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培訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧

內(nèi)訓(xùn)講師:楊磊 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
培訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧內(nèi)訓(xùn)基本信息:
楊磊
楊磊
(擅長:人力資源 思維創(chuàng)新 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:2天

邀請(qǐng)楊磊 給楊磊留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

經(jīng)過本次培訓(xùn),學(xué)員能夠?qū)W到:幾種主流的學(xué)習(xí)理論與成人學(xué)習(xí)特點(diǎn);常見的五種教學(xué)方法和技巧;培訓(xùn)內(nèi)容傳授的步驟和技巧;講授法的特點(diǎn)和實(shí)施技巧;提問與互動(dòng)教學(xué)的方法和技巧;培訓(xùn)課程的教學(xué)案例設(shè)計(jì)和優(yōu)化;如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、、、


內(nèi)訓(xùn)課程大綱

【培訓(xùn)對(duì)象】
兼職企業(yè)內(nèi)部講師、專職企業(yè)培訓(xùn)師、初中級(jí)培訓(xùn)講師、企業(yè)培訓(xùn)管理者、中高層經(jīng)理、后備干部、業(yè)務(wù)骨干等


 【培訓(xùn)大綱】

一、學(xué)習(xí)風(fēng)格與成人學(xué)習(xí)

 學(xué)習(xí)風(fēng)格類型

 演練:測試你的學(xué)習(xí)風(fēng)格

 學(xué)習(xí)風(fēng)格類型與教學(xué)策略

 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

 

二、講授法的教學(xué)技巧

 講授法的表現(xiàn)形式

 為什么課程講得干澀無味?

 培訓(xùn)內(nèi)容的生動(dòng)化

 針對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的生動(dòng)化策略

 案例:使用類比法,讓內(nèi)容更生動(dòng)形象

 學(xué)員的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律

 演練:2分鐘講授法教學(xué)

 

三、演示法、游戲法的教學(xué)技巧

 演示法的教學(xué)種類:操作示范、角色扮演…

 操作示范的步驟和流程

 角色扮演的實(shí)施流程

 演練:演示法的實(shí)例

 游戲法的應(yīng)用和成功要素

 培訓(xùn)游戲的設(shè)計(jì)流程

 現(xiàn)場演練:游戲法教學(xué)

 

四、提問法的教學(xué)技巧

 提問法的表現(xiàn)形式

 提問法的作用和功能

 演練:通過提問得到答案

 提問教學(xué)法中的問題類型

 針對(duì)不同學(xué)員的提問策略

 如何設(shè)置提問點(diǎn)

 如何設(shè)計(jì)有認(rèn)知沖突的問題

 如何回答學(xué)員的提問

 演練:2分鐘提問法教學(xué)

 

五、案例法的教學(xué)技巧

 案例法的實(shí)施步驟

 如何提高案例的適合度

 案例教學(xué)的五大因素

 教學(xué)案例的編寫方法

 案例分析點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)

 演練:教學(xué)案例的優(yōu)化與設(shè)計(jì)

 

六、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)

 行為主義學(xué)習(xí)理論簡介和應(yīng)用

 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論簡介和應(yīng)用

 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論簡介和應(yīng)用

 討論:學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用

 培訓(xùn)內(nèi)容掌握的四步驟

 多樣化授課方式與學(xué)習(xí)掌握程度

 培訓(xùn)師授課能力的分級(jí)

 現(xiàn)場演練:授課方式設(shè)計(jì)

 

七、如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的ARCS模型

 學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)的感知與應(yīng)對(duì)

 如何觀察學(xué)員的肢體語言信號(hào)

 不同類型學(xué)員的應(yīng)對(duì)技巧

 現(xiàn)場演練:學(xué)員狀態(tài)的辨別與應(yīng)對(duì)

 

八、互動(dòng)和交流

 個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃和方案

 互動(dòng)和交流


講師 楊磊 介紹

    楊磊,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師,培訓(xùn)師培養(yǎng)TTT和管理思維專家,畢業(yè)于武漢水利電力大學(xué)(現(xiàn)并入武漢大學(xué))和華中科技大學(xué),分別獲得學(xué)士和碩士學(xué)位。楊老師具有15年的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),其工作經(jīng)歷包括:世界五百強(qiáng)美資IT企業(yè)、國內(nèi)大型上市公司、香港上市公司、民營企業(yè)集團(tuán)和管理咨詢公司,分別擔(dān)任:市場部經(jīng)理、集團(tuán)高級(jí)經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、事業(yè)部總監(jiān)、咨詢顧問、培訓(xùn)導(dǎo)師等職位。楊老師曾經(jīng)工作過的部分企業(yè)包括:北大方正集團(tuán)、美國康柏電腦公司、南開戈德股份公司、新中新電子集團(tuán)、華建科技集團(tuán)等。

    楊磊老師,曾經(jīng)應(yīng)邀擔(dān)任:中國海洋大學(xué)特邀講師、計(jì)算機(jī)世界大學(xué)客座講師、河北科技大學(xué)特邀講師、中國電信四川省分公司中層干部培訓(xùn)-特邀講師、臺(tái)灣華碩電腦-2012年度和2013年度大學(xué)生科普志愿者行動(dòng)-特邀講師、北京TOP培訓(xùn)師訓(xùn)練營-主講導(dǎo)師。

    楊老師擁有組織學(xué)習(xí)、管理思維和企業(yè)管理方面的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)擔(dān)任博銳管理在線、全球品牌網(wǎng)的專欄作家,已有多篇原創(chuàng)性管理文章發(fā)表在哈佛商業(yè)評(píng)論網(wǎng)、中國人力資源開發(fā)網(wǎng)、《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》、全球品牌網(wǎng)、《商場現(xiàn)代化》等媒體和網(wǎng)站。

    楊老師目前主要從事組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)師培養(yǎng)、管理思維方面的管理研究、管理咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。楊老師擅長主講的課程包括:培訓(xùn)師的培訓(xùn)TTT實(shí)務(wù)、培訓(xùn)課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)、培訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)、培訓(xùn)講師的呈現(xiàn)和表達(dá)技巧、培訓(xùn)講師的理性思維與感性表達(dá)、問題分析解決和整合思考、管理者的決策能力提升等。

    楊磊老師的授課特點(diǎn):培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、案例豐富,并善于通過案例討論、現(xiàn)場演練、互動(dòng)提問、培訓(xùn)游戲等方式,調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)參與演練、思考和討論,再輔以精彩點(diǎn)評(píng)和解答,引導(dǎo)學(xué)員領(lǐng)悟并掌握所學(xué)內(nèi)容,深受企業(yè)和學(xué)員的好評(píng)。

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