OST開放空間會(huì)議引導(dǎo)技術(shù)

第一部分：開放空間科技的起源與演化
1、哈里森·歐文一次會(huì)議的啟發(fā)
2、西非賴比瑞亞的儀式的啟迪
3、開放空間三大主軸
4、開放空間的緣起  
5、開放空間的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
6、開放空間的全球應(yīng)用領(lǐng)域
 
第二部分：開放空間的操作原則/法則/角色
開放空間四大原則
原則1：出席的人就是對(duì)的人
原則2：發(fā)生什么就是當(dāng)時(shí)要發(fā)生的事情
原則3：何時(shí)開始就是對(duì)的時(shí)間
原則4：結(jié)束的時(shí)候就結(jié)束
法則1: 雙腳法則（移動(dòng)雙腳，創(chuàng)造空間能量與動(dòng)力）
角色2：蜜蜂與蝴蝶角色：傳播花粉與駐足停留觀摩

第三部分：開放空間的流程設(shè)計(jì)與操作
1、硬件陳設(shè)：座椅圍成圓圈
2、營造氛圍：播放輕柔音樂
3、陳述主題：針對(duì)聚焦的主題闡述
4、描述流程：各個(gè)時(shí)間段流程匯報(bào)
5、空間設(shè)置：各個(gè)空間的布置與設(shè)置
6、主持邀請(qǐng)：邀請(qǐng)各個(gè)主持嘉賓分享主題
7、開始體驗(yàn)：現(xiàn)場(chǎng)形成團(tuán)隊(duì)能量動(dòng)態(tài)流
8、承諾行動(dòng)：小組討論議題并承諾下一步行動(dòng)

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
“引導(dǎo)力”終身推動(dòng)者
武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院EMBA
資深行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師
IAF國際引導(dǎo)師協(xié)會(huì)認(rèn)證專業(yè)引導(dǎo)師CPF
美國（AACTP）認(rèn)證TTT企業(yè)培訓(xùn)師
新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(huì)（FNS）團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師
OBT臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)師
AEEAC美國體驗(yàn)教育協(xié)會(huì)亞洲研討會(huì)發(fā)起人
“引導(dǎo)力”終身推動(dòng)者—讓領(lǐng)導(dǎo)力變成領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的能力
 
曾任：蘇寧電器股份有限公司（總部）  經(jīng)理級(jí)培訓(xùn)師
曾任：中華英才網(wǎng)武漢公司            培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：共好團(tuán)隊(duì)國際體驗(yàn)教育發(fā)展機(jī)構(gòu)  培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)
  
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：
夏雄武老師致力于團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)在中國的研究、實(shí)踐和傳播，曾系統(tǒng)接受過團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)的培養(yǎng)，國內(nèi)第一批將美國PA課程引導(dǎo)技術(shù)引入中國大陸的認(rèn)證講師；多次受邀擔(dān)任AAEE 亞洲體驗(yàn)教育年會(huì)引導(dǎo)師、OBT臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)員遠(yuǎn)征進(jìn)階訓(xùn)練引導(dǎo)師；15年專注于行動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)、教練工作坊和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論研究與實(shí)踐，成功輔導(dǎo)500家企業(yè)完成團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)及行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)踐，在移動(dòng)通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車、家電等行業(yè)有豐富的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目及引導(dǎo)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

授課風(fēng)格：
風(fēng)趣輕松、流暢生動(dòng)，善于運(yùn)用活動(dòng)、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法，注重在學(xué)習(xí)中解決工作中的實(shí)際問題；
豐富的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技巧，帶領(lǐng)學(xué)員透過活動(dòng)情境，注重過程中的反思質(zhì)疑，鏈接生活與工作，促使參與者積極分享并參與實(shí)施的行動(dòng)方案。
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