組織行為分析與領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃

培訓(xùn)特點(diǎn)：
相對(duì)于當(dāng)前普遍開展的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，本培訓(xùn)課程具有三個(gè)重要特點(diǎn)：
（一）對(duì)管理者進(jìn)行個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)、群體領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等三個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，改變了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的單純共性化分析與應(yīng)用；
（二）在對(duì)管理者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)方法培訓(xùn)的同時(shí)，重點(diǎn)培訓(xùn)管理者建立對(duì)象導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃的知識(shí)和行動(dòng)要點(diǎn)，把當(dāng)前普遍進(jìn)行的一般領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)工具培訓(xùn)提升到領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)規(guī)劃與建設(shè)的科學(xué)高度；
（三）在分析各種培訓(xùn)對(duì)象行為特征的基礎(chǔ)上，大幅度深化和拓展了領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)工具。
 
培訓(xùn)對(duì)象：
　　各級(jí)管理者、企業(yè)后備干部
 
培訓(xùn)課時(shí)：
　　2天（14小時(shí)）
 
　　（一）領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃造就卓越領(lǐng)導(dǎo)力
        無相領(lǐng)導(dǎo)與有形領(lǐng)導(dǎo)
        領(lǐng)導(dǎo)力的風(fēng)格之形與有效之魂
        領(lǐng)導(dǎo)力是基于理性的感性表現(xiàn)
        有效的領(lǐng)導(dǎo)者——對(duì)員工的改變與改造
         卓越領(lǐng)導(dǎo)力源于有效的規(guī)劃與學(xué)習(xí)
 
    （二）領(lǐng)導(dǎo)力的成就性因素與破壞性因素
          領(lǐng)導(dǎo)愿景與領(lǐng)導(dǎo)成就
          領(lǐng)導(dǎo)力的影響因素及其分層結(jié)構(gòu)
          領(lǐng)導(dǎo)力影響因素的二分法
          領(lǐng)導(dǎo)力的“加分項(xiàng)”——成就性因素及其敏感性
          領(lǐng)導(dǎo)力的“減分項(xiàng)”——破壞性因素及其敏感性
　　
　　（三）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象決定領(lǐng)導(dǎo)行為
         領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)象決定領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃
         組織中的個(gè)體、群體與團(tuán)隊(duì)
         領(lǐng)導(dǎo)在非正式組織中的作用
　　個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)、群體領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
　　領(lǐng)導(dǎo)力矩陣（個(gè)體、群體、團(tuán)隊(duì)；正向、反向）
 
　　（四）個(gè)體行為分類與領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃
個(gè)體行為特征
         影響員工行為的因素
　　 不同類型員工的行為
　　 領(lǐng)導(dǎo)行為與員工行為之間的交互影響
        被領(lǐng)導(dǎo)者的感受性與敏感性
　　企業(yè)文化背景中的員工個(gè)體行為
　　當(dāng)前組織士氣中的員工個(gè)體行為
個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)層次
　　改變行為與習(xí)慣
        改變態(tài)度與思維
        改變觀念與性情
追求因人而異的領(lǐng)導(dǎo)效果
　　個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)的有效性
　　個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)的共性領(lǐng)域
　　個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)的差異性
個(gè)體的改造
　　個(gè)體行為的剛性與彈性
　　個(gè)體改造的急效與緩功
　　不同個(gè)體類型的改造方法
　　“極客”與“怪客”的改造
　　
個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃
　　個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)的正向因素與反向因素
        認(rèn)識(shí)員工才能領(lǐng)導(dǎo)員工
　　建立員工提升計(jì)劃
　　針對(duì)員工的領(lǐng)導(dǎo)方案與員工領(lǐng)導(dǎo)力
 
　　（五）群體行為分類與領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃
群體行為特征
　　三人成虎虎為群
　　看似一條心，各有小算盤
　　群體領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間的交互關(guān)系
　　群體對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為的感受性與敏感性
        示范效應(yīng)與從眾現(xiàn)象
　　“群情振奮”中的非理性“共振”與“感染”
　　群體成員的類型及其行為表現(xiàn)
　　“排列組合”與小團(tuán)體
　　“群眾領(lǐng)袖”對(duì)群體的爭(zhēng)奪
　　群體的“死寂”與“潰散”
　　“問題群組”的識(shí)別
　　逆境下的群體行為
 
群體領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)境界
　　建立和保持有效的軸心
　　良好的氣氛與高昂的士氣
　　共同愿景基礎(chǔ)上的頑強(qiáng)斗志
 
有效的群體領(lǐng)導(dǎo)
　　　　群體領(lǐng)導(dǎo)的正向因素與反向因素
　　　　對(duì)群體的控制與領(lǐng)導(dǎo)
　　　　營(yíng)造良好的組織氣氛
　　　　群體領(lǐng)導(dǎo)中的信心、信任與信息
　　　　領(lǐng)導(dǎo)“第二軸心”和“領(lǐng)頭羊”
　　　　通過個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)掌控群體
　　　　組織群體的團(tuán)隊(duì)化改造
　　        群體沖突狀態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)行為
 
群體領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃
　　建立群體領(lǐng)導(dǎo)力愿景
　　建立群體領(lǐng)導(dǎo)與群體改造方案
　　群體領(lǐng)導(dǎo)“工具箱”
　　群體領(lǐng)導(dǎo)中的“通”、“同”、“統(tǒng)”、“痛”
 
　　（六）團(tuán)隊(duì)行為分析與領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃
　　團(tuán)隊(duì)行為特征
　　團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)改造
        團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃
        團(tuán)隊(duì)不同成熟階段的領(lǐng)導(dǎo)行為
 
　　（七）個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力架構(gòu)設(shè)計(jì)與育煉
        構(gòu)建個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力模型
        個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的過程與關(guān)鍵控制點(diǎn)
　　組織行為的變遷與領(lǐng)導(dǎo)力變革 

經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、管理學(xué)教授、貝朗管理研究中心首席研究員、中美經(jīng)濟(jì)學(xué)交流學(xué)者、多項(xiàng)中外經(jīng)濟(jì)與管理研究項(xiàng)目中方首席研究員、曾任多家公司的獨(dú)立董事、高級(jí)高管、投資項(xiàng)目高管、人力資源高管等職、具有深厚理論功底和豐富管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)管理專家。 深厚的理論功底：昌智博士具有二十多年的理論研究和高校從教經(jīng)歷，是較早涉足現(xiàn)代管理科學(xué)在中國(guó)企業(yè)應(yīng)用推廣的學(xué)者之一，曾參與過專題項(xiàng)目研究，特別是改革開放初期外資企業(yè)管理研究、實(shí)際投資項(xiàng)目認(rèn)證和管理體系的設(shè)計(jì)。作為中美經(jīng)濟(jì)學(xué)交流委員會(huì)舉辦青年經(jīng)濟(jì)學(xué)家交流項(xiàng)目的參與人，接受了多位世界一流經(jīng)濟(jì)學(xué)家，包括諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)金獲得者、歐美政府高級(jí)經(jīng)濟(jì)顧問的教誨，奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。作為國(guó)際學(xué)術(shù)研究的早期參與者，主持或參與了多項(xiàng)國(guó)際研究項(xiàng)目，并在中加合作項(xiàng)目《中國(guó)市場(chǎng)研究》、中澳合作項(xiàng)目《中國(guó)境內(nèi)海外投資企業(yè)人力資源管理》等課題組中擔(dān)任中方首席研究員。 豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：擁有10多年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，先后在大型民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、國(guó)有企業(yè)擔(dān)任多項(xiàng)中層和高管職位，在所任職的公司取得了一系列具有廣泛和深遠(yuǎn)影響的管理成就，并在此期間積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)者型專家成功轉(zhuǎn)型為實(shí)踐性專家。 成功的咨詢服務(wù)：主持了眾多的管理咨詢項(xiàng)目，為一批企業(yè)快速解決戰(zhàn)略問題、運(yùn)營(yíng)問題和組織管理問題，為多家公司成功建立了系統(tǒng)管理體系，包括市場(chǎng)營(yíng)銷管理體系、運(yùn)營(yíng)管理體系、人力資源管理體系和公司治理管理體系，并成功輔導(dǎo)數(shù)家企業(yè)完成上市前的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，為企業(yè)客戶的綜合管理提升做出了顯著的貢獻(xiàn)，受到許多客戶的推崇和擁戴。 獨(dú)到的培訓(xùn)方法：昌智博士積數(shù)十年管理研究、管理教學(xué)、企業(yè)任職、管理咨詢和管理培訓(xùn)的深厚積淀，不僅深入企業(yè)的實(shí)際管理問題探尋有效的解決方案，而且善于從企業(yè)管理的實(shí)施要求和變革目標(biāo)出發(fā)，提出切實(shí)有效的管理方案和培訓(xùn)方案，為各類企業(yè)客戶增減了大批合格的管理者。經(jīng)過多年的探索，昌智博士獨(dú)創(chuàng)了整合測(cè)評(píng)、規(guī)劃、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和應(yīng)用于一體的“集成應(yīng)用式管理培訓(xùn)模式”，為企業(yè)快速培養(yǎng)基于職位勝任的合格管理人才。 廣泛的研究領(lǐng)域：昌智博士研究的咨詢領(lǐng)域廣泛而深入，運(yùn)用多年積累的濃厚理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把先進(jìn)的管理理念、優(yōu)秀的管理實(shí)踐和中國(guó)企業(yè)的不同文化背景進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，分析準(zhǔn)確獨(dú)到，設(shè)計(jì)系統(tǒng)致密，指導(dǎo)深入淺出，推行協(xié)助嚴(yán)謹(jǐn)有力。昌智博士主持或指導(dǎo)的管理咨詢項(xiàng)目，摒棄了咨詢領(lǐng)域常見的模塊化項(xiàng)目管理模式，確立了以問題為中心，從愿景規(guī)劃、客戶滿意和員工成長(zhǎng)等三者構(gòu)成的戰(zhàn)略視野提供跨領(lǐng)域系統(tǒng)的解決方案，確保咨詢成果持續(xù)系統(tǒng)的有效性。昌智博士主持或指導(dǎo)的管理咨詢項(xiàng)目包括企業(yè)干部管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、業(yè)務(wù)流程重整、企業(yè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)管理和戰(zhàn)略支持型人力資源管理體系建設(shè)等眾多領(lǐng)域。 昌智博士提供過管理咨詢和干部培訓(xùn)的客戶群體涵蓋絕大多數(shù)的行業(yè)和幾乎所有的企業(yè)類型，其淵博的知識(shí)和對(duì)管理問題的精準(zhǔn)把握，受到了廣大客戶的高度稱贊。這些中既有各行業(yè)的骨干企業(yè)和上市公司，也有分布廣泛的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)；既有大型國(guó)有企業(yè)，也有數(shù)以千計(jì)的民營(yíng)實(shí)體。