中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)----從講師TTT到引導(dǎo)師FTT

第一部分：引導(dǎo)技術(shù)的概念與要素
1、引導(dǎo)式歡迎
2、引導(dǎo)技術(shù)的原理
3、引導(dǎo)與培訓(xùn)、咨詢的區(qū)別
4、引導(dǎo)師的角色
5、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)模型
 
第二部分：引導(dǎo)師的核心技能訓(xùn)練
一、引導(dǎo)師的四大關(guān)鍵技能
1、保持中立
2、觀察的能力
觀察的四個(gè)層面：人、人與人、次團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)整體
3、聆聽(tīng)的能力：區(qū)辯性聆聽(tīng)
4、提問(wèn)的能力
1）提問(wèn)式思維
2）如何設(shè)計(jì)有效引發(fā)思考的問(wèn)題？
3）人的自然思考認(rèn)知過(guò)程
引導(dǎo)工具與練習(xí)：六種提問(wèn)方式
引導(dǎo)工具與練習(xí)：聚焦式會(huì)話法--ORID討論法
1、促進(jìn)有效對(duì)話與討論；
2、激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧；
3、促進(jìn)反饋；
 
第三部分：體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶領(lǐng)中的引導(dǎo)技術(shù)
一、庫(kù)伯體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論（The Experiential Learning Cycle）
二、團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段理論：
1、團(tuán)隊(duì)形成期
2、風(fēng)暴期
3、規(guī)范期
4、績(jī)效表現(xiàn)期
各自的特點(diǎn)與說(shuō)明
三、團(tuán)隊(duì)狀態(tài)評(píng)估：G、R、A、B、B、S、S方法
四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的對(duì)話引導(dǎo)技術(shù)（Debrief）：
1、分享與回饋討論的基本原則
2、三階段對(duì)話引導(dǎo)技術(shù)：What \ So What \ Now What
3、發(fā)問(wèn)的技巧：?jiǎn)柧湓O(shè)計(jì)與練習(xí)
 
第四部分：會(huì)議中的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)
一、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
1、對(duì)共識(shí)的理解
2、焦點(diǎn)問(wèn)題的設(shè)定
3、引導(dǎo)會(huì)議的開(kāi)場(chǎng)
二、引導(dǎo)工具與練習(xí)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
1、激發(fā)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)想法；
2、融合并形成集體創(chuàng)意；
3、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)；
4、制定可操作的解決方案；
三、群策群力：行動(dòng)計(jì)劃制定流程
1、視覺(jué)化整個(gè)過(guò)程
2、分析當(dāng)前情況
3、鼓勵(lì)個(gè)人和集體的參與
4、制定行動(dòng)方案
四、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)場(chǎng)域的營(yíng)造
1、組織引導(dǎo)會(huì)議的4D流程
2、引導(dǎo)會(huì)議設(shè)計(jì)的SPOTS要素
1）空間
2）過(guò)程
3）產(chǎn)出
4）時(shí)間
5）風(fēng)格

第五部分：其他引導(dǎo)工具分享
1、開(kāi)放空間技術(shù)
2、世界咖啡的實(shí)施
3、漫游掛圖

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
“引導(dǎo)力”終身推動(dòng)者
武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院EMBA
資深行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師
IAF國(guó)際引導(dǎo)師協(xié)會(huì)認(rèn)證專業(yè)引導(dǎo)師CPF
美國(guó)（AACTP）認(rèn)證TTT企業(yè)培訓(xùn)師
新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(huì)（FNS）團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師
OBT臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)師
AEEAC美國(guó)體驗(yàn)教育協(xié)會(huì)亞洲研討會(huì)發(fā)起人
“引導(dǎo)力”終身推動(dòng)者—讓領(lǐng)導(dǎo)力變成領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的能力
 
曾任：蘇寧電器股份有限公司（總部）  經(jīng)理級(jí)培訓(xùn)師
曾任：中華英才網(wǎng)武漢公司            培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：共好團(tuán)隊(duì)國(guó)際體驗(yàn)教育發(fā)展機(jī)構(gòu)  培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)
  
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：
夏雄武老師致力于團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)在中國(guó)的研究、實(shí)踐和傳播，曾系統(tǒng)接受過(guò)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)的培養(yǎng)，國(guó)內(nèi)第一批將美國(guó)PA課程引導(dǎo)技術(shù)引入中國(guó)大陸的認(rèn)證講師；多次受邀擔(dān)任AAEE 亞洲體驗(yàn)教育年會(huì)引導(dǎo)師、OBT臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)員遠(yuǎn)征進(jìn)階訓(xùn)練引導(dǎo)師；15年專注于行動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)、教練工作坊和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論研究與實(shí)踐，成功輔導(dǎo)500家企業(yè)完成團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)及行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)踐，在移動(dòng)通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車(chē)、家電等行業(yè)有豐富的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目及引導(dǎo)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

授課風(fēng)格：
風(fēng)趣輕松、流暢生動(dòng)，善于運(yùn)用活動(dòng)、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法，注重在學(xué)習(xí)中解決工作中的實(shí)際問(wèn)題；
豐富的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技巧，帶領(lǐng)學(xué)員透過(guò)活動(dòng)情境，注重過(guò)程中的反思質(zhì)疑，鏈接生活與工作，促使參與者積極分享并參與實(shí)施的行動(dòng)方案。
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