課程開發(fā)實戰(zhàn)訓練

1. 破冰活動   
- 啟動課程
- 調研：學員的狀態(tài)，課程開發(fā)方面的培訓需求
2. 如何進行快速有效的課程開發(fā)
 標準的課程開發(fā)成果展示
- 課程大綱
- 標準講義
- 講師手冊
- 學員手冊
- 考試題庫及行動計劃表
 課程開發(fā)的5個階段
- 課程需求及大綱開發(fā)階段
- 講義PPT開發(fā)
- 案例及教學腳本開發(fā)階段
- 學員手冊開發(fā)階段
- 測評方法和工具開發(fā)階段
 快速課程開發(fā)的常用工具
- 需求分析工具
- 大綱開發(fā)工具—腦圖
- 課件開發(fā)工具
- 教學腳本開發(fā)工具
- 視頻開發(fā)工具
3. 實戰(zhàn)1：進行有效的需求分析 
 需求分析的3個結果
- 明確針對對象
- 明確遇到的問題
- 明確課程目標
 明確公司需求是培訓的核心出發(fā)點
- 公司需求的四個方面
- 區(qū)分公司需求與個人需求
- 確認問題
- 確認原因及解決方案
 需求分析的3種方法
- 問卷調查
- 訪談
- 績效分析
 需求分析主要內(nèi)容：
- 環(huán)境分析
- 學員分析
- 任務分析
- 分析并制定技能標準
- 確定課程方向
 實施需求分析
- 編制需求調查表
- 需求分析中需要的詢問技術
- 區(qū)分培訓能夠解決的問題和不能解決的問題
 實戰(zhàn)1：確定主講課題，進行需求分析

4. 實戰(zhàn)2：設計三級課程大綱
 基于行為改變的學習內(nèi)容和方式設計
- 行為改變是培訓的核心目標
- 設計授課邏輯與方法
 設計課程大綱
- 設計一級目錄大綱
- 設計二級大綱要項
- 設計三級大綱技能及動作要點
 設計課程大綱必須考慮的四個問題
- 學習邏輯性
- 案例設計
- 多種授課方法實施
- 單個活動設計和實施腳本
 輔助文檔設計
- 設計個人簡介
- 設計課程活動目錄
- 設計課程案例目錄
 課程大綱及教學設計評審
 實戰(zhàn)2：利用腦圖設計課程大綱
5. 設計講義
 正確認識PPT
- PPT的6個作用
- 糟糕的PPT示例
- 根據(jù)授課內(nèi)容設計合理的PPT數(shù)量
 快速開發(fā)PPT的5個步驟
- 設計模板
- 設計首頁及目錄前常規(guī)頁
- 設計目錄
- 設計單頁PPT目錄及要點
- 修改美化單頁PPT
 開發(fā)PPT結構
- 講義母版設計
- 講義目錄及主題設計
 實戰(zhàn)3：根據(jù)確定評審后的大綱設計PPT結構
 美化單頁PPT
- 單頁面內(nèi)容邏輯設計
- PPT單頁標題編寫規(guī)則
- 幻燈片正文編寫規(guī)則
- PPT文字配色技巧
- 5類16種PPT頁面邏輯
 實戰(zhàn)4：現(xiàn)場美化單頁PPT（全部完成）
- PPT分段演示設計技巧
 PPT素材收集及整理方法
 分享：PPT設計模板
 2007及2010版PPT實戰(zhàn)分享
 如何快速化文為圖
6. 編寫授課腳本
 腳本的
 組成部分
- 單頁PPT演示時間
- 單頁PPT主講內(nèi)容要點
- 案例及引導要點
- 授課活動安排計劃
- 助教工作要點
 2步編寫授課腳本
 實戰(zhàn)5：在PPT中備注中編制授課腳本
 授課腳本編寫評估

7. 設計教學教法及活動指導手冊
 教學方法與學習效果
 設計小組及團隊活動腳本
- 活動腳本編寫要點
- 設計案例講解要點
 實戰(zhàn)6：案例開發(fā)
 設計培訓資源需求計劃
- 設計培訓場地
- 設計物料需求計劃

8. 編寫講師手冊及學員手冊
 實戰(zhàn)7：匯編講師手冊（word版）
 編制學員手冊
- 編制時間表及學員須知
- 編制學員教材
- 編寫課堂閱讀材料及活動指南
- 編寫常用工具表單
- 編寫練習手冊
 課堂作業(yè)完成檢驗評估
- 課程作業(yè)觀察記錄及其實施
 學習效果評估測評
 實戰(zhàn)8：設計考試試卷及評分標準
 講師現(xiàn)場輔導操作要點

9. 課程開發(fā)成果驗收
 對所有課程開發(fā)成果進行驗收
 回顧總結，課程結束

【培訓方式】 講授+實戰(zhàn)演練+講師點評+視頻+游戲

    陳德生，中華企管培訓網(wǎng)特邀培訓講師，中國移動管理學院高級培訓師；LG電子市場部培訓經(jīng)理；曾赴韓國LG電子培訓中心接受《培訓師高級進階訓練——課程開發(fā)講師訓練》，畢業(yè)院校；北京航空航天大學MBA。

授課特點
 陳老師的課程貼近實際，實操性強，不僅有理論，更有大量工具和模板，拿來即用，能夠真正幫助客戶解決實際問題，稀缺性和實戰(zhàn)性是他課程的最大特點。

 陳老師的培訓既有職業(yè)培訓師的風采，又兼具職業(yè)經(jīng)理人的內(nèi)含，授課風格集靈活、幽默、互動性于一體，深受學員好評！