教師禮儀

授課對象：大、中、小學教師

課程內(nèi)容：
一、 教師禮儀的四大主題
 尊重交往對象
 適應教育需要
 塑造學校形象
 體現(xiàn)個人素養(yǎng)
二、 教師的基本職業(yè)素養(yǎng)
 政治素養(yǎng)
 法律素養(yǎng)
 道德素養(yǎng)
 專業(yè)素養(yǎng)
 為人處事
三、教師形象與教師形象塑造
 學生、家長眼中的老師
 形象建立的五大策略
 講臺形象
 課堂禮儀
 課堂外的行為舉止
四、  教師的儀容、儀表
 教師的儀容、儀表規(guī)范
 教師著裝和裝飾
五、 教師工作禮儀
 會面禮儀
 會談禮儀
 出行禮儀
 電話禮儀
 就餐禮儀

周鈺簡介zhou yu introduction  
 中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)培訓講師
 陜西培訓師聯(lián)合會會長
 西安交通大學EMBA中心、經(jīng)濟與金融學院授課講師
 體驗教育專家
 職業(yè)化素質(zhì)訓練專家
 資深培訓顧問
 從事教育培訓、企管咨詢業(yè)十六年，培訓學員五萬余人。

培訓資質(zhì)
 人力資源與社會保障部拓展培訓師職業(yè)資格培訓導師；
 NLP執(zhí)行師；
 NLP培訓師；
 薩提亞家庭治療師；
 演講培訓技巧優(yōu)良資格；
 體驗式培訓師；
 潛能訓練師；
 企業(yè)教練。

培訓風格
 周鈺 老師是國內(nèi)體驗式培訓的開拓者。具有深厚的管理學、教育學、心理學、人力資源管理功底和豐富的職業(yè)教育與培訓經(jīng)驗。在培訓中，堅持“說到無法做到的不講，明白而又無法實踐的不教”； 培訓風格沉穩(wěn)但不失幽默，具有極強的親和力和感染力，其開朗的性格、詼諧的語言、積極的心態(tài)、睿智的洞察力，都能使參訓學員受到潛移默化的感染與熏陶，輕松之間將課程所蘊涵的深刻哲理領悟，并轉(zhuǎn)化成一種人格的力量。

研究領域
 周鈺 老師專業(yè)致力于企業(yè)人力技術(shù)的開發(fā)研究，努力為客戶提供“有價值和有效果的培訓咨詢服務”。在超過十六年的培訓職業(yè)生涯中，周老師潛心鉆研和系統(tǒng)研究了團隊塑造與領導、銷售心理學、生命動力訓練體系、潛能成功學、體驗式學習理論及NLP等管理學、心理學理論。通過系統(tǒng)深入地學習，加之多年來逾五萬學員的學習分享，周老師已成為在員工與團隊職業(yè)化、體驗式學習、領導力訓練等方面杰出的培訓專家。