高效會議管理

課程導入:
錄像：一次糟糕的會議
第一部分：會議管理水平診斷技巧   
1.發(fā)言內容是否偏離了議題?
2.發(fā)言內容是否出于個人的利害?
3.是否全體人員都專心聆聽發(fā)言呢?
4.是否發(fā)言者過于集中于某些人呢?
5.是否有從頭到尾都沒有發(fā)言過的人呢?
6.是否某個人的發(fā)言過于冗長呢?
7.發(fā)言的內容是否朝著結論推進呢?
 
第二部分：高效會議管理
第一講：對會議的再認識
1.為什么要開會？
2.你所遭遇的最糟糕的會議
3.高效的會議VS糟糕的會議
4.會議成本的計算

第二講：高效會議的秘密
1.高效會議的兩個秘密
2.周密的會議準備
3.明確的會議目的與基調
a)溝通會議
b)問題分析與決策會議
c)危機管理與危害控制
d)觀摩會
4.高效會議的特性
a)快速進入主題
b)進程的嚴格控制
c)獲取成員的參與
d)結論鮮明的結束
e)適當的跟進
5.高效會議的14步流程

第三講：高效會議管理技巧
1.會議的組織和準備工作
a)會議組織
b)會場布置安排
2.會議的主持人和與會者的職責
a)主持人角色
b)主持人會議前準備
c)主持人的八大責任
d)與會者的職責和準備
e)給與會者的建議
3.會議進行中的控制技巧
a)如何開場
b)如何分配發(fā)言時間
c)如何引導大家發(fā)言
d)發(fā)問的技巧
e)傾聽的技巧
f)如何總結
g)記錄的技巧及與會規(guī)則
4.會議常見問題的處理
5.會議結束的技巧
a)主持人會議跟進工作
b)參與者會議跟進工作
c)會議評估

第四講： 會議管理中的領導能力提升
1.會議基調的確定與啟動
2.異議的區(qū)別與澄清
3.信息提供與鼓動
4.團結整合
5.可行性方案的測試
 
第三部分：優(yōu)秀企業(yè)會議管理的成功方法和案例介紹

中華企管培訓網特聘講師
行為領導力專家
北京師范大學應用心理學博士
中南大學管理工程博士
北京吉利大學商學院特聘教授
中國領導科學研究中心特聘研究員
企業(yè)行為動力系統(tǒng)“PEC”模型的創(chuàng)立者和推動者
2005年獲得“學習型組織·中國年度人物”殊榮
2010年獲得“正泰電氣國際業(yè)務合作伙伴突出貢獻獎”殊榮
2011年獲得“前沿金壇獎·年度品牌企業(yè)家”殊榮

現(xiàn)任：泰盛鼎業(yè)（北京）投資管理有限公司董事長
北京綠生活商貿有限公司董事長兼總裁
西安辰光能源科技有限公司股東董事

曾任：正泰集團人力資源總監(jiān)及采購副總
      普瑞馳(北京)機電設備有限公司董事長（保留股東身份）
      森普沃（北京）新材料有限公司董事長（保留股東身份）

使命宣言：我堅信能量的本質是流動，而生命作為一種能量體，有如水，唯有流動才能不腐：如果說我的前半生創(chuàng)造的是物質財富，主要表現(xiàn)為一種由外而內的攫取；那我的后半生則更愿意通過三尺講臺，更多地創(chuàng)造精神財富，主要演繹一種由內而外的釋放。
 
具有豐富的實戰(zhàn)經驗：曾經是優(yōu)秀的經理人，江西銅業(yè)中層干部、正泰集團副總經理。在打工生涯中，從中央駐地方特大型企業(yè)的勞資管理員起步，一直做到產值數百億的著名上市公司正泰集團人力資源副總及采購副總；現(xiàn)在是成功的創(chuàng)業(yè)者，正泰電氣全球戰(zhàn)略合作伙伴、泰盛鼎業(yè)（北京）投資管理有限公司董事長、北京綠生活商貿有限公司董事長兼總裁。在創(chuàng)業(yè)生涯中，從只有3個人的微型公司干起，既是總經理又是業(yè)務員，雖歷盡艱辛，但不拋棄、不放棄，如今這個當年毫不起眼的小微企業(yè)，已成為在職員工1200多人，2012年銷售超過5億且發(fā)展勢頭良好的行業(yè)新秀。

具有扎實的理論功底：擁有北京師范大學應用心理學博士、中南大學管理工程博士、國際工商管理碩士（IMBA）等管理類專業(yè)的學歷學位。在英國威爾士大學（中外合作辦學）、浙江大學和北京師范大學等著名學府的求學經歷，為其良好的學術素養(yǎng)奠定了基礎；擁有注冊高級人力資源管理師、全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）、全球生涯教練（BCC）等職業(yè)資質證書。嚴格的系列培訓認證歷程，為其過硬的專業(yè)技能提供了保障。總之，在10余年的專業(yè)學習中，行為動力學是中心，不論是碩士階段的主攻方向，還是博士期間的進修重點，都始終聚焦于人的行為的研究。

具有鮮明的授課風格:從所服務過的正泰集團、報喜鳥集團、華峰集團、中國建筑股份有限公司、一拖股份以及北京大學等企事業(yè)單位的反饋看，其授課風格具有以下特點：思想性強，入木三分。不喜歡人云亦云，看人看事總有自己獨到的見解；操作性強，學完能用。崇尚“學以致用”的理念，以解決客戶的實際問題為己任；邏輯性強，環(huán)環(huán)相扣。從不東拼西湊，致力追求開發(fā)的原創(chuàng)性，以及事物呈現(xiàn)的內在秩序；趣味性強，如沐春風。認為“良藥”不一定非得“苦口”：作為一名講師，既要有好的“內容”，又要有好的“形式”。
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