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企業(yè)高績效培訓體系的搭建與商學院的建立

內訓講師:梁占海 需要此內訓課程請聯系中華企管培訓網
企業(yè)高績效培訓體系的搭建與商學院的建立內訓基本信息:
梁占海
梁占海
(擅長:領導藝術 人力資源 )

內訓時長:2天

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內訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

1、通過培訓,使學員了解高績效培訓體系的基本內涵、與經營的關系;
2、通過培訓,使學員掌握高績效培訓體系搭建的基本思路與實施方案;
3、通過分析摩托羅拉大學、麥當勞大學、海爾大學、萬達學院等國內外一流企業(yè)大學,使學員掌握企業(yè)大學/商學院建立時機選擇與實施步驟;
4、使學員明晰培訓部、培訓中心、商學院、企業(yè)大學的價值分析與歷史使命。


內訓課程大綱
第一部分  企業(yè)培訓與高績效培訓體系
(一)企業(yè)培訓
1、從經營角度看培訓。
(1)企業(yè)投資與培訓回報率
A培訓投資包括短期和長期投資;
B培訓回報率的人性化衡量
(2)培訓回報的衡量指標
A情感指標
B知會指標
C技能指標
D績效指標
(3)成本與回報的關系
A短期看效果
B長期看績效
2、從管理角度看培訓。
(1)新員工的適應力提升(行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、歸屬感)
(2)后備人才培養(yǎng)與企業(yè)人才的選拔
(3)在職人員績效提升與歸屬感的建立
(4)企業(yè)文化的建立與培訓的組織實施
3、大培訓的概念
(1)“培”,培養(yǎng)之意。
通過培養(yǎng),搭建后備人才接替體系,使人才永續(xù)支持經營,以便經營目標實現。
沒有培養(yǎng)機制,人才斷檔,結果是無人可用,經營自然受到影響。
(2)“訓”,訓練之意。
通過訓練,包括各種集體活動和室內外培訓,提升員工的集體榮譽感,繼而增強歸屬感、提升團隊士氣、增加經營業(yè)績。
(3)培養(yǎng)務虛,重點在人才的延續(xù)性,屬于長期行為;訓練務實,重點在人才訓練的短期性提升;無形培養(yǎng)與有形訓練結合,自然會帶來充滿充滿生機和活力的人才隊伍。
4、培訓的價值:
(1)企業(yè)培訓,就是通過培養(yǎng)和訓練的形式,縮短員工對行業(yè)、企業(yè)和崗位的不適應期,提升工作績效,更好支持經營目標的實現。
(2)員工工作績效提高了,集體榮譽感建立起來,工作成就感也就有了,自然就有了工作幸福感,便于更好地留住員工,長期為企業(yè)服務。
(二)高績效培訓體系
1、高績效培訓體系的核心
(1)圍繞戰(zhàn)略做培訓
(2)圍繞績效做培訓
(3)圍繞人才做培訓
(4)圍繞組織做培訓
2、高績效培訓體系組織的建立
(1)培訓戰(zhàn)略研究(培訓大綱、案例庫建設等)
(2)培訓組織研究(培訓部、培訓中心、商學院、企業(yè)大學)
(3)培訓人才研究(培訓師、管理人員、核心骨干等)
(4)培訓執(zhí)行與實施(教學運行、培訓組織、學員管理等)
3、高績效培訓體系的組織實施
(1)以績效為評定的核心
(2)建立績效戰(zhàn)略與執(zhí)行體系
(3)建立高效率的培訓運作體系
4、高績效培訓體系的評定
(1)與業(yè)績掛鉤
(2)與績效掛鉤
(3)與職務掛鉤
(4)與反饋掛鉤

第二部分  企業(yè)商學院建立與企業(yè)大學的運作
(一)企業(yè)商學院
1、關于企業(yè)商學院
(1)以企業(yè)戰(zhàn)略和人才開發(fā)為核心
(2)運用現代科技手段按照混合式培訓模式設立的企業(yè)學習基地
(3)以構筑企業(yè)全員培訓體系為基礎
(4)通過企業(yè)文化的導入和企業(yè)學習習慣的培育,形成企業(yè)知識管理、人才加工、市場競爭的智力平臺,
(5)最終成為實現企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的有力武器。
2、企業(yè)商學院的歷史
(1)國際上。
案例:1955年,美國通用培訓中心。
(2)國內
案例:春蘭大學、海爾大學、聯想商學院、亞信商學院、新希望商學院、蒙牛商學院、萬達學院等。
3、企業(yè)商學院的發(fā)展瓶頸
(1)功能退化
(2)戰(zhàn)略模糊
(3)經費受限
(4)人才缺乏

(二)現代企業(yè)商學院的功能
1、培養(yǎng)人才(案例:麥當勞漢堡大學、海爾大學)
2、傳承文化(案例:萬達學院王健林的第一堂課;LG商學院)
3、傳播品牌(案例:惠普商學院)
4、扶助組織(案例:摩托羅拉與六西格瑪的誕生)

(三)現代企業(yè)商學院的建立思路
1、設計思路
(1)企業(yè)發(fā)展階段與商學院的建立的關系
(2)企業(yè)人才現狀與商學院建立的關系
(3)企業(yè)經營戰(zhàn)略與商學院建立的關系
(4)企業(yè)所在行業(yè)與商學院建立的關系
2、組織建立
(1)組織架構設立
(2)人員編制
(3)四大體系(管理體系、學術體系、教學體系、評估體系)
3、常見問題解析
(1)定位不清
(2)人員匱乏
(3)行政干預過多
(4)學術研究過少
(5)缺乏案例庫建設
(6)培訓師缺乏

(四)案例剖析:
國內本土企業(yè)大學——用友大學剖析
1、用友大學辦學目的
2、用友大學核心能力
3、用友大學如何做到上接戰(zhàn)略下接績效?

(五)互動解答

講師 梁占海 介紹
中華企管培訓網特聘講師;
PTT國際認證培訓講師;
體驗式培訓專業(yè)教練;
職業(yè)經理人沙盤訓練課程講師;
向日葵服務概念與實用創(chuàng)始人;
楊老師有豐富的企業(yè)咨詢和培訓經驗,曾任職于美國上市IT集團公司擔任培訓主管,深圳萬象城大型購物商場擔任培訓經理及服務督導,珠三角大型連鎖機構培訓總監(jiān)等職崗,后于顧問公司專注于職業(yè)化團隊訓練導師工作,有著豐富的企業(yè)管理、團隊訓練及應用經驗。 目前主要專注于企業(yè)團隊管理體系、服務戰(zhàn)略與管理、人力資源管理的研究。
楊老師講授的相關課程,都有著豐富的理論基礎及實操經驗累積,結合多年的專業(yè)知識及豐富的授課技巧,課程結構嚴謹而形式多樣,課堂氛圍活躍而內容通俗實用.

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