專(zhuān)業(yè)委員會(huì)      特邀講師
•  英國(guó)LOOL非凡團(tuán)隊(duì)中國(guó)地區(qū)                   授權(quán)講師
•  中建八局等多家企業(yè)                                  企業(yè)顧問(wèn)
•  

主要研究領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、責(zé)任管理、執(zhí)行力、溝通及中層綜合管理類(lèi)

培訓(xùn)特點(diǎn)：
        潘老師學(xué)識(shí)廣博，培訓(xùn)風(fēng)格生動(dòng)幽默，培訓(xùn)中倡導(dǎo)“三實(shí)”原則，即：實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效、實(shí)用，結(jié)合自身豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，深入淺出，在培訓(xùn)中教授大量方法和工具，“魚(yú)”與“漁”兼而授之，使學(xué)員在培訓(xùn)之后，能夠結(jié)合各自工作即學(xué)即用，進(jìn)行實(shí)踐操作。
        現(xiàn)場(chǎng)氛圍是成功的保障，能否調(diào)動(dòng)起受訓(xùn)學(xué)員的好奇、好問(wèn)、好學(xué)的心理不單單是靠?jī)?yōu)秀的課題，更重要的是靠課程內(nèi)容以及講師如何引出、如何引導(dǎo)、如何總結(jié)點(diǎn)評(píng)，開(kāi)啟學(xué)員觀念的轉(zhuǎn)變，隨后再輔以知識(shí)的更新和技能的講解，課程多采用演練加點(diǎn)評(píng)的形式，現(xiàn)場(chǎng)案例豐富、輕松自然、生動(dòng)有趣，以解決實(shí)際工作問(wèn)題為核心，運(yùn)用案例分析、角色扮演、管理電影分享/研討、測(cè)試題檢驗(yàn)等，起到豁然開(kāi)朗的作用。另外，很多學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)一天是件很辛苦的事情，所以，潘老師在授課過(guò)程中注重寓教于樂(lè)，笑里藏“道”，使受訓(xùn)學(xué)員樂(lè)中聞“道”，課后勤于踐“道”。