組織行為分析與領導力規(guī)劃

培訓特點：
相對于當前普遍開展的領導力培訓，本培訓課程具有三個重要特點：
（一）對管理者進行個體領導、群體領導和團隊領導等三個層次領導力的培訓，改變了對領導力的單純共性化分析與應用；
（二）在對管理者進行領導方法培訓的同時，重點培訓管理者建立對象導向型領導力規(guī)劃的知識和行動要點，把當前普遍進行的一般領導方法與領導工具培訓提升到領導力系統(tǒng)規(guī)劃與建設的科學高度；
（三）在分析各種培訓對象行為特征的基礎上，大幅度深化和拓展了領導方法與領導工具。
 
培訓對象：
　　各級管理者、企業(yè)后備干部
 
培訓課時：
　　2天（14小時）
 
　　（一）領導力規(guī)劃造就卓越領導力
        無相領導與有形領導
        領導力的風格之形與有效之魂
        領導力是基于理性的感性表現(xiàn)
        有效的領導者——對員工的改變與改造
         卓越領導力源于有效的規(guī)劃與學習
 
    （二）領導力的成就性因素與破壞性因素
          領導愿景與領導成就
          領導力的影響因素及其分層結(jié)構(gòu)
          領導力影響因素的二分法
          領導力的“加分項”——成就性因素及其敏感性
          領導力的“減分項”——破壞性因素及其敏感性
　　
　　（三）領導對象決定領導行為
         領導的對象決定領導力規(guī)劃
         組織中的個體、群體與團隊
         領導在非正式組織中的作用
　　個體領導、群體領導團隊領導
　　領導力矩陣（個體、群體、團隊；正向、反向）
 
　　（四）個體行為分類與領導力規(guī)劃
個體行為特征
         影響員工行為的因素
　　 不同類型員工的行為
　　 領導行為與員工行為之間的交互影響
        被領導者的感受性與敏感性
　　企業(yè)文化背景中的員工個體行為
　　當前組織士氣中的員工個體行為
個體領導的三個層次
　　改變行為與習慣
        改變態(tài)度與思維
        改變觀念與性情
追求因人而異的領導效果
　　個體領導的有效性
　　個體領導的共性領域
　　個體領導的差異性
個體的改造
　　個體行為的剛性與彈性
　　個體改造的急效與緩功
　　不同個體類型的改造方法
　　“極客”與“怪客”的改造
　　
個體領導力規(guī)劃
　　個體領導的正向因素與反向因素
        認識員工才能領導員工
　　建立員工提升計劃
　　針對員工的領導方案與員工領導力
 
　　（五）群體行為分類與領導力規(guī)劃
群體行為特征
　　三人成虎虎為群
　　看似一條心，各有小算盤
　　群體領導與被領導之間的交互關系
　　群體對領導行為的感受性與敏感性
        示范效應與從眾現(xiàn)象
　　“群情振奮”中的非理性“共振”與“感染”
　　群體成員的類型及其行為表現(xiàn)
　　“排列組合”與小團體
　　“群眾領袖”對群體的爭奪
　　群體的“死寂”與“潰散”
　　“問題群組”的識別
　　逆境下的群體行為
 
群體領導的三個境界
　　建立和保持有效的軸心
　　良好的氣氛與高昂的士氣
　　共同愿景基礎上的頑強斗志
 
有效的群體領導
　　　　群體領導的正向因素與反向因素
　　　　對群體的控制與領導
　　　　營造良好的組織氣氛
　　　　群體領導中的信心、信任與信息
　　　　領導“第二軸心”和“領頭羊”
　　　　通過個體領導掌控群體
　　　　組織群體的團隊化改造
　　        群體沖突狀態(tài)下的領導行為
 
群體領導力規(guī)劃
　　建立群體領導力愿景
　　建立群體領導與群體改造方案
　　群體領導“工具箱”
　　群體領導中的“通”、“同”、“統(tǒng)”、“痛”
 
　　（六）團隊行為分析與領導力規(guī)劃
　　團隊行為特征
　　團隊領導與團隊改造
        團隊領導力規(guī)劃
        團隊不同成熟階段的領導行為
 
　　（七）個人領導力架構(gòu)設計與育煉
        構(gòu)建個人領導力模型
        個人領導力建設的過程與關鍵控制點
　　組織行為的變遷與領導力變革 

經(jīng)濟學博士、管理學教授、貝朗管理研究中心首席研究員、中美經(jīng)濟學交流學者、多項中外經(jīng)濟與管理研究項目中方首席研究員、曾任多家公司的獨立董事、高級高管、投資項目高管、人力資源高管等職、具有深厚理論功底和豐富管理實踐經(jīng)驗的高級管理專家。 深厚的理論功底：昌智博士具有二十多年的理論研究和高校從教經(jīng)歷，是較早涉足現(xiàn)代管理科學在中國企業(yè)應用推廣的學者之一，曾參與過專題項目研究，特別是改革開放初期外資企業(yè)管理研究、實際投資項目認證和管理體系的設計。作為中美經(jīng)濟學交流委員會舉辦青年經(jīng)濟學家交流項目的參與人，接受了多位世界一流經(jīng)濟學家，包括諾貝爾經(jīng)濟學獎金獲得者、歐美政府高級經(jīng)濟顧問的教誨，奠定了扎實的理論基礎和嚴謹?shù)膶W風。作為國際學術研究的早期參與者，主持或參與了多項國際研究項目，并在中加合作項目《中國市場研究》、中澳合作項目《中國境內(nèi)海外投資企業(yè)人力資源管理》等課題組中擔任中方首席研究員。 豐富的實踐經(jīng)驗：擁有10多年企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗，先后在大型民營企業(yè)、外資企業(yè)、國有企業(yè)擔任多項中層和高管職位，在所任職的公司取得了一系列具有廣泛和深遠影響的管理成就，并在此期間積累了豐富的實踐經(jīng)驗，由學者型專家成功轉(zhuǎn)型為實踐性專家。 成功的咨詢服務：主持了眾多的管理咨詢項目，為一批企業(yè)快速解決戰(zhàn)略問題、運營問題和組織管理問題，為多家公司成功建立了系統(tǒng)管理體系，包括市場營銷管理體系、運營管理體系、人力資源管理體系和公司治理管理體系，并成功輔導數(shù)家企業(yè)完成上市前的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，為企業(yè)客戶的綜合管理提升做出了顯著的貢獻，受到許多客戶的推崇和擁戴。 獨到的培訓方法：昌智博士積數(shù)十年管理研究、管理教學、企業(yè)任職、管理咨詢和管理培訓的深厚積淀，不僅深入企業(yè)的實際管理問題探尋有效的解決方案，而且善于從企業(yè)管理的實施要求和變革目標出發(fā)，提出切實有效的管理方案和培訓方案，為各類企業(yè)客戶增減了大批合格的管理者。經(jīng)過多年的探索，昌智博士獨創(chuàng)了整合測評、規(guī)劃、學習、訓練和應用于一體的“集成應用式管理培訓模式”，為企業(yè)快速培養(yǎng)基于職位勝任的合格管理人才。 廣泛的研究領域：昌智博士研究的咨詢領域廣泛而深入，運用多年積累的濃厚理論基礎和豐富實踐經(jīng)驗，把先進的管理理念、優(yōu)秀的管理實踐和中國企業(yè)的不同文化背景進行有機結(jié)合，分析準確獨到，設計系統(tǒng)致密，指導深入淺出，推行協(xié)助嚴謹有力。昌智博士主持或指導的管理咨詢項目，摒棄了咨詢領域常見的模塊化項目管理模式，確立了以問題為中心，從愿景規(guī)劃、客戶滿意和員工成長等三者構(gòu)成的戰(zhàn)略視野提供跨領域系統(tǒng)的解決方案，確保咨詢成果持續(xù)系統(tǒng)的有效性。昌智博士主持或指導的管理咨詢項目包括企業(yè)干部管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、業(yè)務流程重整、企業(yè)運營系統(tǒng)管理和戰(zhàn)略支持型人力資源管理體系建設等眾多領域。 昌智博士提供過管理咨詢和干部培訓的客戶群體涵蓋絕大多數(shù)的行業(yè)和幾乎所有的企業(yè)類型，其淵博的知識和對管理問題的精準把握，受到了廣大客戶的高度稱贊。這些中既有各行業(yè)的骨干企業(yè)和上市公司，也有分布廣泛的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)；既有大型國有企業(yè)，也有數(shù)以千計的民營實體。