戰(zhàn)勝拖延 ——教孩子學(xué)會時間管理

第一章：孩子拖拉磨蹭的原因與案例分析
1、拖拉磨蹭的原因
   生理原因拖延
   心理原因拖延
   行為原因拖延

2、孩子拖拉磨蹭的原因與案例分析
   案例一：記不住具體幾點
   解決方法
   案例二：做事沒有先后順序
   解決方法
   案例三：分不清時間長短
   解決方法

第二章：時間管理過程中，會遇到哪些攔路虎？
1、父母的情緒管理
   先處理心情，再處理事情
   說情緒而不做情緒
   事先與孩子溝通，讓孩子參與時間管理的決策
   情緒管理不佳，為情緒道歉

2、父母的批評方式
   批評行為
   不批評人格特質(zhì)
   做好情緒管理
   幫助制定解決方案
   教導(dǎo)孩子找到情緒解決方案

3、父母的表揚方式
   表揚行為細節(jié)
   表揚人格特質(zhì)
   不做泛泛的表揚
   相信并鼓勵孩子繼續(xù)加油

第三章：克服拖延，進行時間管理的常用方法
1、鐘表、鬧鐘、計時器的作用
2、制定計劃表
   學(xué)年／學(xué)期計劃表
   月計劃表
   周計劃表
   日計劃表
3、專注力的培養(yǎng)與一心二用
4、5分鐘的作用
5、培養(yǎng)守時
   提前告訴事項
   給出時間量
   倒計時提醒
   提示不能準(zhǔn)時的懲罰后果
6、學(xué)會拒絕和善于請教
7、“生物鐘”的作用 

第四章：四象限時間管理法
1、重要而不緊急的事務(wù)
2、重要且緊急的事務(wù)
3、不重要但緊急的事務(wù)
4、不重要不緊急的事務(wù)
5、四象限時間管理法應(yīng)用
案例：小學(xué)六年級的小剛快期末考試了，他如何應(yīng)用四象限時間管理方法（或者ABC時間管理方法），進行時間管理呢？

第五章：番茄時間管理法
1、番茄時間管理法
案例分析：四年級的志華寫作業(yè)磨蹭拖拉。寫著寫著，鉛筆該削了，于是去找削筆刀。削完后寫了不一會兒，寫錯了字，欲擦掉重寫時，才發(fā)現(xiàn)橡皮找不到了，又要去找橡皮…...他從開始寫作業(yè)到結(jié)束用得時間很多，但真正用來寫作業(yè)的時間卻不多，時間都浪費在找東西上。
2、以上案例的解決方案
3、番茄時間管理法運用原則
討論：有的任務(wù)不需要25分鐘怎么辦？有的任務(wù)超過25分鐘怎么辦？

第六章：幫助孩子制定目標(biāo)與計劃
1、目標(biāo)一：提高當(dāng)眾演講表達能力，緊張減少，敢于演講。
解決方法（提高演講能力）
2、目標(biāo)二：提高寫作文的速度以及數(shù)學(xué)答題的準(zhǔn)確度。
解決方法（提高寫作文的速度）
解決方法（提高數(shù)學(xué)計算的準(zhǔn)確度）
3、目標(biāo)三：這個學(xué)期，將數(shù)學(xué)成績提高10分。
解決方法（數(shù)學(xué)成績提高10分）
4、幫助孩子制定假期安排
   暑期月計劃
   暑期周計劃
   暑期日計劃

第七章：孩子管理時間，父母需要做哪些步驟？
1、做好溝通
2、訓(xùn)練時間觀念
3、制定目標(biāo)計劃和日程表
4、訓(xùn)練速度與質(zhì)量
5、批評技巧和表揚藝術(shù)

第八章：常見兒童時間管理問答

  情商管理專家
  DISC性格分析認證講師
  好未來家長幫耘學(xué)堂特聘授課專家
  嵐羲學(xué)院情商工作坊首席導(dǎo)師
  張怡筠職場與親子情商課程資深認證講師
  鴻亞博倫科技發(fā)展北京有限公司副總經(jīng)理
  百盛集團和八佰拜電商平臺運營管理經(jīng)驗
  十年企業(yè)高管在職碩士培訓(xùn)項目運營管理經(jīng)驗

【主講課程】
   員工系列
《DISC知人善任的溝通技術(shù)——助你成為高情商職場人》
《移動互聯(lián)網(wǎng)時代的職場情商提升》《情緒與壓力管理》
《贏在執(zhí)行力》《跨部門溝通》《基于目標(biāo)的高效時間管理》
   管理者系列
《DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力——只用管好四種人》《情商領(lǐng)導(dǎo)力》
   家庭親子教育系列
《如何培養(yǎng)快樂成功的孩子？——做孩子的情商教練》
《情商成長遇見幸福——幸福是需要后天學(xué)習(xí)的能力》
《懂比愛更重要——如何緩解青春期孩子的逆反心理？》
《如何教會孩子受益一生的情緒管理法？》
《戰(zhàn)勝拖延——教孩子學(xué)會時間管理》

【授課特點】
  授課風(fēng)格：推崇寓教于樂，有感染力，親和力強，互動節(jié)奏感好；
  課程實效：聽明白，做得到。能夠結(jié)合學(xué)員現(xiàn)狀，給出解決問題的工具和方法，課程落地效果較好；
  研究領(lǐng)域：專注職場情商和DISC 性格分析在企業(yè)管理的實際運用，對該領(lǐng)域有較深入的研究和系統(tǒng)的方法，使課程外延更廣，內(nèi)涵更加豐富。
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