行動學習研討方法應用工作坊

模塊一：行動學習概念與原理
1、行動學習的起源與概念
2、行動學習的核心理論基礎
3、行動學習公式
4、行動與學習的關系
5、行動學習的五大關鍵要素
6、行動學習四大流派
7、行動學習的價值與應用
8、行動學習的基本流程
 
模塊二：行動學習研討過程中的引導工具實踐
各種行動學習中的研討引導工具演示、體驗、組合設計運用
引導工具：停車場技術
引導工具：入場調(diào)研/離場調(diào)研
引導工具：創(chuàng)建愿景
引導工具：差距分析/立場分析
引導工具：需求/給予 
引導工具：團隊共創(chuàng)
引導工具：漫游掛圖
引導工具：開放空間技術
引導工具：決策/投票 
引導工具：2X2矩陣決策
 
模塊三：行動學習研討會的設計
一、組織研討會議的4D流程
1、需求分析：
1）分析現(xiàn)狀
2）尋找問題
3）確定3O
2、流程設計：
1）時間安排
2）引導工具
3）環(huán)境準備
3、實施引導：
1）提問
2）關注學習
3）推動行動
4、發(fā)現(xiàn)新的學習：
1）總結(jié)
2）回顧

二、研討會議設計的SPOTS要素
1、空間
2、過程
3、產(chǎn)出
4、時間
5、風格

中華企管培訓網(wǎng)特聘講師
“引導力”終身推動者
武漢大學經(jīng)濟與管理學院EMBA
資深行動學習催化師
IAF國際引導師協(xié)會認證專業(yè)引導師CPF
美國（AACTP）認證TTT企業(yè)培訓師
新加坡引導師協(xié)會（FNS）團隊引導師
OBT臺灣外展財團法人教育基金會引導師
AEEAC美國體驗教育協(xié)會亞洲研討會發(fā)起人
“引導力”終身推動者—讓領導力變成領導藝術的能力
 
曾任：蘇寧電器股份有限公司（總部）  經(jīng)理級培訓師
曾任：中華英才網(wǎng)武漢公司            培訓經(jīng)理
曾任：共好團隊國際體驗教育發(fā)展機構  培訓發(fā)展總監(jiān)
  
實踐經(jīng)驗：
夏雄武老師致力于團隊引導技術在中國的研究、實踐和傳播，曾系統(tǒng)接受過團隊引導技術的培養(yǎng)，國內(nèi)第一批將美國PA課程引導技術引入中國大陸的認證講師；多次受邀擔任AAEE 亞洲體驗教育年會引導師、OBT臺灣外展財團法人教育基金會引導員遠征進階訓練引導師；15年專注于行動學習、團隊引導技術、教練工作坊和體驗式學習的理論研究與實踐，成功輔導500家企業(yè)完成團隊引導及行動學習項目的實踐，在移動通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車、家電等行業(yè)有豐富的行動學習項目及引導師培養(yǎng)經(jīng)驗。

授課風格：
風趣輕松、流暢生動，善于運用活動、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、引導式教學方法，注重在學習中解決工作中的實際問題；
豐富的團隊引導技巧，帶領學員透過活動情境，注重過程中的反思質(zhì)疑，鏈接生活與工作，促使參與者積極分享并參與實施的行動方案。
★