TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)三維實(shí)戰(zhàn)技能提升

開(kāi)場(chǎng)篇：TTT職業(yè)導(dǎo)論
◇ 暖場(chǎng)破冰：TTT學(xué)習(xí)小組組建
   競(jìng)聘組長(zhǎng)、組建團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)士氣展示（評(píng)分）
◇ TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六“到”輪回
◇ TTT能力提升的四個(gè)階段
1、無(wú)意識(shí)的無(wú)能     2、有意識(shí)的無(wú)能    3、有意識(shí)的有能    4、無(wú)意識(shí)的有能
◇ 在職人員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析與應(yīng)用

◇ 溫總理《政府工作報(bào)告》對(duì)培訓(xùn)課程的啟示：
聽(tīng)得懂、愿意聽(tīng)、記得住、能管用
◇ 培訓(xùn)師的職業(yè)角色
1、課程設(shè)計(jì)者——編     2、活動(dòng)組織者——導(dǎo)    3、內(nèi)容表達(dá)者——演
◇ 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師常見(jiàn)的八大癥狀

第一部分：TTT表達(dá)藝術(shù)

• 言之有神：內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)表達(dá)風(fēng)范

  ◇ 培訓(xùn)師表達(dá)風(fēng)范的三個(gè)層次
  ◇ 從容不迫—氣定神閑
     1、常見(jiàn)的“怯場(chǎng)”表現(xiàn)
     2、當(dāng)眾講話膽怯忐忑的根源
     3、解決方案：當(dāng)眾表達(dá)從容不迫的八種方法
     4、現(xiàn)場(chǎng)氣定神閑演練：站穩(wěn)、眼定兼顧訓(xùn)練
  ◇ 談笑風(fēng)生—眉飛色舞
     1、培訓(xùn)師的眼法：
        眉目傳情，四“視”同堂：直視- 虛視- 環(huán)視- 遙視
        眼神交流時(shí)注意事項(xiàng)
        解決方案：練習(xí)眼定的方法
     2、巧用表情為課堂增色
  ◇ 手舞足蹈—神采飛揚(yáng)
     1、培訓(xùn)師手法
        授課中的三種基本手勢(shì)
        手勢(shì)運(yùn)用三原則
        解決方案：手勢(shì)不練不成形——指揮家學(xué)習(xí)法：打開(kāi)手勢(shì)！
     2、身法：“身動(dòng)”制造“生動(dòng)”
        視頻案例：微軟副總裁的激情
        培訓(xùn)師的站法、坐法與步法
        培訓(xùn)師的上場(chǎng)與退場(chǎng)
       解決方案：循環(huán)式綜合訓(xùn)練：走—停—說(shuō)—停—走
◇ 現(xiàn)場(chǎng)綜合訓(xùn)練：一分鐘風(fēng)采展示
  （老師針對(duì)上下場(chǎng)、握話筒、手法、眼法、身法、表達(dá)內(nèi)容、時(shí)間把控進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)）
  ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：清●鄭板橋《竹石》
 
二、言之有聲——內(nèi)訓(xùn)師氣場(chǎng)修習(xí)練聲
  ◇ 激活生命力：震之于心必震之于聲
  ◇ 氣場(chǎng)三倍訓(xùn)練法則
  ◇ 氣場(chǎng)修習(xí)三步曲：
     最輕聲——氣沉丹田      最快聲——氣吞山河      最美聲——氣宇軒昂
  ◇ 氣息控制訓(xùn)練：吸氣、呼氣、換氣
  ◇ 解決方案：高氣場(chǎng)“葉動(dòng)”呼吸練習(xí)法+ 一口氣打棗訓(xùn)練法
  ◇ 培訓(xùn)師魅力聲音的四項(xiàng)訓(xùn)練
     1、聲音：洪亮達(dá)遠(yuǎn)、豐滿圓潤(rùn)
     2、吐字：清晰有力、準(zhǔn)確到位
     3、節(jié)奏：輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫
     4、語(yǔ)調(diào)：聲情并茂、豐富感人
     解決方案：最佳練習(xí)方式——朗誦
     視頻案例：配樂(lè)散文朗誦           
  ◇ 現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：綜合朗誦訓(xùn)練《羊皮卷》
  ◇ 課后練習(xí)：22.5小時(shí)打造超強(qiáng)氣場(chǎng)與魅力聲音
  ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：唐●李白《將進(jìn)酒》
 
第二部分：TTT編導(dǎo)藝術(shù)

• 言之有序：內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

 ◇ 課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)“五個(gè)一”工程
    一份《課程開(kāi)發(fā)大綱表》
    一份《培訓(xùn)內(nèi)容配置表》
    一份《學(xué)員講義本》
    一個(gè)《隨堂資源庫(kù)》
    一份《培訓(xùn)行為配置表》
◇ 課程開(kāi)發(fā)大綱設(shè)計(jì)三步曲
     第一：培訓(xùn)需求調(diào)查分析
           培訓(xùn)需求分析的“望、聞、問(wèn)、切”
     第二：培訓(xùn)目的設(shè)定
           課程目標(biāo)描述
     第三：課程框架搭建
           課程標(biāo)題設(shè)計(jì)原則：以小見(jiàn)大
           課程整體設(shè)計(jì)與單元設(shè)計(jì)
           空序蒙太奇：素質(zhì)類課程構(gòu)思
           時(shí)序蒙太奇：技能類課程構(gòu)思
     現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：課程大綱設(shè)計(jì)，小組討論修改、老師點(diǎn)評(píng)完善
  ◇ 《培訓(xùn)內(nèi)容配置表》的設(shè)計(jì)
     巧婦難為無(wú)米之炊：培訓(xùn)素材案例的收集與整理
       ——隨時(shí)、隨地、隨情、隨景
     積之愈深，言之愈佳：厚積薄發(fā)，讓素材、言語(yǔ)豐富起來(lái)
     組織培訓(xùn)素材案例要做到“四性”
      1、案例的主題性    2、案例的可靠性    3、案例的典型性    4、案例的生動(dòng)性
     案例運(yùn)用的原則：
      1、案例主題化：同一案例的多主題演繹
      2、主題案例化：同一主題的多案例論證
  ◇ 《學(xué)員講義本》的制作
      PPT設(shè)計(jì)原則
  ◇ 《隨堂資源庫(kù)》的配置
  ◇ 《培訓(xùn)行為配置表》五線譜  ：時(shí)間線、內(nèi)容線、方法線、工具線、目的線
  ◇ 培訓(xùn)課程的三大經(jīng)典結(jié)構(gòu)：虎頭、龍身、豹尾
    1、虎頭：最實(shí)用的十種開(kāi)場(chǎng)方式
    2、龍身：效果最佳的表達(dá)方式——7+ 2法則
     內(nèi)容要點(diǎn)演繹的魔法公式
     視頻案例：CCTV十年商業(yè)領(lǐng)袖經(jīng)濟(jì)人物張瑞敏獲獎(jiǎng)感言
     金字塔單元呈現(xiàn)五模
     導(dǎo)入——先聲奪人、綱要——條理清晰、演繹——情理并茂
     資源—— 隨形附影、收結(jié)——回味無(wú)窮
     3、豹尾：如何讓結(jié)尾讓人回味無(wú)窮
     總結(jié)式、號(hào)召式、故事式、幽默式、對(duì)聯(lián)式、詩(shī)詞式、串聯(lián)式
     結(jié)尾的魔法公式
  ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：唐●杜甫《絕句》 
 
二、言之有文：內(nèi)訓(xùn)師語(yǔ)言內(nèi)容錘煉
  ◇ 培訓(xùn)語(yǔ)言四項(xiàng)訓(xùn)練之：形象性
     增強(qiáng)語(yǔ)言形象性的表達(dá)手法——善用比喻、借代、象征
  ◇ 培訓(xùn)語(yǔ)言四項(xiàng)訓(xùn)練之：生動(dòng)性
     視頻案例《亮劍》李云龍任獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)時(shí)動(dòng)員講話
     表達(dá)生動(dòng)的秘訣：描述細(xì)節(jié)和事實(shí)
  ◇ 培訓(xùn)語(yǔ)言四項(xiàng)訓(xùn)練之：激勵(lì)性
     增強(qiáng)語(yǔ)言激勵(lì)性的表達(dá)手法——適時(shí)排比
  ◇ 培訓(xùn)語(yǔ)言四項(xiàng)訓(xùn)練之：哲理性
     第一作用：以一當(dāng)十，具有沖擊力
     第二作用：畫(huà)龍點(diǎn)睛，更具說(shuō)服力
     現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練環(huán)節(jié)：為課程設(shè)計(jì)語(yǔ)感結(jié)論
  ◇ 語(yǔ)言推敲訓(xùn)練：打磨語(yǔ)言，叫醒學(xué)員耳朵——如何同中講出不同
     1、學(xué)會(huì)提煉      2、學(xué)會(huì)推敲
 ◇ 培訓(xùn)師的核武器：會(huì)演繹故事和案例
    1、故事在培訓(xùn)中的應(yīng)用：故事才會(huì)貼近人，故事才會(huì)打動(dòng)人
    2、講好故事的六大要點(diǎn)
    3、內(nèi)訓(xùn)師必須要學(xué)會(huì)演繹的故事：
   團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)發(fā)展的故事、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊的故事、團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀標(biāo)桿人物的故事
   經(jīng)銷商或客戶的故事、自己的故事
4、演繹故事案例的魔法公式：描述+啟發(fā)+呼吁
 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：小組競(jìng)賽——培訓(xùn)師故事會(huì)
時(shí)間3分鐘，講述生命中記憶最深刻的故事
老師根據(jù)故事呈現(xiàn)要點(diǎn)：細(xì)節(jié)描述、繪聲繪色、以姿助勢(shì)、聲情并茂、身臨其境、畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟發(fā)思考等進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)
 ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：南宋●朱熹《觀書(shū)有感》
 
第三部分：TTT授課藝術(shù)

• 言之有法：內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  ◇ 四種常見(jiàn)的企業(yè)培訓(xùn)風(fēng)格：講師、講事、講死、僵尸
 ◇ 培訓(xùn)五線譜
  W1線(when) ：什么時(shí)間講什么     W2線(what)：講的內(nèi)容要精練
  W3線(how)：怎么講               W4線(whom) ：用什么工具和什么教學(xué)方法
  W5線(why) ：為什么用這種方法
 ◇ 常用的七種授課教學(xué)方式：
    1、頻道切換：講解講述法的設(shè)計(jì)與演練
    2、感同身受：情景模擬法的設(shè)計(jì)與演練
    3、直觀沖擊：視頻沖擊法的設(shè)計(jì)與演練
    4、沖突強(qiáng)化：案例分析法的設(shè)計(jì)與演練
    5、參與體悟：游戲體驗(yàn)法的設(shè)計(jì)與演練
    6、層層設(shè)懸：?jiǎn)栴}研討法的設(shè)計(jì)與演練
    7、行為改變：現(xiàn)場(chǎng)演練法的設(shè)計(jì)與演練
 ◇ 不同培訓(xùn)主題的教學(xué)方法選擇
    不同培訓(xùn)對(duì)象（年齡、職務(wù)）的教學(xué)方法選擇
 ◇ 培訓(xùn)工具的使用：善假于物——視聽(tīng)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
    1、PPT課件設(shè)計(jì)與制作技巧
    2、板書(shū)技巧
    3、課堂聲、光、電效果的設(shè)計(jì)
4、拋棄空洞說(shuō)教，發(fā)揮道具的威力
 ◇ 培訓(xùn)行為配置五線譜：時(shí)間線、內(nèi)容線、方法線、工具線、目的線
 ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：蘇軾《題西林壁》
                      
二、言之有動(dòng)——內(nèi)訓(xùn)師控場(chǎng)互動(dòng)技巧
  ◇ 培訓(xùn)師的自控：澄心、靜慮、修形、凝神
  ◇ 培訓(xùn)師的外控：內(nèi)靜——外動(dòng)
  ◇ 掌控自如：讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學(xué)員注意力不集中的互動(dòng)技巧
    1、三分鐘一調(diào)節(jié)：看、記、讀、問(wèn)
    2、五分鐘一調(diào)動(dòng)：講故事、用素材、做體驗(yàn)
3、讓保持學(xué)員良好的情緒狀態(tài)的技巧
  ◇ 處變不驚：應(yīng)付困難的局面
    1、自身的困難：出錯(cuò)了怎么辦？忘詞了怎么辦？莫名的緊張?jiān)趺崔k？
2、應(yīng)對(duì)各種不同學(xué)員
   過(guò)于安靜的學(xué)員、打瞌睡的學(xué)員、開(kāi)小會(huì)的學(xué)員
       好表現(xiàn)的學(xué)員、遭遇高手、惡意挑釁
    3、應(yīng)對(duì)學(xué)員提問(wèn)：核心原則——對(duì)話，而不是答疑
    4、時(shí)間的把控
5、設(shè)備的影響
  ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》
  ◇ 綜合演練：內(nèi)訓(xùn)師大比武——8分鐘MINI課程呈現(xiàn)
    每人用8分鐘時(shí)間展示自己課程中最精彩的章節(jié)，要求按照課程模型進(jìn)行呈現(xiàn)，要有導(dǎo)入、綱要、演繹、資源、收結(jié)、過(guò)渡，同時(shí)要求其中有互動(dòng)、案例、故事。
比賽形式：首先進(jìn)行小組賽，勝出選手上臺(tái)進(jìn)行展示。各組組長(zhǎng)組成評(píng)委團(tuán)，以十分制進(jìn)行評(píng)分，老師將結(jié)合邏輯架構(gòu)、語(yǔ)言文字、授課方式、手法、眼法、身法、聲法、互動(dòng)、控場(chǎng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。
 
結(jié)尾篇：TTT進(jìn)階修煉
  ◇ 互動(dòng)測(cè)試：畫(huà)一棵完整的大樹(shù)
     慧于心才能秀于口：優(yōu)秀培訓(xùn)師的心態(tài)修煉
  ◇TTT內(nèi)訓(xùn)師的三大心門：
     1、隨喜心的三層修煉：親和、熱情、幽默
        網(wǎng)絡(luò)紅人微笑哥的啟示
     2、同理心的三層修煉：接納、尊重、贊美
        視頻案例：《亮劍》中趙剛說(shuō)了什么？成功策反俘虜?shù)膰?guó)民黨士兵
        小組討論：把學(xué)員當(dāng)成誰(shuí)？
     3、敬畏心的三層修煉：正心、正修、正念
        互動(dòng)競(jìng)猜：池塘中的荷花開(kāi)了多少？
  ◇ 培訓(xùn)師六度成長(zhǎng)空間
     電影《非誠(chéng)勿擾2》香山人生告別會(huì)的啟示
  ◇TTT培訓(xùn)師的三層較量
  ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：毛澤東《沁園春●雪》
 
【培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)組織管理制度】
    實(shí)行學(xué)習(xí)小組和學(xué)員計(jì)分晉級(jí)制，建立固定的學(xué)習(xí)小組，每小組8人以內(nèi)，通過(guò)競(jìng)聘選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織各組學(xué)員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升實(shí)戰(zhàn)能力。
一、學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)分制：
   1、加分環(huán)節(jié)：A、老師提問(wèn)發(fā)言，加2分/次；
                B、代表小組參與互動(dòng)活動(dòng)，加2分/次；
                C、小組競(jìng)賽勝出，上臺(tái)展示，各組評(píng)分加分；
                D、其他積極表現(xiàn)，酌情加分。
   2、扣分環(huán)節(jié)：A、上課遲到、早退，扣2分/次；
                B、違反課堂紀(jì)律，擅自離場(chǎng)、發(fā)短信、接電話等，扣2分/次；

• 小組學(xué)習(xí)計(jì)分制：

   1、各組學(xué)員加分和扣分，同時(shí)計(jì)入小組得分
   2、每階段課程結(jié)束，各小組根據(jù)小組成員得分，累計(jì)得分為小組成績(jī)，排名最后的小組將接受“特殊的獎(jiǎng)勵(lì)”
【特別增值服務(wù)：贈(zèng)送參訓(xùn)學(xué)員】
  ◇ 陳練珍藏圖片素材庫(kù)              ◇ 陳練珍藏培訓(xùn)音樂(lè)庫(kù)            
  ◇ 陳練珍藏視頻素材庫(kù)              ◇ 陳練珍藏名師培訓(xùn)視頻庫(kù)
  ◇ 陳練珍藏PPT課件資料庫(kù)          ◇ 陳練珍藏名家朗誦資料庫(kù)

陳練，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，中國(guó)TTT培訓(xùn)首選實(shí)戰(zhàn)專家，全國(guó)TTT專業(yè)培訓(xùn)十強(qiáng)培訓(xùn)師，中國(guó)名師學(xué)院培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域副院長(zhǎng)，國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師，總裁金口才學(xué)苑首席口才教練，中國(guó)企業(yè)家人力資本大聯(lián)盟首席口才教練，名仕領(lǐng)袖學(xué)院特聘專業(yè)培訓(xùn)師，一位擁有幾百場(chǎng)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師，一位擁有自主研發(fā)滿意度高達(dá)99%品牌課程的培訓(xùn)師，一位擁有超強(qiáng)氣場(chǎng)、魅力聲音和影響力的培訓(xùn)師，首度開(kāi)發(fā)TTT培訓(xùn)師三維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程，練就培訓(xùn)真功夫，是一位有著近20年演講學(xué)習(xí)、實(shí)踐的專業(yè)培訓(xùn)師！

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
優(yōu)秀的培訓(xùn)師都是人課合一，教你所做、做你所教。多年來(lái)陳練老師結(jié)合自己幾百場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，專門針對(duì)TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，整理提煉了一整套實(shí)用實(shí)操的TTT學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，好學(xué)、好記、好用，真正幫助學(xué)員提升實(shí)戰(zhàn)技能。同時(shí)陳練老師在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)TTT課程基礎(chǔ)上，將心理心智訓(xùn)練、情商訓(xùn)練、體驗(yàn)式訓(xùn)練、演講口才訓(xùn)練、儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)巧妙融洽其中，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)TTT課程的全面升級(jí)，使得TTT三維培訓(xùn)成為國(guó)內(nèi)眾多大型企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍打造首選實(shí)戰(zhàn)課程。已得到了國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)、上市公司乃至世界500強(qiáng)的廣泛認(rèn)同，學(xué)員滿意度長(zhǎng)期保持在95%以上！參加過(guò)課程的學(xué)員與企業(yè)均表示：實(shí)效、實(shí)用、實(shí)操！

授課風(fēng)格：
陳練老師的課風(fēng)格是三度空間：有熱度（激情昂揚(yáng)、神采飛揚(yáng)）、有力度（掌控自如、游刃有余）、有深度（深入在己、淺出予人），身體力行實(shí)踐著培訓(xùn)師的使命：傳授知識(shí)、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。

陳練獨(dú)家王牌課程：
 ——以勝任能力為核心的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能系統(tǒng)培養(yǎng)
 《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師三維實(shí)戰(zhàn)技能提升》（標(biāo)準(zhǔn)版3天）
 《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師三維實(shí)戰(zhàn)晉修課程》（三階段共6天）
 《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師公眾表達(dá)呈現(xiàn)技巧》（2天）
 《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》（2天）
 《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)授課技巧提升》（2天）
 《高效管理溝通藝術(shù)九項(xiàng)修煉》（2天）
 《職業(yè)經(jīng)理人商務(wù)演說(shuō)八項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技能提升》（2天）
 《領(lǐng)導(dǎo)干部公眾演講實(shí)戰(zhàn)技能提升》（3天）
 《總裁公眾演說(shuō)智慧研修班》（4天）

名家評(píng)語(yǔ)：
“陳練很出色，他的激情及語(yǔ)言的流暢、邏輯和現(xiàn)場(chǎng)的駕馭能力都出乎我的想象，很出色。愿百尺高桿更進(jìn)一步！”
                                           ——中國(guó)演講藝術(shù)泰斗、共和國(guó)四大演說(shuō)家彭清一教授

客戶感言：
三日以來(lái)，受老師人格感召，感悟頗深。蒙老師教誨，受益一生。拙做藏頭詩(shī)一首，贈(zèng)陳練老師: 沉魚(yú)落燕如秋風(fēng)， 戀戀紅塵終是空。 老翁白發(fā)心如海， 師者一言伴吾生。 大氣無(wú)形天地中， 愛(ài)人知己伴君行。 一路向南不寂寞， 生命不止梅竹松。
                                                                      ——滄州電信 王磊

師之教誨，收益一生，您是我生命中的貴人。            
                                                                      ——保定電信張小波

感謝陳老師帶給我們的精彩課程，您的全情投入感染著每一位學(xué)員。    
                                                                      ——賀天

陳練老師的授課條理清晰，重點(diǎn)突出、深入淺出，極富激情和感染力。通過(guò)生動(dòng)的案例、豐富的互動(dòng)游戲，使學(xué)員注意力集中、知曉授課內(nèi)容和各知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)員在今后的工作中提高溝通技巧與技能有很強(qiáng)的實(shí)際意義。                          
                                                                    ——河北保定電信政企部杜主任

這是我們目前為止所有外請(qǐng)講師中學(xué)員滿意度最高的一位。陳老師準(zhǔn)備充分，課程規(guī)劃符合學(xué)員需求。表達(dá)邏輯清晰，并能啟發(fā)學(xué)員的思維。課堂氣氛活躍，能通過(guò)案例及活動(dòng)活化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)員的積極性。感謝老師慷慨提供學(xué)員的“愛(ài)心包”，使學(xué)員能感受到老師真誠(chéng)和無(wú)私的品格。             
                                                               ——康師傅方便面事業(yè)部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

尊敬的陳老師：益客集團(tuán)很榮幸能請(qǐng)到您，三天兩夜您為益客管理者、也是為中國(guó)的農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)做了一件善事，您教會(huì)了我們不但是培訓(xùn)的技巧，更使我們感覺(jué)到了個(gè)人和企業(yè)責(zé)任的重大。上善若水、厚德載物。讓我們一路同行與共勉。
                                                                    ——江蘇益客集團(tuán)副總裁陳洪永

五天培訓(xùn)課的最后半天，課程內(nèi)容得到高度升華，陳老師將儒家、道家、佛家的文化精髓詮釋得淋漓盡致卻又淺顯易懂，大家都對(duì)陳老師充滿了崇敬之情。老師最讓我感動(dòng)、共鳴的一句話：每一個(gè)在你生命中出現(xiàn)的人，都是來(lái)度化你的菩薩！感恩陳老師！感恩菩薩！向中國(guó)最優(yōu)秀的TTT培訓(xùn)師陳練老師致敬！培訓(xùn)師的最高境界：傳授知識(shí)，啟迪智慧，點(diǎn)化生命——陳老師做到了。               
                                                                  ——廣西南寧湘桂集團(tuán)岑春蘭

陳老師您的TTT課程是您為人的真實(shí)體現(xiàn)！您用自己的實(shí)際行動(dòng)給予您的課程最完美的詮釋！再次對(duì)您的教授表示感謝！                     
                                                                 ——北京松下電器海龍