教師禮儀

授課對象：大、中、小學(xué)教師

課程內(nèi)容：
一、 教師禮儀的四大主題
 尊重交往對象
 適應(yīng)教育需要
 塑造學(xué)校形象
 體現(xiàn)個人素養(yǎng)
二、 教師的基本職業(yè)素養(yǎng)
 政治素養(yǎng)
 法律素養(yǎng)
 道德素養(yǎng)
 專業(yè)素養(yǎng)
 為人處事
三、教師形象與教師形象塑造
 學(xué)生、家長眼中的老師
 形象建立的五大策略
 講臺形象
 課堂禮儀
 課堂外的行為舉止
四、  教師的儀容、儀表
 教師的儀容、儀表規(guī)范
 教師著裝和裝飾
五、 教師工作禮儀
 會面禮儀
 會談禮儀
 出行禮儀
 電話禮儀
 就餐禮儀

周鈺簡介zhou yu introduction  
 中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)培訓(xùn)講師
 陜西培訓(xùn)師聯(lián)合會會長
 西安交通大學(xué)EMBA中心、經(jīng)濟與金融學(xué)院授課講師
 體驗教育專家
 職業(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練專家
 資深培訓(xùn)顧問
 從事教育培訓(xùn)、企管咨詢業(yè)十六年，培訓(xùn)學(xué)員五萬余人。

培訓(xùn)資質(zhì)
 人力資源與社會保障部拓展培訓(xùn)師職業(yè)資格培訓(xùn)導(dǎo)師；
 NLP執(zhí)行師；
 NLP培訓(xùn)師；
 薩提亞家庭治療師；
 演講培訓(xùn)技巧優(yōu)良資格；
 體驗式培訓(xùn)師；
 潛能訓(xùn)練師；
 企業(yè)教練。

培訓(xùn)風(fēng)格
 周鈺 老師是國內(nèi)體驗式培訓(xùn)的開拓者。具有深厚的管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、人力資源管理功底和豐富的職業(yè)教育與培訓(xùn)經(jīng)驗。在培訓(xùn)中，堅持“說到無法做到的不講，明白而又無法實踐的不教”； 培訓(xùn)風(fēng)格沉穩(wěn)但不失幽默，具有極強的親和力和感染力，其開朗的性格、詼諧的語言、積極的心態(tài)、睿智的洞察力，都能使參訓(xùn)學(xué)員受到潛移默化的感染與熏陶，輕松之間將課程所蘊涵的深刻哲理領(lǐng)悟，并轉(zhuǎn)化成一種人格的力量。

研究領(lǐng)域
 周鈺 老師專業(yè)致力于企業(yè)人力技術(shù)的開發(fā)研究，努力為客戶提供“有價值和有效果的培訓(xùn)咨詢服務(wù)”。在超過十六年的培訓(xùn)職業(yè)生涯中，周老師潛心鉆研和系統(tǒng)研究了團隊塑造與領(lǐng)導(dǎo)、銷售心理學(xué)、生命動力訓(xùn)練體系、潛能成功學(xué)、體驗式學(xué)習(xí)理論及NLP等管理學(xué)、心理學(xué)理論。通過系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)，加之多年來逾五萬學(xué)員的學(xué)習(xí)分享，周老師已成為在員工與團隊職業(yè)化、體驗式學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練等方面杰出的培訓(xùn)專家。