培訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)技巧

【培訓(xùn)對象】
兼職企業(yè)內(nèi)部講師、專職企業(yè)培訓(xùn)師、初中級培訓(xùn)講師、企業(yè)培訓(xùn)管理者、中高層經(jīng)理、后備干部、業(yè)務(wù)骨干等

 【培訓(xùn)大綱】

一、學(xué)習(xí)風(fēng)格與成人學(xué)習(xí)

 學(xué)習(xí)風(fēng)格類型

 演練：測試你的學(xué)習(xí)風(fēng)格

 學(xué)習(xí)風(fēng)格類型與教學(xué)策略

 成人學(xué)習(xí)的特點

二、講授法的教學(xué)技巧

 講授法的表現(xiàn)形式

 為什么課程講得干澀無味？

 培訓(xùn)內(nèi)容的生動化

 針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的生動化策略

 案例：使用類比法，讓內(nèi)容更生動形象

 學(xué)員的認識發(fā)展規(guī)律

 演練：2分鐘講授法教學(xué)

三、演示法、游戲法的教學(xué)技巧

 演示法的教學(xué)種類：操作示范、角色扮演…

 操作示范的步驟和流程

 角色扮演的實施流程

 演練：演示法的實例

 游戲法的應(yīng)用和成功要素

 培訓(xùn)游戲的設(shè)計流程

 現(xiàn)場演練：游戲法教學(xué)

四、提問法的教學(xué)技巧

 提問法的表現(xiàn)形式

 提問法的作用和功能

 演練：通過提問得到答案

 提問教學(xué)法中的問題類型

 針對不同學(xué)員的提問策略

 如何設(shè)置提問點

 如何設(shè)計有認知沖突的問題

 如何回答學(xué)員的提問

 演練：2分鐘提問法教學(xué)

五、案例法的教學(xué)技巧

 案例法的實施步驟

 如何提高案例的適合度

 案例教學(xué)的五大因素

 教學(xué)案例的編寫方法

 案例分析點評的要點

 演練：教學(xué)案例的優(yōu)化與設(shè)計

六、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計

 行為主義學(xué)習(xí)理論簡介和應(yīng)用

 認知主義學(xué)習(xí)理論簡介和應(yīng)用

 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論簡介和應(yīng)用

 討論：學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用

 培訓(xùn)內(nèi)容掌握的四步驟

 多樣化授課方式與學(xué)習(xí)掌握程度

 培訓(xùn)師授課能力的分級

 現(xiàn)場演練：授課方式設(shè)計

七、如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動機

 激發(fā)學(xué)習(xí)動機的ARCS模型

 學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)的感知與應(yīng)對

 如何觀察學(xué)員的肢體語言信號

 不同類型學(xué)員的應(yīng)對技巧

 現(xiàn)場演練：學(xué)員狀態(tài)的辨別與應(yīng)對

八、互動和交流

 個人行動計劃和方案

 互動和交流

    楊磊，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師，培訓(xùn)師培養(yǎng)TTT和管理思維專家，畢業(yè)于武漢水利電力大學(xué)（現(xiàn)并入武漢大學(xué)）和華中科技大學(xué)，分別獲得學(xué)士和碩士學(xué)位。楊老師具有15年的企業(yè)工作經(jīng)驗，其工作經(jīng)歷包括：世界五百強美資IT企業(yè)、國內(nèi)大型上市公司、香港上市公司、民營企業(yè)集團和管理咨詢公司，分別擔(dān)任：市場部經(jīng)理、集團高級經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、事業(yè)部總監(jiān)、咨詢顧問、培訓(xùn)導(dǎo)師等職位。楊老師曾經(jīng)工作過的部分企業(yè)包括：北大方正集團、美國康柏電腦公司、南開戈德股份公司、新中新電子集團、華建科技集團等。

    楊磊老師，曾經(jīng)應(yīng)邀擔(dān)任：中國海洋大學(xué)特邀講師、計算機世界大學(xué)客座講師、河北科技大學(xué)特邀講師、中國電信四川省分公司中層干部培訓(xùn)-特邀講師、臺灣華碩電腦-2012年度和2013年度大學(xué)生科普志愿者行動-特邀講師、北京TOP培訓(xùn)師訓(xùn)練營-主講導(dǎo)師。

    楊老師擁有組織學(xué)習(xí)、管理思維和企業(yè)管理方面的豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。現(xiàn)擔(dān)任博銳管理在線、全球品牌網(wǎng)的專欄作家，已有多篇原創(chuàng)性管理文章發(fā)表在哈佛商業(yè)評論網(wǎng)、中國人力資源開發(fā)網(wǎng)、《經(jīng)濟導(dǎo)報》、全球品牌網(wǎng)、《商場現(xiàn)代化》等媒體和網(wǎng)站。

    楊老師目前主要從事組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)師培養(yǎng)、管理思維方面的管理研究、管理咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。楊老師擅長主講的課程包括：培訓(xùn)師的培訓(xùn)TTT實務(wù)、培訓(xùn)課程的開發(fā)和設(shè)計、培訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計實務(wù)、培訓(xùn)講師的呈現(xiàn)和表達技巧、培訓(xùn)講師的理性思維與感性表達、問題分析解決和整合思考、管理者的決策能力提升等。

    楊磊老師的授課特點：培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)性強、邏輯嚴謹、案例豐富，并善于通過案例討論、現(xiàn)場演練、互動提問、培訓(xùn)游戲等方式，調(diào)動學(xué)員主動參與演練、思考和討論，再輔以精彩點評和解答，引導(dǎo)學(xué)員領(lǐng)悟并掌握所學(xué)內(nèi)容，深受企業(yè)和學(xué)員的好評。