創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提高管理隊(duì)伍的能力

模塊一   觀念的突破——學(xué)習(xí)型組織是公司競(jìng)爭(zhēng)力的重要來(lái)源
1.基本概念
1)什么是在公司里的“學(xué)習(xí)”？ 學(xué)習(xí)型組織究竟為何物？
2)學(xué)習(xí)型組織與其它組織有何不同？
3)為什么要有學(xué)習(xí)型組織？
4)為什么要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)型組織？
2．如何通過(guò)組織學(xué)習(xí)提高競(jìng)爭(zhēng)力
1)通過(guò)學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力
2)通過(guò)學(xué)習(xí)改善公司適應(yīng)變化的能力
3)通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力
4)通過(guò)學(xué)習(xí)提高人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)
3．案例與實(shí)戰(zhàn)
 
模塊二  技能的突破――創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)核心修煉與應(yīng)用
 
1.自我超越 （Personal Mastery）
   自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉
   是企業(yè)組織生命力的源泉
   自我超越修煉方法　
    實(shí)戰(zhàn)與演練
 
2. 改善心智模式(Mental Models)
   心智模式的作用與影響
   心智模式的存在與表現(xiàn)
   心智模式修煉的技巧
   單環(huán)學(xué)習(xí)與雙環(huán)學(xué)習(xí)
   實(shí)戰(zhàn)與演練
 
3。 建立共同愿景 （Shared Vision）
   共同愿景孕育無(wú)限的創(chuàng)造力
   建立共同愿景的策略
   建立共同愿景的修煉方法
   實(shí)戰(zhàn)與演練
 
4.  團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)(Team Learning)
  激發(fā)群體智慧的修煉
  融合團(tuán)隊(duì)的奧秘
  團(tuán)體是學(xué)習(xí)的最佳單位 
  實(shí)戰(zhàn)與演練
 
5。系統(tǒng)思維 （System Thinking）
 “一覽眾山小”的藝術(shù) 　 
 實(shí)現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換 
系統(tǒng)思維的語(yǔ)言 
 系統(tǒng)思維修煉的方法
 實(shí)戰(zhàn)與演練

6．學(xué)習(xí)型組織方法在公司管理中的應(yīng)用
團(tuán)隊(duì)會(huì)議
共同策劃
行動(dòng)－學(xué)習(xí)－行動(dòng)循環(huán)
矛盾沖突的解決
實(shí)戰(zhàn)與演練
 
模塊三   組織變革的突破 ―― 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織七步法
1.從領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始
領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)與態(tài)度
領(lǐng)導(dǎo)的魄力與決心
2 變革的力量
轉(zhuǎn)型的主要驅(qū)動(dòng)力
轉(zhuǎn)型的主要阻力
如何突破阻力達(dá)到新的目標(biāo)
3 創(chuàng)建新目標(biāo)
想通過(guò)學(xué)習(xí)型組織達(dá)到的新目標(biāo)是什么？ 
這個(gè)新目標(biāo)能為公司帶來(lái)什么？
4 建設(shè)先鋒團(tuán)隊(duì)
為何要建立一個(gè)先鋒團(tuán)隊(duì)？
先鋒團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是什么？
如何組成一個(gè)很優(yōu)秀的先鋒團(tuán)隊(duì)？
5 帶動(dòng)全公司行動(dòng)
如何制定一個(gè)有效方案來(lái)使現(xiàn)在的狀態(tài)向新的目標(biāo)推進(jìn)？
如何使公司上下?lián)碜o(hù)此新目標(biāo)？
提倡實(shí)事求是的文化
6 制定激勵(lì)政策
如何評(píng)估人員的狀態(tài) ？
用什么激勵(lì)辦法才能使整個(gè)人員隊(duì)伍更加努力實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)？
7 評(píng)估效果
我們要達(dá)到的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？
我們?nèi)绾文茏龅酶茫?br /> A.案例與實(shí)戰(zhàn)
 
模塊四 系統(tǒng)的突破―― 通過(guò)學(xué)習(xí)型組織打造核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)
1．公司是個(gè)不折不扣的系統(tǒng)工程
2．世界強(qiáng)企的核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)及其組織部分
3．學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略系統(tǒng)―― 公司的導(dǎo)航系統(tǒng)
1)公司戰(zhàn)略系統(tǒng)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
2)即時(shí)的智能系統(tǒng)——“眼觀六路， 耳聽(tīng)八方”
a)即時(shí)的動(dòng)態(tài)分析 ―― 時(shí)刻抓住市場(chǎng)的變化脈絡(luò)
b)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的行動(dòng) —— 對(duì)自己造成的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)
3)準(zhǔn)確的競(jìng)爭(zhēng)定位
a) 公司商業(yè)模型的領(lǐng)先地位
b) 如何有更新的商業(yè)模式使公司如何領(lǐng)先競(jìng)爭(zhēng)者？
c)“有所變，有所不變”―― 審時(shí)度勢(shì)的結(jié)果 
4）靈活的規(guī)劃方法
5）案例與實(shí)戰(zhàn)

4．學(xué)習(xí)型運(yùn)營(yíng)系統(tǒng) ―― 公司的執(zhí)行架構(gòu)體系
1)產(chǎn)品與運(yùn)營(yíng)方面的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
2)公司新核心技術(shù)及產(chǎn)品的形成
3)新產(chǎn)品組合與業(yè)務(wù)與公司新的商業(yè)模式的銜接
4)整個(gè)運(yùn)營(yíng)價(jià)值鏈的執(zhí)行力效應(yīng)
5)案例與實(shí)戰(zhàn)
 
5．學(xué)習(xí)型文化系統(tǒng)轉(zhuǎn)型 ―― 公司的基因體系
1)公司文化系統(tǒng)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
2)重新思考與調(diào)整公司的價(jià)值體系
A.改掉一切不符合新商務(wù)模式的價(jià)值觀念
B.灌輸新的價(jià)值信念
3)文化系統(tǒng)的基石效應(yīng)
4)案例與實(shí)戰(zhàn)
 
6．學(xué)習(xí)型人員系統(tǒng)轉(zhuǎn)型 ―― 公司的成功關(guān)鍵
1)公司人員系統(tǒng)面臨的重要問(wèn)題及挑戰(zhàn)
2)公司領(lǐng)導(dǎo)不可替代的作用
3)高層領(lǐng)導(dǎo)必做的事情
4)中層領(lǐng)導(dǎo)必做的事情
5)基層主管必做的事情
6)全體一線員工必做的事情

7)案例與實(shí)戰(zhàn)
7．學(xué)習(xí)型績(jī)效系統(tǒng)轉(zhuǎn)型 ―― 實(shí)現(xiàn)公司轉(zhuǎn)型的保障
1）績(jī)效系統(tǒng)存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
2）高效績(jī)效系統(tǒng)價(jià)值鏈模型
3）高效績(jī)效系統(tǒng)的考核方法簡(jiǎn)介
4）案例與實(shí)戰(zhàn)
 
模塊五  討論與總結(jié)
1．互動(dòng)練習(xí)： 解答學(xué)員提出的問(wèn)題
2．行動(dòng)方案： 如何用學(xué)習(xí)型組織方法來(lái)改善你的工作？
3．整個(gè)課程的濃縮與提升

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)培訓(xùn)講師，著名的全球領(lǐng)導(dǎo)力專家、總裁教練；全球領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)盟創(chuàng)始人；美國(guó)CIIS大學(xué)博士生導(dǎo)師；美國(guó)弗吉尼亞ODU大學(xué)博士學(xué)位；美國(guó)CIIS大學(xué)博士學(xué)位；清華大學(xué)總裁班教授；北京大學(xué)總裁班教授。

　　美國(guó)Saybrook University及St Mary College, Carlifornia碩士和博士導(dǎo)師，領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)；豐富的管理經(jīng)驗(yàn)：曾在1989年與人合作在美創(chuàng)建中國(guó)村餐飲，用賣當(dāng)勞的方法來(lái)戰(zhàn)勝附近的麥當(dāng)勞、肯德基及漢堡王，曾先后任世界百?gòu)?qiáng)公司Texaco常年項(xiàng)目經(jīng)理、美國(guó)PVG中國(guó)首席（CEO）；以“文武雙全專家”著稱，為中外企業(yè)六百余家客戶提供培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，超過(guò)1000場(chǎng)的培訓(xùn)與演講經(jīng)歷，受訓(xùn)學(xué)員來(lái)自全球十余個(gè)國(guó)家達(dá)二萬(wàn)余人；超越教練方法論創(chuàng)始人、5－維競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)創(chuàng)始人、NLP意識(shí)結(jié)構(gòu)法（VLM）創(chuàng)始人、“3－Step Coaching”教練術(shù)創(chuàng)始人；具有外企高管背景的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、全國(guó)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師；中英文雙語(yǔ)授課能力，曾在26歲時(shí)（1988年）赴美國(guó)教英語(yǔ)，并有英文著作多本；在32歲時(shí)成為美國(guó)CIIS大學(xué)管理博導(dǎo)、核心教授，擔(dān)綱領(lǐng)導(dǎo)力教練課程，有“全美最年輕的管理博導(dǎo)”之稱。

　　以優(yōu)秀的成績(jī)?cè)谖迥陜?nèi)取得美國(guó)著名大學(xué)管理碩士（Antioch University）、管理博士學(xué)位（Old Dominion University），他正在完成他的美國(guó)CIIS大學(xué)第二博士學(xué)位，有“中國(guó)首位科班出身的管理專家”之稱；美國(guó)哈佛大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)證書；在2006年成為世界頂級(jí)出版社SAGE的首位華人作者，出版《Synergic Inquiry（融合論）》，銷往世界各地，成為世界級(jí)管理專家；并于2010年在中信出版社出版中國(guó)首本總裁教練專著《打造總裁》；2011年在機(jī)工出版社出版《融合力》。