性格管理系列課程之解析性格密碼、突破管理瓶頸

職業(yè)發(fā)展的瓶頸隨時(shí)都會(huì)有，要么科學(xué)的突破，要么就野蠻的破壞！
為什么在工作中總是力不從心？為什么總是既不能讓上司滿意，也不能讓下屬開(kāi)心？為什么總是提不高效率？為什么總是績(jī)效很差？為什么總是感覺(jué)管理方法不夠？為什么總是感覺(jué)和同事合作很困難？那是因?yàn)槟慵炔涣私饽阕约?，不知道也不能發(fā)揮你的潛力；也不了解你的同事，不知道你的同事的真正需求，不知道采用什么樣方式的和同事更好的合作。掌握性格密碼，將幫助你突破管理瓶頸，幫助你在職場(chǎng)上更上一層樓！

培訓(xùn)目標(biāo)：
一、 認(rèn)識(shí)自我，掌握自身的優(yōu)缺點(diǎn)
二、 建立良好的管理團(tuán)隊(duì)、提高團(tuán)隊(duì)合作效率
三、 提高工作積極性，提升管理及工作水平
四、 營(yíng)造良好的工作氛圍，提高工作效率
五、 激發(fā)工作熱情，為來(lái)年更快的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持
六、 突破管理瓶頸、提高管理技能

培訓(xùn)時(shí)間：1--2天（7--14小時(shí)）
培訓(xùn)對(duì)象：中基層管理者，部門(mén)經(jīng)理
培訓(xùn)方式：測(cè)試分析+角色扮演+實(shí)戰(zhàn)演練+工具操作

課程大綱：
一、 人格管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要意義和作用
1. 管理中常犯的八個(gè)錯(cuò)誤
2. 通過(guò)管理人格、提升管理技能

二、 人格測(cè)評(píng)—利用全球最先進(jìn)的“DISC人格測(cè)評(píng)工具”對(duì)全體學(xué)員進(jìn)行人格測(cè)試，幫助學(xué)員科學(xué)的正確的認(rèn)識(shí)自我
三、 洞悉人性：DISC四型性格解析
1. 性格解析的二維思路
2. 四型性格因子的基本特征
3. 洞察性格的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在需求
4. 科學(xué)的區(qū)分各種性格特質(zhì)

四、 性格管理---提升自我
1. 發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)：掌握各種性格的優(yōu)勢(shì)
2. 控制劣勢(shì)：控制各種性格的不足
3. 認(rèn)識(shí)他人：掌握各種性格組合規(guī)律
4. 激發(fā)潛力：掌握各種性格的內(nèi)在潛力

五、 性格運(yùn)用---建立良好的合作氛圍
1. 與D型性格合作的十個(gè)秘訣
2. 與I型性格合作的十個(gè)秘訣
3. 與S型性格合作的十個(gè)秘訣
4. 與C型性格合作的十個(gè)秘訣

六、 性格運(yùn)用----突破管理瓶頸
1. D型性格如何突破管理中的障礙
2. I型性格如何突破管理中的障礙
3. S型性格如何突破管理中的障礙
4. C型性格如何突破管理中的障礙

七、 全面提升----掌握現(xiàn)代企業(yè)管理中常見(jiàn)工具
1. 科學(xué)的制定目標(biāo)和設(shè)定計(jì)劃
2. 各種性格類(lèi)型的溝通技巧
3. 有效處理工作中的合作和矛盾
4. 個(gè)性化的員工激勵(lì)技巧
5. 提升組織執(zhí)行力的五個(gè)關(guān)鍵因素

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，管理培訓(xùn)專(zhuān)家，“情境高爾夫”注冊(cè)商標(biāo)、版權(quán)擁有人、中國(guó)第一部權(quán)威的培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)工具書(shū)、《培訓(xùn)師21項(xiàng)技能修煉》作者、國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師、中國(guó)培訓(xùn)技術(shù)研究院首席研究員、國(guó)家高科技教工委特聘人力資源專(zhuān)家、中國(guó)人力資源研究會(huì)特聘專(zhuān)家講師、中國(guó)MBA聯(lián)誼會(huì)人力資源專(zhuān)家、美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）注冊(cè)培訓(xùn)師認(rèn)證主講專(zhuān)家。
　　段老師師從美國(guó)是著名的管理咨詢專(zhuān)家，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究全球先進(jìn)咨詢培訓(xùn)技術(shù)，專(zhuān)注于人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，致力培訓(xùn)技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究、開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，具有極強(qiáng)的課程研發(fā)能力，擁有核心的課程體系。
　　段老師吸收歐美最先進(jìn)的GROW(成長(zhǎng)型)培訓(xùn)模型，結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際，創(chuàng)立了符合企業(yè)實(shí)際需求的“GROWAY”（成長(zhǎng)之道）培訓(xùn)模型，采用“咨詢—訓(xùn)練—輔導(dǎo)”（C-T-C）模型，根據(jù)具體的培訓(xùn)情境，采用最先進(jìn)的“情境訓(xùn)練”手法，為企業(yè)實(shí)施“量身定做”式的個(gè)性化的培訓(xùn)服務(wù)，獲得了客戶的良好贊譽(yù)。段老師具有豐富的職業(yè)經(jīng)歷，先后任太極集團(tuán)南方區(qū)市場(chǎng)經(jīng)理；陜西廣廈房地產(chǎn)集團(tuán)行政總監(jiān)；上海以太通信公司常務(wù)副總；美國(guó)AMWAY（中國(guó)）高級(jí)經(jīng)理、美國(guó)INTERT國(guó)際咨詢機(jī)構(gòu)中國(guó)區(qū)高級(jí)合伙人和首席咨詢師；格諾威管理咨詢公司首席咨詢師等職務(wù)，并擔(dān)任多家公司的咨詢顧問(wèn)及多所高校的客座教授。
　　段老師有著10多年管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、7年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)歷，培訓(xùn)足跡全國(guó)各大 因材施教：段老師擅長(zhǎng)性格分析，通過(guò)分析學(xué)員性格，掌握學(xué)員個(gè)性特征，針對(duì)學(xué)員的具體情況實(shí)施“因材施教”，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的培訓(xùn)。
　　工具運(yùn)用：工具的運(yùn)用是人類(lèi)歷史發(fā)展的標(biāo)志和重要手段。同時(shí)也是衡量培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志和手段。普通的培訓(xùn)師很少運(yùn)用工具，更不用說(shuō)研發(fā)工具。段老師從借鑒國(guó)外先進(jìn)的咨詢培訓(xùn)工具，結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際，開(kāi)發(fā)出一系列運(yùn)用性廣，操作性強(qiáng)的工具，在培訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具，幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能，提高培訓(xùn)遷移能力，從而真正提高培訓(xùn)質(zhì)量。
　　實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：和其他的“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”不同的是，段老師結(jié)合“性格分析”，運(yùn)用工具，指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)具體情況操作和運(yùn)用各種管理工具，真正提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)能夠遷移到實(shí)際工作中，提高學(xué)員的實(shí)際操作能力，從而避免了“培訓(xùn)中熱鬧，工作中無(wú)效”，真正讓培訓(xùn)有效。