TTM-卓越培訓(xùn)經(jīng)理的八項(xiàng)修煉

前言：培訓(xùn)經(jīng)理的角色與挑戰(zhàn)
1、培訓(xùn)經(jīng)理是如何產(chǎn)生的
2、培訓(xùn)經(jīng)理的角色及定位
3、培訓(xùn)經(jīng)理的職業(yè)前景
4、企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀
5、培訓(xùn)經(jīng)理應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)技能
  培訓(xùn)經(jīng)理知識(shí)樹模型
  成人學(xué)習(xí)心理
  如何讓培訓(xùn)工作受重視

第一章：明確培訓(xùn)需求
1、企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的要求是什么
2、什么是培訓(xùn)需求
3、如何進(jìn)行需求調(diào)研？
  訪談法
  戰(zhàn)略解讀法
  小組會(huì)診法
  綜合觀察法
  資料分析法
  問卷調(diào)研法
  五基需求調(diào)研法
4、如何明確關(guān)鍵問題
  情境分析法
  追問法
  分解細(xì)化法
5、如何選定關(guān)鍵問題

第二章：課程體系建設(shè)
1、年度培訓(xùn)規(guī)劃
  好的年度培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)該具有哪些功能？
  年度培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)包含的八項(xiàng)內(nèi)容
  模板及案例
2、新人培訓(xùn)計(jì)劃
  初階新人培訓(xùn)計(jì)劃
  中階新人培訓(xùn)計(jì)劃
  高階新人培養(yǎng)計(jì)劃
3、在職人員培訓(xùn)
  年度計(jì)劃類培訓(xùn)體系
  固定課程類培訓(xùn)體系
  人才培養(yǎng)類課程體系
  人才培養(yǎng)法則
  人才培養(yǎng)常用的5種方式

第三章：制度措施管控
1、培訓(xùn)制度
  培訓(xùn)制度三大體系
  內(nèi)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建要素  
2、費(fèi)用管控
  十類費(fèi)用控制

第四章：培訓(xùn)組織實(shí)施
1、培訓(xùn)項(xiàng)目
  新員工培訓(xùn)項(xiàng)目
  管理者進(jìn)階培訓(xùn)項(xiàng)目
  常設(shè)專題培訓(xùn)項(xiàng)目
  臨時(shí)專題培訓(xùn)項(xiàng)目
2、培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃
3、培訓(xùn)項(xiàng)目準(zhǔn)備及實(shí)施

第五章：學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、12種傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式
2、新的學(xué)習(xí)理論及方式
  建構(gòu)主義
  行動(dòng)學(xué)習(xí)
  拆書學(xué)習(xí)
  翻轉(zhuǎn)課堂、微課、沙盤、工作坊等
3、針對(duì)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
  有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的5大原則
  輔助性學(xué)習(xí)活動(dòng)
  知識(shí)類學(xué)習(xí)活動(dòng)
  技能類學(xué)習(xí)活動(dòng)
  心態(tài)類學(xué)習(xí)活動(dòng)

第六章：師資力量打造
1、如何打造內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)
  內(nèi)訓(xùn)師如何選拔
  內(nèi)訓(xùn)師的三大技能
2、如何激勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師
  內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)七大技巧

第七章：外部機(jī)構(gòu)合作
1、選擇什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（六看）
2、選擇什么樣的培訓(xùn)師

第八章：培訓(xùn)效果評(píng)估
1、培訓(xùn)有效性的保證
  保障培訓(xùn)有效的四大角色
  保障培訓(xùn)有效的四大步驟
2、柯氏四級(jí)評(píng)估
3、進(jìn)化版的培訓(xùn)評(píng)估

結(jié)尾：學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)
1、思維導(dǎo)圖
2、圣誕樹模型

國(guó)家一級(jí)項(xiàng)目管理師；
國(guó)家一級(jí)人力資源管理師；
資深管理技能訓(xùn)練專家；
DISC溝通技術(shù)認(rèn)證講師、DISC測(cè)評(píng)顧問；
中基層團(tuán)隊(duì)管理專家，擁有十多年企管培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；
曾擔(dān)任人力資源總監(jiān)、副總經(jīng)理、商學(xué)院院長(zhǎng)等職位；

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
“北方HR精英匯“創(chuàng)始人之一，“河北職場(chǎng)互助聯(lián)盟”聯(lián)合發(fā)起人，“小豬蹄分享會(huì)”“狀元會(huì)”等論壇沙龍活動(dòng)發(fā)起人之一。
劉老師十多年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾在擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、商學(xué)院院長(zhǎng)、首席講師、副總經(jīng)理等職位。
劉老師長(zhǎng)期致力于人才培養(yǎng)、管理者技能提升、個(gè)人成長(zhǎng)、生涯規(guī)劃、演講表達(dá)、員工職業(yè)化培養(yǎng)等課程的研究與實(shí)踐，擁有十多年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，把管理理念與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)力，全面推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，幫助企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力，曾為數(shù)百家知名企事業(yè)單位、咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供過中層管理、執(zhí)行力、職業(yè)化等方面的培訓(xùn)和服務(wù)，深受廣大學(xué)員的好評(píng)。

【授課風(fēng)格】
 劉老師課堂氣氛活躍，語(yǔ)言表達(dá)富有激情，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的興趣和熱情，積極與學(xué)員互動(dòng)，遣詞用語(yǔ)詼諧幽默，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí)，所到之處好評(píng)如潮！
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