企業(yè)戰(zhàn)略管理

第1章何謂戰(zhàn)略：正確認(rèn)知戰(zhàn)略
1.什么是戰(zhàn)略？對(duì)企業(yè)意味著什么？
案例：《隆中對(duì)》的成與?。?br /> 2.為什么必須研究戰(zhàn)略？
案例：蘋果、三星、華為的戰(zhàn)略；
3.什么是戰(zhàn)略性思考？
4.戰(zhàn)略的基本特征是什么？
案例：可樂戰(zhàn)、3Q大戰(zhàn)、電商戰(zhàn)
5.公司戰(zhàn)略體系/層次有哪些？
6.什么是戰(zhàn)略管理？
7.戰(zhàn)略管理的原則是什么？

第2章戰(zhàn)略形態(tài)：六種戰(zhàn)略模型
1.競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略：采取進(jìn)攻或防守行為；
2.定位戰(zhàn)略：在客戶頭腦中“定位”；
3.藍(lán)海戰(zhàn)略：打破現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的邊界；
4.多元化戰(zhàn)略：實(shí)現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)的路徑；
5.免費(fèi)戰(zhàn)略：羊毛出在狗身上；
6.“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略：ABCD時(shí)代的致勝法則。

第3章戰(zhàn)略思維：思維決定戰(zhàn)略高度
1.黑天鵝和灰犀牛：“UVCA時(shí)代，未來很難預(yù)測(cè)”；
2.基于明天：“我們眼里只有未來”；
3.著手后天：“吃著碗里的，看著鍋里的，想著田里的”；
種子思維和冥定律
4.減法思維：選擇與放棄；
創(chuàng)新者的窘境：“追求利潤最大化”
5.長尾理論：一個(gè)比流行市場(chǎng)還大的市場(chǎng)；
6.大數(shù)據(jù)思維：基于數(shù)據(jù)，并用數(shù)據(jù)說話和決策；
7.無邊界思維：三無與三化；
8.超車?yán)碚摚簭澋莱嚭茈y，請(qǐng)換道超車！

第4章戰(zhàn)略分析：如何分析
1.為什么要對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析？
2.外部環(huán)境分析-宏觀環(huán)境（PEST）
3.外部環(huán)境分析-微觀環(huán)境（五力模型）
練習(xí)：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析與應(yīng)對(duì)
4.內(nèi)部環(huán)境分析-核心競(jìng)爭(zhēng)力
沃爾瑪為何穩(wěn)坐世界500強(qiáng)之首？
5.內(nèi)外環(huán)境分析-SWOT分析法
6.業(yè)務(wù)投資組合分析-波士頓矩陣
波士頓矩陣的四種戰(zhàn)略建議

第5章戰(zhàn)略決策：如何正確決策
1.影響決策的七個(gè)關(guān)鍵因素；
2.組織里應(yīng)由誰來做決策？
3.聆聽見解和收集事實(shí)，哪個(gè)先？
4.決策，是否需尋求意見的一致？
5.彼此碰撞：做正確戰(zhàn)略決策；
6.如何借助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行決策？
7.正確決策的思維：
五個(gè)為什么
可能是什么比是什么更重要

第6章戰(zhàn)略制定：構(gòu)建4C戰(zhàn)略體系
C1：?jiǎn)T工：靠什么指導(dǎo)我們的思想？（凝聚人心）
1.愿景；
2.核心價(jià)值觀；
3.戰(zhàn)略目標(biāo)；
（1）目標(biāo)設(shè)定的誤區(qū)；
（2）平衡計(jì)分卡：要下蛋的鵝，還是吃肉的鵝；
（3）繪制戰(zhàn)略地圖；
（4）SMART原則；
（5）確定目標(biāo)的四個(gè)方法；
（6）目標(biāo)分解的方法；
C2：業(yè)務(wù)：今天、明天、后天的錢，從哪來？（業(yè)務(wù)安排）
C3：客戶：如何戰(zhàn)勝對(duì)手？（比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)）
1.三維競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；
2.戰(zhàn)略決策三種基本類型；
C4：核心競(jìng)爭(zhēng)力：如何不戰(zhàn)而屈人之兵（持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)）；
1.核心競(jìng)爭(zhēng)能力的保持。

第7章戰(zhàn)略執(zhí)行：不能落地的戰(zhàn)略，不是好戰(zhàn)略
1.組織調(diào)整、調(diào)動(dòng)資源和管理變革；
2.不能有效進(jìn)行戰(zhàn)略執(zhí)行的公司；
3.戰(zhàn)略計(jì)劃：保證措施必不可少！
4.構(gòu)建7R執(zhí)行系統(tǒng)；
5.什么樣的人辦什么樣的事，什么樣的考核出什么樣的結(jié)果；
6.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代執(zhí)行力建設(shè)問題。

第8章產(chǎn)品戰(zhàn)略：產(chǎn)品是前面的1，營銷是后面的0
1.產(chǎn)品是1，營銷是0：未來是匠品絕殺的時(shí)代；
2.研發(fā)思維：不自主研發(fā)難生存；
3.產(chǎn)品思維：產(chǎn)品為王，死磕極致；
4.用戶思維：一切以用戶為中心；
5.簡(jiǎn)約思維：大道至簡(jiǎn)、簡(jiǎn)單即美；
6.迭代思維：快速迭代，不斷更新；
7.試錯(cuò)思維：犯錯(cuò)、試錯(cuò)、改錯(cuò)。

第9章人才戰(zhàn)略：所有戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，皆因人。
1.你參加人才大戰(zhàn)了嗎？
2.人才是戰(zhàn)略成功的關(guān)鍵；
3.人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)；
4.用人的四個(gè)基本原則；
5.人才復(fù)制四步曲；
6.如何迫使人才進(jìn)化？
7.關(guān)于留人要做好哪些方面的工作？

培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。
新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等特聘專家。

足跡遍布全國100多個(gè)城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；曾任大型臺(tái)資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國知名民營企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強(qiáng)華人講師”等榮譽(yù)。

出版書籍有《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號(hào)、今日頭條等自媒體名人，常年堅(jiān)持寫作，文章被各大媒體轉(zhuǎn)載，集以理論與實(shí)踐于一身。課程以實(shí)操性見長，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。

出版著作：
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》

授課風(fēng)格：
1. 授課深入淺出，實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；善于把控現(xiàn)場(chǎng)氣氛。通過經(jīng)典案例、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例融會(huì)貫通，運(yùn)用情境模擬與教練型輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)員參與性互動(dòng)性，幫助學(xué)員迅速達(dá)成改善和提升技能的目的，保證了課程實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、實(shí)操性；

2. 運(yùn)用工具，實(shí)戰(zhàn)落地。在培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具，幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能，引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì)，使學(xué)員在運(yùn)用中更自信、更積極、更有行動(dòng)力，同時(shí)能夠落實(shí)到實(shí)際工作中，從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。

3通過情境模擬的設(shè)計(jì)，結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，讓學(xué)員參與分析、分組探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員參與其中，在互動(dòng)演練情境模擬的愉快氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華。

老師優(yōu)勢(shì)：
1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào)，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
版權(quán)課程：
1.《大國工匠——工匠精神培育與再造》
2.《7R執(zhí)行力體系建設(shè)》
3.《8E領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建》
4.《打造企業(yè)新中層》
5.《人工智能時(shí)代創(chuàng)新與變革》
6.《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
7.《人才的選育用留》

其他主講課程：

領(lǐng)導(dǎo)力系列	互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的變革領(lǐng)導(dǎo)力、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力修煉、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)用人、領(lǐng)導(dǎo)者性格與領(lǐng)導(dǎo)力、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力修煉
執(zhí)行力系列	高效執(zhí)行力（中高層）、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代執(zhí)行力建設(shè)、卓越執(zhí)行力修煉（基層/全員）
管理能力提升	打造企業(yè)新中層、管理者角色定位與管理認(rèn)知、管理者的變革、創(chuàng)新與執(zhí)行力、90后新生代員工管理、有效溝通與沖突管理、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、高效溝通藝術(shù)、高效時(shí)間管理、跨部門溝通與協(xié)作、目標(biāo)與計(jì)劃管理、內(nèi)部客戶服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)管理、下屬培養(yǎng)與有效激勵(lì)、卓有成效的管理者
戰(zhàn)略管理	企業(yè)戰(zhàn)略管理、人才的選用育留、戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略執(zhí)行
互聯(lián)網(wǎng)系列	贏在互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理創(chuàng)新與變革、互聯(lián)網(wǎng)思維管理模式、互聯(lián)網(wǎng)思維下的管理之道

客戶感言：
1、蔣老師授課貼近實(shí)際，案例實(shí)戰(zhàn)豐富，讓學(xué)員在輕松愉快的氣氛中有所感悟和收獲，使企業(yè)員工在平時(shí)的工作中形成了好的習(xí)慣，感謝蔣老師！

2、蔣老師的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)提供了一個(gè)系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方案，非常實(shí)用、非常落地。讓我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的長短板，以及如何調(diào)整。我們每個(gè)人要做的就是從自身做起，自我改變。我們每個(gè)人只要改變一點(diǎn)點(diǎn)，這就是收獲。 

3、蔣老師不僅從理論和案例中與我們分享了如何提高管理者的管理技能，快速有效地解決各種管理問題，同時(shí)為我們企業(yè)的現(xiàn)狀給予了很好的分析指導(dǎo)，幫我們認(rèn)識(shí)到了企業(yè)發(fā)展中的問題，并提出了很有見地解決方案。    
  
4、蔣老師的課程深入淺出，案例實(shí)戰(zhàn)，感染力強(qiáng)，讓學(xué)員能夠感同身受，感悟產(chǎn)生觸動(dòng)與共鳴，讓我們學(xué)到非常實(shí)用的方法。    
                             
5、蔣老師啟發(fā)式的管理教練培訓(xùn)方式，讓我們帶著問題思考，在體驗(yàn)中感動(dòng)并感悟，我們?cè)诜浅Ｓ鋹偟臍夥罩?，學(xué)習(xí)了兩天，收獲很大，非常喜歡，感謝蔣老師。

6、我們今年邀請(qǐng)蔣老師給我們培訓(xùn)了很多期，蔣老師的課程與實(shí)際工作結(jié)合緊密，案例精辟、生動(dòng)，有針對(duì)性，聯(lián)系實(shí)際，引用具有實(shí)際指導(dǎo)價(jià)值的案例，對(duì)我們有很大啟發(fā)。                              

7、內(nèi)容很實(shí)用，蔣老師對(duì)授課內(nèi)容了解深入，一些管理知識(shí)都能用深入淺出的方式進(jìn)行講解。特別是課程中設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)更讓我深深領(lǐng)會(huì)到平時(shí)工作中一些不注意的地方，對(duì)于今后的工作幫助很大。