非人力資源的人力資源管理

關(guān)于員工管理，我們都熟悉一句至理名言 “把合適的人放在合適的崗位上”
關(guān)于員工激勵(lì)，我們還熟悉另一句名人說過的“如果要釣到魚，你必須知道魚想吃的是什么！”
只是，誰才是“合適的人”？我們又如何能準(zhǔn)確知道 “魚”究竟想“吃”什么呢？

【課程目標(biāo)】
 使部門經(jīng)理了解人力資源的基本理念及對(duì)業(yè)務(wù)工作的作用和價(jià)值
 掌握如何挑選到我想要的人（選人）
 經(jīng)理人員如何培養(yǎng)員工（育人）
 業(yè)務(wù)部門績效管理體系的建立與有效執(zhí)行（用人）
 經(jīng)理人員如何有效激勵(lì)員工，如何為下屬作職業(yè)規(guī)劃（留人）

【課程提綱】
一、 互動(dòng)討論與分享：
a) 企業(yè)管理問題收集
b) 思考：企業(yè)為什么需要人力資源管理
c) 分享：人力資源管理在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的作用

二、 人力資源管理的認(rèn)知
a) 部門經(jīng)理需要知道的人力資源管理概念及其四種主要職能
b) 人力資源管理是誰的責(zé)任，部門經(jīng)理如何扮演所在部門的“人力資源經(jīng)理”角色
c) 人力資源管理與人事管理的區(qū)別
d) 現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理如何為企業(yè)戰(zhàn)略服務(wù)
e) 人力資源管理在企業(yè)中的角色定位
f) 人力資源管理與部門業(yè)務(wù)管理之間的關(guān)系

三、 工作成功的五大要素
a) 一個(gè)令美國企業(yè)管理震驚的事實(shí)
b) 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的三大核心能力
c) 先天VS后天

四、 洞察他的心——企業(yè)人“材”識(shí)別
a) 二大潛能驅(qū)動(dòng)力
b) 四類行為風(fēng)格
c) 八大潛能要素
 了解您的行為風(fēng)格——性格課堂測(cè)試
 了解他的行為風(fēng)格——課堂模擬面試

五、 擦亮你的眼——企業(yè)人“才”選拔與崗位配置
a) 人的潛能優(yōu)勢(shì)與勝任能力
b) 勝任能力與崗位匹配技術(shù)
c) 工作表現(xiàn)預(yù)測(cè)比較調(diào)研
d) 企業(yè)人才甄選流程
e) 招聘規(guī)劃與渠道選擇
f) 人才招聘與面試注意事項(xiàng)與技巧

六、 與他共成長——企業(yè)人“才”培育與輔導(dǎo)
a) 潛能管理與績效曲線
b) 企業(yè)人才培育優(yōu)化策略
c) 企業(yè)培訓(xùn)需求與壓力分析
d) 企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與資源整合
e) 企業(yè)培訓(xùn)組織與實(shí)施
f) 企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)用評(píng)估與改進(jìn)
g) 情境領(lǐng)導(dǎo)與員工訓(xùn)練輔導(dǎo)

七、 留 “財(cái)”——企業(yè)優(yōu)才用與留
a) 目標(biāo)與績效管理原則
b) 部門績效管理流程與指標(biāo)設(shè)計(jì)
c) 績效考核結(jié)果的應(yīng)用與激勵(lì)
d) 最佳員工留用的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
e) 留住成功銷售人員的五大決定因素
f) 企業(yè)留人三大法寶
g) 員工提升與激勵(lì)

八、 案例分析與互動(dòng)答疑
a) 實(shí)踐應(yīng)用管理案例分析
b) 實(shí)際管理問題互動(dòng)答疑

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，國內(nèi)著名團(tuán)隊(duì)管理輔導(dǎo)專家，企業(yè)成長管理理論的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者，四力成長修煉系列課程原創(chuàng)講師。 清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心特聘教學(xué)顧問，中國CHRP注冊(cè)人力資源管理師認(rèn)證管理中心特聘講師。
　　詹老師是一位善于在系統(tǒng)理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中尋找最佳支點(diǎn)的教練，擁有十五年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，在伊利、匯源、中企動(dòng)力、新網(wǎng)科技集團(tuán)負(fù)責(zé)過營銷、人力資源管理工作。為多家企業(yè)策劃并建立企業(yè)培訓(xùn)體系，開創(chuàng)IT行業(yè)第一個(gè)商務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營，通過模擬訓(xùn)練與行動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)過數(shù)百位優(yōu)秀管理人才。 
　　在為企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)與輔導(dǎo)過程中，詹老師首創(chuàng)“成長管理”輔導(dǎo)模式，有效的把企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)的成長與學(xué)員自我成長需求和職業(yè)發(fā)展要求做有效結(jié)合，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改變以往單一、單次的培訓(xùn)模式，把企業(yè)培訓(xùn)與管理創(chuàng)新、企業(yè)持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，使培訓(xùn)能更符合企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，真正成為“企業(yè)第一生產(chǎn)力”。
　　2002年至今，詹老師給上百家企業(yè)做過數(shù)百場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理訓(xùn)練，數(shù)萬人通過其精彩獨(dú)到的培訓(xùn)而受益，其中在員工潛能與工作狀態(tài)診斷、團(tuán)隊(duì)成長階段分析與管理核心領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)中，更是因其能打破傳統(tǒng)理論束縛，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)、創(chuàng)新、獨(dú)特的訓(xùn)練方式受到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。