打造生動(dòng)課堂工作坊

一 、生動(dòng)的語言、形象塑造
（一）怯場(chǎng)壓力的破解辦法：
1、生理舒緩法 2、壓力轉(zhuǎn)換法 3、預(yù)演成功法 4、自我解脫法 5、身心投入法
（二）肢體語言運(yùn)用技法十二種：
溝通、拒絕、致意、警示、區(qū)分、指明、組合、延伸、號(hào)召、否定、鼓舞、決斷
（三）表情語言運(yùn)用技法六種：
高度關(guān)注、一般注意、觀察反饋、平等交流、表示尊重、顯示權(quán)威
（四）語言運(yùn)用技法五種：
1、吸引——高量、休止
2、明晰——減速、重音
3、強(qiáng)化——重音、高音
4、激動(dòng)——加速、高音
5、感動(dòng)——低音、減速
（五）語言亮點(diǎn)的顛峰體驗(yàn)四元素：
1、新知元素呈現(xiàn) 2、哲理元素呈現(xiàn) 3、情感元素呈現(xiàn) 4、幽默元素呈現(xiàn)
（六）培訓(xùn)師站坐走姿規(guī)范：
站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開
坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面
走姿：動(dòng)作舒緩，重心均衡，T字路線
（七）演講者的七大禁忌：
1、延時(shí)輕諾 2、與學(xué)員爭(zhēng)執(zhí)不休 3、自我陶醉 4、強(qiáng)以不知為知之 5、進(jìn)行人身攻擊  6、無原則取悅學(xué)員 7、牽涉政治、宗教、色情等敏感問題
二、 生動(dòng)的課程形式訓(xùn)練
（一）說明-現(xiàn)場(chǎng)演示法：
1、操作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易 2、防止出現(xiàn)歧義 3、深刻揭示本質(zhì)
案例：圖形結(jié)構(gòu)化說明《人才的素能》
（二）啟發(fā)-案例分析法：
1內(nèi)容引導(dǎo) 2、劃分小組 3、提供案例 4、宣布規(guī)則5、討論分析 6、激勵(lì)引導(dǎo) 7、總結(jié)升華
現(xiàn)場(chǎng)辯論：Mini案例分析《人性化管理與制度化管理》
（三）趣味-游戲帶動(dòng)法：
1、破冰類游戲 2、啟示類游戲 3、承載類游戲 4、游戲法四項(xiàng)原則 5、課堂游戲軟件使用
游戲體驗(yàn)：經(jīng)典課堂游戲〈同心順〉
（四）操作-七步教練法：
1、選擇 2、預(yù)熱 3、告知 4、試用 5、糾偏 6、習(xí)慣 7、創(chuàng)新 8、教練法三項(xiàng)要領(lǐng)
三 、生動(dòng)的教學(xué)互動(dòng)訓(xùn)練

（一）課堂提問技巧：1、整體式 2、特定式 3、開放式 4、封閉式 5、修飾式
（二）課堂應(yīng)答技巧：1、直接式 2、描述式 3、符合式 4、拒絕式 5、反問式
（三）精彩點(diǎn)評(píng)技巧：
1、總體概括 2、價(jià)值分享 3、提升空間 4、現(xiàn)場(chǎng)示范 5、小結(jié)期許  6、點(diǎn)評(píng)三原則
演練：《就職演說現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)》
（四）培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變技巧：
1、內(nèi)容錯(cuò)漏怎么辦 2、氣憤沉悶怎么辦 3、課堂混亂怎辦 4、高手出場(chǎng)怎么辦 5、遭遇挑釁怎么辦 6、問題學(xué)員辨識(shí)與應(yīng)對(duì) 7、課堂突發(fā)事件的處理
研討：《人性熱鍵的識(shí)別》
（五）現(xiàn)場(chǎng)掌控的五種方法：
1、團(tuán)隊(duì)組織 2、現(xiàn)場(chǎng)控制 3、行為激勵(lì) 4、溝通協(xié)調(diào) 5、過程指導(dǎo)
研討：《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)創(chuàng)新方法》
四、生動(dòng)的課程素材使用
（一）課程結(jié)果設(shè)計(jì)：1、并列結(jié)構(gòu) 2、偏正結(jié)構(gòu) 3、遞進(jìn)結(jié)構(gòu) 4、復(fù)合結(jié)構(gòu)
（二）課程素材應(yīng)用：
1、圖形素材應(yīng)用
演練：圖形素材的分類與使用
2、案例素材應(yīng)用
演練：案例的剪裁與應(yīng)用
3、游戲素材挖掘與應(yīng)用
演練：互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)
4、影音素材制作與應(yīng)用
演練：培訓(xùn)音樂使用
（三）課程設(shè)計(jì)五線譜：
1、時(shí)間線 2、內(nèi)容線 3、方法線 4、資源線 5、目的線
討論設(shè)計(jì)：自選課題五線譜制作
（四）課程素材包4+1模式：
1、主課件 2、推薦包 3、教案包 4、演練包 5、測(cè)試包
綜合演練：五分鐘畢業(yè)作品呈現(xiàn)
五、附錄
打造生動(dòng)課堂的黃金22招
第一招：怎樣進(jìn)行敏感性訓(xùn)練?
敏感性訓(xùn)練就是要讓每位學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)盡快地相互了解相互信任和配合，凝聚成高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。敏感性訓(xùn)練應(yīng)安排在較長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的開始階段。
第二招：怎樣進(jìn)行討債鬼式訓(xùn)練?
通過討債鬼式的訓(xùn)練，可以使學(xué)員進(jìn)入訓(xùn)練的角色，為后面的演練打好基礎(chǔ)，尤其適合針對(duì)新人的培訓(xùn)。
第三招：怎樣進(jìn)行角色演練?
角色演練是最常用的訓(xùn)練手段，但要做到位，也必須注意許多細(xì)節(jié)方面。另外角色演練本課程中特指兩個(gè)人間的演練。
第四招：怎樣進(jìn)行情景式訓(xùn)練?
情景式訓(xùn)練類似小品式的角色演練，因此有多人參與，且事先最好做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，以起到示范的作用。
第五招：怎樣進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式訓(xùn)練?
頭腦風(fēng)暴也就是做腦力激蕩，最重要的是讓每個(gè)人都參與進(jìn)來，發(fā)揮集體的智慧和力量。
第六招：怎樣進(jìn)行想象力的訓(xùn)練?
想象力訓(xùn)練是種語言表達(dá)的訓(xùn)練，尤其是聽完音樂做三分鐘演講，沒有所謂標(biāo)準(zhǔn)答案，盡在個(gè)人的想象發(fā)揮及流暢表達(dá)。
第七招：怎樣進(jìn)行協(xié)作式訓(xùn)練?
協(xié)作式訓(xùn)練是對(duì)感性與理性的再認(rèn)識(shí)，通過這種方式可讓學(xué)員印象更深。
第八招：怎樣進(jìn)行正反分組法訓(xùn)練?
此項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)學(xué)員有一定的要求，針對(duì)新產(chǎn)品或新營銷企劃案充分發(fā)表正反兩方面的意見。
第九招：怎樣進(jìn)行帽子訓(xùn)練法？
在討論中各色帽子分別代表不同的角色，并擔(dān)負(fù)不同的任務(wù)。演練中學(xué)員們要各盡其職。
第十招：怎樣設(shè)計(jì)課間游戲?
游戲盡量要蘊(yùn)涵意義，拒絕庸俗。
第十一招：怎樣進(jìn)行專家式訓(xùn)練?
專家式的訓(xùn)練適合有一定能力的學(xué)員，大家各展所長(zhǎng)，彼此分享經(jīng)驗(yàn)。把各專家組總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)稍加整理，就是一份很好的資料。
第十二招：怎樣進(jìn)行辯論式訓(xùn)練?
辯論式訓(xùn)練的關(guān)鍵在于講師不能先表明自己的觀點(diǎn)，而是讓學(xué)員自己在激勵(lì)的辯論后由主辯手來總結(jié)。
第十三招：怎樣進(jìn)行競(jìng)賽式訓(xùn)練?
競(jìng)賽可以加強(qiáng)訓(xùn)練過程的刺激性，而競(jìng)爭(zhēng)使得訓(xùn)練的效果更為顯著。
第十四招：怎樣運(yùn)用錄像進(jìn)行訓(xùn)練?
進(jìn)行錄像訓(xùn)練時(shí)講師要邊放映邊解釋，有必要時(shí)需暫停，做介紹。
第十五招：怎樣運(yùn)用卡片進(jìn)行訓(xùn)練?
這是一種簡(jiǎn)單易用的訓(xùn)練方法，適合在訓(xùn)練結(jié)束前使用。
第十六招：怎樣進(jìn)行新聞發(fā)布會(huì)式訓(xùn)練?
新聞發(fā)布會(huì)式是一種非常有效的訓(xùn)練手段，適合許多培訓(xùn)場(chǎng)景中使用。
第十七招：怎樣在訓(xùn)練中安排茶間研討?
茶間研討是在較高級(jí)的訓(xùn)練課，如主管，經(jīng)理培訓(xùn)班中，更高級(jí)的培訓(xùn)茶水飲料和點(diǎn)心全天候的在場(chǎng)外預(yù)備。
第十八招：怎樣進(jìn)行開放式訓(xùn)練?
由參訓(xùn)學(xué)員自行設(shè)定目標(biāo)，自行選擇重點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)方案，自行利用資料，自行擬定計(jì)劃，講師將訓(xùn)練場(chǎng)地變成開放教室，一邊作巡視，同時(shí)可參加各小組的討論。
第十九招：怎樣進(jìn)行親驗(yàn)式訓(xùn)練?
讓學(xué)員在動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的過程中，切身感受訓(xùn)練的內(nèi)容。
第二十招：怎樣進(jìn)行魚缸式的訓(xùn)練?
魚缸式訓(xùn)練是非常流行的一種方法，要特別注意場(chǎng)地的安排，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的可以圍成三面，重點(diǎn)是中間的座位擺放。
第二十一招：怎樣進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)式訓(xùn)練?
實(shí)戰(zhàn)是檢驗(yàn)訓(xùn)練效果的最佳方法
第二十二招：怎樣進(jìn)行陪同式拜訪訓(xùn)練?
陪同拜訪的主要目的是通過對(duì)學(xué)員作現(xiàn)場(chǎng)觀察, 充當(dāng)推銷技術(shù)顧問,并做適時(shí)的示范,從而考察學(xué)員是否學(xué)會(huì)以及靈活運(yùn)用所學(xué)的技巧。

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，英國曼徹斯特大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)博士，中國十大職業(yè)化培訓(xùn)師之一，中國企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練頂尖級(jí)專家，國際注冊(cè)管理咨詢師ICMCI，美國國際訓(xùn)練協(xié)會(huì)銀章導(dǎo)師，SHARES國際教育集團(tuán)首席培訓(xùn)導(dǎo)師。

授課風(fēng)格：
　　前瞻的理念、獨(dú)到的觀點(diǎn)、實(shí)用的方法、幽默的語言，以及多學(xué)科交叉的豐富而又精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成了劉大海老師深入淺出、間隔變換、疏密相間、融洽統(tǒng)一的授課風(fēng)格。劉大海老師將經(jīng)典的課程內(nèi)容結(jié)合心理學(xué)、行為學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、表演藝術(shù)等相關(guān)理論和原理，從“縱向繼承、橫向借鑒”的角度出發(fā)，最終使受訓(xùn)對(duì)象實(shí)現(xiàn)“術(shù)與道”平衡發(fā)展的專業(yè)個(gè)性化突破，可謂視角新穎、技法獨(dú)特。

客戶評(píng)價(jià)：
　　ICMCI（國際管理咨詢協(xié)會(huì)理事會(huì)）前主席、英國著名管理學(xué)家 拜瑞.科諾教授 曾這樣評(píng)價(jià)劉大海老師：“從他的身上，我感受到了中國培訓(xùn)師的專業(yè)化、職業(yè)化和國際化”。