打造企業(yè)核心領(lǐng)導(dǎo)力

一、領(lǐng)導(dǎo)透視：理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)
1. 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
2. 領(lǐng)導(dǎo)者：你欠缺什么
3. 中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的12項(xiàng)技能
4. 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
5. 從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的角色變遷

二、領(lǐng)導(dǎo)力決定企業(yè)、組織的命運(yùn)
1. 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)為什么不力？
2. 組織行為為什么沖突？
3. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行為什么不力？
4. 績(jī)效管理為什么失效？
5. 物質(zhì)激勵(lì)為什么低效？
6. 現(xiàn)代員工的十大心智問題
7. 85%的企業(yè)倒閉因素是領(lǐng)導(dǎo)力因素
8. 員工是領(lǐng)導(dǎo)者的鏡子
9. 文化是領(lǐng)導(dǎo)力的面貌

三、診斷技術(shù)：診斷下屬的成熟度
1. 衡量員工發(fā)展的兩把尺子
2. 如何對(duì)待附加值不同的下屬
3. 員工離職原因及解決方法
4. 做一名彈性的領(lǐng)導(dǎo)者

四、重塑領(lǐng)導(dǎo)者行為方式——行為領(lǐng)導(dǎo)，大道之簡(jiǎn)
1. 塑造強(qiáng)勢(shì)文化力----塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
2. 管理哲學(xué)創(chuàng)新——變?nèi)说牧痈詾閯?chuàng)造性
3. 管理方式創(chuàng)新——工場(chǎng)既道場(chǎng)；工作既修行
4. 新型領(lǐng)導(dǎo)者——員工的精神家園建設(shè)者
5. 新型領(lǐng)導(dǎo)者——員工心理行為的改善者
6. 新型領(lǐng)導(dǎo)者——高效管理十字經(jīng)
7. 新型領(lǐng)導(dǎo)者——九大法則
8. 知行合一——知需修悟性；行需煉精神

五、統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1. 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的診斷
2. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇
4. 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的共同特點(diǎn)

六、激勵(lì)技術(shù)：提升下屬的工作意愿
1. 激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺戳?br /> 2. 不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
3. 四種類型下屬的激勵(lì)技巧

七、教練技術(shù)：造就精英下屬
1. 為什么要培養(yǎng)下屬
2. 讓下屬稱呼你為“教練”
3. “教練”下屬的步驟與原則

八、授權(quán)技術(shù)：該放手時(shí)就放手
1. 有關(guān)授權(quán)的辯論
 2. 授權(quán)的原則和影響授權(quán)的權(quán)變因素

企業(yè)實(shí)效管理培訓(xùn)專家
大國(guó)工匠精神專題講師
國(guó)家高級(jí)潛能開發(fā)培訓(xùn)師
國(guó)家注冊(cè)認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師
團(tuán)隊(duì)責(zé)任及執(zhí)行力落地講師
中國(guó)企業(yè)軟實(shí)力研究院特聘顧問
國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人才庫講師
國(guó)家商業(yè)聯(lián)合會(huì)陜西講師團(tuán)講師
國(guó)內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作簽約講師。
陜西省培訓(xùn)行業(yè)既培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
陜西培訓(xùn)咨詢行業(yè)領(lǐng)軍人物

西安交通大學(xué)管理學(xué)院特聘講師，西安交通大學(xué)金融學(xué)院特聘講師，西安交通大學(xué)繼續(xù)學(xué)院特聘講師，重慶西南財(cái)經(jīng)大學(xué)心理學(xué)部特聘講師、重慶監(jiān)獄心理培訓(xùn)輔導(dǎo)成員、重慶第七人民醫(yī)院全員授課并聘請(qǐng)為顧問、四川綿陽衛(wèi)生廳三臺(tái)縣衛(wèi)生局特聘培訓(xùn)顧問。

授課風(fēng)格：
長(zhǎng)期的培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗(yàn)使鐘老師逐漸形成：具有創(chuàng)新性的“教練式輔導(dǎo)、輔導(dǎo)式咨詢、咨詢式培訓(xùn)”一體化模式。圍繞培訓(xùn)需求，因材施教，強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。有效形成 “理論知識(shí)+講師示范+ 視頻教學(xué)+案例分析+ 情景演練+ 游戲互動(dòng)+行動(dòng)建議”的獨(dú)特幽默風(fēng)趣的授課模式。
通過訓(xùn)練——規(guī)范企業(yè)行為
通過視頻——細(xì)化工作標(biāo)準(zhǔn)
通過案例——破解企業(yè)難題
通過故事——引發(fā)深層思考

行業(yè)背景
鐘老師在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長(zhǎng)，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，對(duì)外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在員工心智成長(zhǎng)與管理，企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位幽默、負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。與全國(guó)20家咨詢機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作，為培訓(xùn)行業(yè)做出了較大貢獻(xiàn)，在2012年9月發(fā)起組建了陜西培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)，并出任聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
☆