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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
學(xué)會如何成功地進(jìn)行授課、發(fā)言和演講;
學(xué)會如何有效運用授課、發(fā)言和演講技巧與方法;
學(xué)會如何有效使用各類教學(xué)輔助工具,使授課、發(fā)言和演講效果最優(yōu)化、效能最大化。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一 培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
1 什么是培訓(xùn)
培訓(xùn)等于改變
培訓(xùn)的觀、得、做
成人培訓(xùn)的特點
2 內(nèi)訓(xùn)師的內(nèi)在修煉
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的三項修煉
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的分享與責(zé)任
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)習(xí)慣
本單元講解方式:小組研討、影像觀摩、案例分享
二 培訓(xùn)師的非語言表達(dá)
1. 服飾、姿態(tài)、走位
2. 手勢、表情、眼神
F 本單元講解方式:小組研討、影像觀摩、現(xiàn)場演練 講師示范
三 職業(yè)培訓(xùn)師語言表達(dá)
1聲音形象塑造技巧
語音與語調(diào)訓(xùn)練
個性與風(fēng)格定位
聲音的最佳位置
重新定義自己的聲音
2 SWAY專業(yè)表達(dá)技巧
結(jié)構(gòu)的條理性
論據(jù)的可信性
內(nèi)容的實際性
表達(dá)的生動性
3 高級共融表達(dá)技巧
快速建立共鳴
沖突與懸念運用
排比與表達(dá)氣勢
聲情并茂的三境界
4開場表達(dá)與設(shè)計技巧
開場三原則
快速破冰四種策略
常用開場方法
開場的三忌諱
設(shè)計開場并演練
F 本單元講解方式:分步演練、情景體驗、小組研討、案例分享、角色扮演
四 現(xiàn)場掌控與氣氛調(diào)動
1 調(diào)動現(xiàn)場氣氛的技巧
焦慮水平與課堂氣氛
“六多”專業(yè)課堂互動法
因地制宜法
爆炸事件法
鼓勵贊美法
自我解嘲法
2 引導(dǎo)與提問的技巧
專業(yè)課堂提問“五步”法
內(nèi)容引導(dǎo)與思維引導(dǎo)
個體引導(dǎo)與全體引導(dǎo)
否定與引導(dǎo)的關(guān)系
暗示與引導(dǎo)的關(guān)系
3 分享與點評的技巧
傾聽是分享的前提
分享不能沒有反饋
非否定式分享運用
基于行為表現(xiàn)的點評
點評的金手指
4 應(yīng)對問題的技巧
學(xué)員提問的幾種心理
應(yīng)對問題的“五步”法
回答問題的習(xí)慣技巧
5 克服緊張的技巧
現(xiàn)場緊張的原因
常用客服緊張的方法:
提前準(zhǔn)備法
心理暗示法
物理消除法
群體效應(yīng)法
F 本單元講解方式:小組研討、影像觀摩、游戲互動、案例分享、情景演練
五 常用的培訓(xùn)教法與演練
布魯納的教學(xué)四原則
加涅的九大教學(xué)事件
戴爾的經(jīng)驗之塔
科爾伯的學(xué)習(xí)風(fēng)格分類
案例研討法
情景體驗法
游戲互動法
角色扮演法
視聽體驗法
F 本單元講解方式:小組研討、情景體驗、游戲互動、案例分享
六 快速課件設(shè)計與制作
1快速課程設(shè)計六步法:
四階段規(guī)律設(shè)計
以行動為中心
SAVI 立體手段
訓(xùn)練點三級拓展
團隊互動的設(shè)計
遵循三七開原則
模擬設(shè)計與演練
2 快速課件PPT制作
一個中心:以提綱為中心
兩個基本點:以遞進(jìn)與并列為基本點
四項基本原則:
KISS原則
客戶化原則
一個主題原則
圖、表、文原則
3 初級講師PPT常出現(xiàn)的誤區(qū)
案例PPT化
游戲PPT化
講解PPT化
動漫PPT化
表格PPT化
F 本單元講解方式:小組研討、制作演練、案例分享
1 什么是培訓(xùn)
培訓(xùn)等于改變
培訓(xùn)的觀、得、做
成人培訓(xùn)的特點
2 內(nèi)訓(xùn)師的內(nèi)在修煉
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的三項修煉
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的分享與責(zé)任
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)習(xí)慣
本單元講解方式:小組研討、影像觀摩、案例分享
二 培訓(xùn)師的非語言表達(dá)
1. 服飾、姿態(tài)、走位
2. 手勢、表情、眼神
F 本單元講解方式:小組研討、影像觀摩、現(xiàn)場演練 講師示范
三 職業(yè)培訓(xùn)師語言表達(dá)
1聲音形象塑造技巧
語音與語調(diào)訓(xùn)練
個性與風(fēng)格定位
聲音的最佳位置
重新定義自己的聲音
2 SWAY專業(yè)表達(dá)技巧
結(jié)構(gòu)的條理性
論據(jù)的可信性
內(nèi)容的實際性
表達(dá)的生動性
3 高級共融表達(dá)技巧
快速建立共鳴
沖突與懸念運用
排比與表達(dá)氣勢
聲情并茂的三境界
4開場表達(dá)與設(shè)計技巧
開場三原則
快速破冰四種策略
常用開場方法
開場的三忌諱
設(shè)計開場并演練
F 本單元講解方式:分步演練、情景體驗、小組研討、案例分享、角色扮演
四 現(xiàn)場掌控與氣氛調(diào)動
1 調(diào)動現(xiàn)場氣氛的技巧
焦慮水平與課堂氣氛
“六多”專業(yè)課堂互動法
因地制宜法
爆炸事件法
鼓勵贊美法
自我解嘲法
2 引導(dǎo)與提問的技巧
專業(yè)課堂提問“五步”法
內(nèi)容引導(dǎo)與思維引導(dǎo)
個體引導(dǎo)與全體引導(dǎo)
否定與引導(dǎo)的關(guān)系
暗示與引導(dǎo)的關(guān)系
3 分享與點評的技巧
傾聽是分享的前提
分享不能沒有反饋
非否定式分享運用
基于行為表現(xiàn)的點評
點評的金手指
4 應(yīng)對問題的技巧
學(xué)員提問的幾種心理
應(yīng)對問題的“五步”法
回答問題的習(xí)慣技巧
5 克服緊張的技巧
現(xiàn)場緊張的原因
常用客服緊張的方法:
提前準(zhǔn)備法
心理暗示法
物理消除法
群體效應(yīng)法
F 本單元講解方式:小組研討、影像觀摩、游戲互動、案例分享、情景演練
五 常用的培訓(xùn)教法與演練
布魯納的教學(xué)四原則
加涅的九大教學(xué)事件
戴爾的經(jīng)驗之塔
科爾伯的學(xué)習(xí)風(fēng)格分類
案例研討法
情景體驗法
游戲互動法
角色扮演法
視聽體驗法
F 本單元講解方式:小組研討、情景體驗、游戲互動、案例分享
六 快速課件設(shè)計與制作
1快速課程設(shè)計六步法:
四階段規(guī)律設(shè)計
以行動為中心
SAVI 立體手段
訓(xùn)練點三級拓展
團隊互動的設(shè)計
遵循三七開原則
模擬設(shè)計與演練
2 快速課件PPT制作
一個中心:以提綱為中心
兩個基本點:以遞進(jìn)與并列為基本點
四項基本原則:
KISS原則
客戶化原則
一個主題原則
圖、表、文原則
3 初級講師PPT常出現(xiàn)的誤區(qū)
案例PPT化
游戲PPT化
講解PPT化
動漫PPT化
表格PPT化
F 本單元講解方式:小組研討、制作演練、案例分享
講師 付寧 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
TACK國際授權(quán)課程培訓(xùn)師
美國PDP專業(yè)諮商師\認(rèn)證培訓(xùn)師
十四年跨國公司一線銷售及團隊管理工作經(jīng)驗
曾于Michelin米其林輪胎(中國)、GM通用汽車(中國)任銷售管理工作
曾任Danfoss丹佛斯(中國)員工發(fā)展經(jīng)理,期間赴歐洲總部工作1年經(jīng)歷
基于長達(dá)十四年的一線銷售及團隊管理工作經(jīng)驗,付寧老師憑借其出色的語言功底、風(fēng)趣的授課風(fēng)格、靈活的教學(xué)形式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程架構(gòu)并融合針對性的課程設(shè)計內(nèi)容,滿足了不同行業(yè)客戶在提升管理技能、銷售技能,服務(wù)技能等方面多元化需求。其幽默風(fēng)趣、因材并因人施教的高度適應(yīng)性教學(xué)方式也同時博得了所服務(wù)的企事業(yè)單位(公司)的一致認(rèn)可。
作為職業(yè)培訓(xùn)師及企業(yè)管理咨詢師,付寧老師所培訓(xùn)的客戶領(lǐng)域包括通信、金融、工業(yè)制造、化工、快速消費品、服裝百貨等主流行業(yè),并先后為建設(shè)銀行、中國國際航空公司、中國移動、中國電信、上海寶鋼集團、海爾集團、南車集團、徐工集團、新浪、美孚、耐克、DTC鉆石等諸多大型國有集團、民營企業(yè)及外資機構(gòu)等不同類型、不同體制、不同行業(yè)的代表性客戶提供包括銷售人員技能發(fā)展、管理人員綜合能力提升在內(nèi)的企業(yè)培訓(xùn)項目、包括管理及核心崗位人員選拔/評估項目在內(nèi)的企業(yè)管理咨詢項目,并得到客戶核心管理層及參與課程學(xué)員、項目合作方的一致肯定。
TACK國際授權(quán)課程培訓(xùn)師
美國PDP專業(yè)諮商師\認(rèn)證培訓(xùn)師
十四年跨國公司一線銷售及團隊管理工作經(jīng)驗
曾于Michelin米其林輪胎(中國)、GM通用汽車(中國)任銷售管理工作
曾任Danfoss丹佛斯(中國)員工發(fā)展經(jīng)理,期間赴歐洲總部工作1年經(jīng)歷
基于長達(dá)十四年的一線銷售及團隊管理工作經(jīng)驗,付寧老師憑借其出色的語言功底、風(fēng)趣的授課風(fēng)格、靈活的教學(xué)形式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程架構(gòu)并融合針對性的課程設(shè)計內(nèi)容,滿足了不同行業(yè)客戶在提升管理技能、銷售技能,服務(wù)技能等方面多元化需求。其幽默風(fēng)趣、因材并因人施教的高度適應(yīng)性教學(xué)方式也同時博得了所服務(wù)的企事業(yè)單位(公司)的一致認(rèn)可。
作為職業(yè)培訓(xùn)師及企業(yè)管理咨詢師,付寧老師所培訓(xùn)的客戶領(lǐng)域包括通信、金融、工業(yè)制造、化工、快速消費品、服裝百貨等主流行業(yè),并先后為建設(shè)銀行、中國國際航空公司、中國移動、中國電信、上海寶鋼集團、海爾集團、南車集團、徐工集團、新浪、美孚、耐克、DTC鉆石等諸多大型國有集團、民營企業(yè)及外資機構(gòu)等不同類型、不同體制、不同行業(yè)的代表性客戶提供包括銷售人員技能發(fā)展、管理人員綜合能力提升在內(nèi)的企業(yè)培訓(xùn)項目、包括管理及核心崗位人員選拔/評估項目在內(nèi)的企業(yè)管理咨詢項目,并得到客戶核心管理層及參與課程學(xué)員、項目合作方的一致肯定。
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