目標(biāo)管理
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目標(biāo)與績(jī)效管理
目標(biāo)與績(jī)效管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
鄒元欣
(擅長(zhǎng):人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
掌握設(shè)定好目標(biāo)的方法和步驟;
掌握目標(biāo)、計(jì)劃、工作追蹤的技巧和要點(diǎn);
了解績(jī)效管理系統(tǒng)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
掌握績(jī)效考核的設(shè)置流程、類型、模式
熟練掌握管理過(guò)程中的目標(biāo)設(shè)定、評(píng)分、反饋等技巧
學(xué)會(huì)有效激勵(lì)員工,擁有并保持干勁,高效完成任務(wù)。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程內(nèi)容:
一、專業(yè)的目標(biāo)管理
1、關(guān)于目標(biāo)管理
為什么要進(jìn)行目標(biāo)管理
目標(biāo)管理存在缺陷與彌補(bǔ)方法
企業(yè)的高目標(biāo)為企業(yè)帶來(lái)巨大的好處
目標(biāo)與職責(zé)的關(guān)系
2、目標(biāo)的制定
目標(biāo)從哪里來(lái)?
企業(yè)關(guān)注目標(biāo)的4個(gè)方面
目標(biāo)要符合SMART原則
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)KPI設(shè)定的5個(gè)方面
目標(biāo)的兩次對(duì)話
3、為什么沒(méi)有一個(gè)好目標(biāo)
4、分解并整合目標(biāo)
制定計(jì)劃的基本要點(diǎn)
部署計(jì)劃
系統(tǒng)思考與推行
二、科學(xué)的績(jī)效管理
1、 績(jī)效管理:
績(jī)效、績(jī)效評(píng)價(jià)、績(jī)效考核與績(jī)效管理
為什么績(jī)效管理容易有爭(zhēng)議
績(jī)效管理的目的:提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效
部門主管是部門績(jī)效管理的驅(qū)動(dòng)程序
部門主管在績(jī)效管理中的兩大誤區(qū)
2、 績(jī)效管理的方法
考評(píng)什么?
誰(shuí)來(lái)進(jìn)行考評(píng)?
考評(píng)周期的確定
常用有效考評(píng)方法的在實(shí)踐中的應(yīng)用
3、 如何進(jìn)行績(jī)效面談
績(jī)效面談的時(shí)間及地點(diǎn)選擇的技巧和方法
評(píng)價(jià)者在面談中可能出現(xiàn)的誤區(qū)、誤差及避免方法
建立績(jī)效申訴制度
三、全面激勵(lì)訓(xùn)練
1、激勵(lì)的原理
是什么激勵(lì)下屬努力工作
員工士氣低落的原因
羅森塔爾的皮革馬利翁效應(yīng)(Pygmalion effect)
2、了解員工需要和愿望的方法
員工需要激勵(lì)時(shí)的信號(hào)
領(lǐng)導(dǎo)者在激勵(lì)中存在的誤區(qū)
關(guān)注好員工與“抓兩頭,帶中間”
3、6種常用激勵(lì)理論及其在企業(yè)中的實(shí)踐應(yīng)用
馬斯洛的需求層次理論
“胡蘿卜”加“大棒”
弗隆期望激勵(lì)理論
麥戈萊倫的成就激勵(lì)理論
亞當(dāng)斯的公平激勵(lì)理論
賀茨伯格的雙因素激勵(lì)理論
如何不運(yùn)用權(quán)力去激勵(lì)下屬的技巧
4、激勵(lì)的原則
公平原則
及時(shí)原則
清晰原則
剛性原則
怎樣進(jìn)行建設(shè)性反饋
一、專業(yè)的目標(biāo)管理
1、關(guān)于目標(biāo)管理
為什么要進(jìn)行目標(biāo)管理
目標(biāo)管理存在缺陷與彌補(bǔ)方法
企業(yè)的高目標(biāo)為企業(yè)帶來(lái)巨大的好處
目標(biāo)與職責(zé)的關(guān)系
2、目標(biāo)的制定
目標(biāo)從哪里來(lái)?
企業(yè)關(guān)注目標(biāo)的4個(gè)方面
目標(biāo)要符合SMART原則
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)KPI設(shè)定的5個(gè)方面
目標(biāo)的兩次對(duì)話
3、為什么沒(méi)有一個(gè)好目標(biāo)
4、分解并整合目標(biāo)
制定計(jì)劃的基本要點(diǎn)
部署計(jì)劃
系統(tǒng)思考與推行
二、科學(xué)的績(jī)效管理
1、 績(jī)效管理:
績(jī)效、績(jī)效評(píng)價(jià)、績(jī)效考核與績(jī)效管理
為什么績(jī)效管理容易有爭(zhēng)議
績(jī)效管理的目的:提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效
部門主管是部門績(jī)效管理的驅(qū)動(dòng)程序
部門主管在績(jī)效管理中的兩大誤區(qū)
2、 績(jī)效管理的方法
考評(píng)什么?
誰(shuí)來(lái)進(jìn)行考評(píng)?
考評(píng)周期的確定
常用有效考評(píng)方法的在實(shí)踐中的應(yīng)用
3、 如何進(jìn)行績(jī)效面談
績(jī)效面談的時(shí)間及地點(diǎn)選擇的技巧和方法
評(píng)價(jià)者在面談中可能出現(xiàn)的誤區(qū)、誤差及避免方法
建立績(jī)效申訴制度
三、全面激勵(lì)訓(xùn)練
1、激勵(lì)的原理
是什么激勵(lì)下屬努力工作
員工士氣低落的原因
羅森塔爾的皮革馬利翁效應(yīng)(Pygmalion effect)
2、了解員工需要和愿望的方法
員工需要激勵(lì)時(shí)的信號(hào)
領(lǐng)導(dǎo)者在激勵(lì)中存在的誤區(qū)
關(guān)注好員工與“抓兩頭,帶中間”
3、6種常用激勵(lì)理論及其在企業(yè)中的實(shí)踐應(yīng)用
馬斯洛的需求層次理論
“胡蘿卜”加“大棒”
弗隆期望激勵(lì)理論
麥戈萊倫的成就激勵(lì)理論
亞當(dāng)斯的公平激勵(lì)理論
賀茨伯格的雙因素激勵(lì)理論
如何不運(yùn)用權(quán)力去激勵(lì)下屬的技巧
4、激勵(lì)的原則
公平原則
及時(shí)原則
清晰原則
剛性原則
怎樣進(jìn)行建設(shè)性反饋
講師 鄒元欣 介紹
2018-2019年度北京經(jīng)理學(xué)院(北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院)特聘講師
2017年君度(北京)管理咨詢有限公司金牌講師
2013年北京盛高商學(xué)院高級(jí)講師、企業(yè)管理咨詢專家委員;
2006、2008和2009年度被中華培訓(xùn)網(wǎng)評(píng)為中國(guó)十佳培訓(xùn)師;
2004年被聘請(qǐng)為新疆西部經(jīng)濟(jì)開發(fā)研究院特約研究員
曾服務(wù)的高校與機(jī)構(gòu):清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心、清華長(zhǎng)三
角研究院、北京經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院培訓(xùn)中心、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)等
外企管理背景:曾任Pro-health集團(tuán)HR Specialist
著作:《我的執(zhí)行力》
上千場(chǎng):在全國(guó)范圍舉辦上千場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課及公開課,受訓(xùn)者達(dá)十萬(wàn)人次以上。
重復(fù)邀請(qǐng):有多家企業(yè)在培訓(xùn)之后,又多次被請(qǐng)到企業(yè)繼續(xù)培訓(xùn),有的企業(yè)高達(dá)32次。
2017年君度(北京)管理咨詢有限公司金牌講師
2013年北京盛高商學(xué)院高級(jí)講師、企業(yè)管理咨詢專家委員;
2006、2008和2009年度被中華培訓(xùn)網(wǎng)評(píng)為中國(guó)十佳培訓(xùn)師;
2004年被聘請(qǐng)為新疆西部經(jīng)濟(jì)開發(fā)研究院特約研究員
曾服務(wù)的高校與機(jī)構(gòu):清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心、清華長(zhǎng)三
角研究院、北京經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院培訓(xùn)中心、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)等
外企管理背景:曾任Pro-health集團(tuán)HR Specialist
著作:《我的執(zhí)行力》
上千場(chǎng):在全國(guó)范圍舉辦上千場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課及公開課,受訓(xùn)者達(dá)十萬(wàn)人次以上。
重復(fù)邀請(qǐng):有多家企業(yè)在培訓(xùn)之后,又多次被請(qǐng)到企業(yè)繼續(xù)培訓(xùn),有的企業(yè)高達(dá)32次。
•世界500強(qiáng)培訓(xùn):東芝(中國(guó))有限公司、松下(中國(guó))、中糧集團(tuán)、正大集團(tuán)、中國(guó)國(guó)航等。
•中西結(jié)合:運(yùn)用中國(guó)國(guó)學(xué)的經(jīng)典理念(道)與西方管理學(xué)(術(shù))有效結(jié)合。
•大量案例:有跨國(guó)公司(如東芝)、有優(yōu)秀中國(guó)企業(yè)(如華為)、有成長(zhǎng)企業(yè)相應(yīng)案例。
•課程跟蹤:不是培訓(xùn)完了就完了,學(xué)員有問(wèn)題,培訓(xùn)之后依然可以咨詢提問(wèn)。
課程獨(dú)特之處
課程獨(dú)特之處
系統(tǒng)地看待問(wèn)題:圍繞一個(gè)問(wèn)題,把相關(guān)的問(wèn)題和內(nèi)容關(guān)聯(lián)地呈現(xiàn)出來(lái)。
關(guān)注驅(qū)動(dòng)因素:從最直接的核心問(wèn)題入手。
做減法:盡量把一個(gè)問(wèn)題或模塊講透,而不泛泛。
培訓(xùn)方式多樣性:?jiǎn)柧碚{(diào)研、提問(wèn)試誤、游戲、視頻、角色扮演、案例分析、結(jié)合企業(yè)實(shí)際與學(xué)員互動(dòng)等多種方式結(jié)合,增強(qiáng)理解和增加趣味性
解決學(xué)員實(shí)際問(wèn)題:現(xiàn)場(chǎng)征集、解釋、解答、解決學(xué)員提出的各種問(wèn)題。
管理理念:西方管理精髓+國(guó)學(xué)經(jīng)典+實(shí)踐落地。
量身定做:充分了解企業(yè)需求,結(jié)合企業(yè)實(shí)際,不同企業(yè)都會(huì)有針對(duì)性的設(shè)置課程。
運(yùn)用教練和行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù):?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)員自己“找出”解決問(wèn)題的方法。
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