創(chuàng)新思維
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創(chuàng)新工作思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練
創(chuàng)新工作思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
薛旭亮
(擅長(zhǎng):職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、思維創(chuàng)新的涵義?(板鴨三部曲)
二、思維創(chuàng)新與工作的意義?(金門大橋)
三、創(chuàng)新工作思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練
1、引題案例:《點(diǎn)石成金》
引出: 創(chuàng)新思維的用處
2、引題案例:《三個(gè)廟/三個(gè)和尚/三種辦法》
引出: 創(chuàng)新思維無時(shí)不在
3、發(fā)散思維:等式計(jì)算:4-3=5
9+4=1
案例《書店買不到的書》
引出:創(chuàng)新思維,跳出常規(guī),挑戰(zhàn)局限
訓(xùn)練:成立的不等式(26-63=1)
4、收斂思維
案例《律師分馬》《失敗的心臟藥劑》《冰變成水》《王老吉熱賣》
訓(xùn)練:站報(bào)紙的問題(需準(zhǔn)備道具:報(bào)紙一張)
5、聯(lián)想思維與組合思維
案例《乾隆作對(duì)》《汽車的電噴技術(shù)》《派克筆的來歷》
訓(xùn)練:命題 電(需每組準(zhǔn)備大白紙一張、白板筆一支)
6、逆向思維與側(cè)向思維
案例《漏油的圓珠筆》《眼前要想過河卻無橋》《發(fā)現(xiàn)金礦》《愚公搬家》
訓(xùn)練:《請(qǐng)幫忙,倒讀題》
7、創(chuàng)新工作思維的12個(gè)1
8、思維整合--解決問題--思維導(dǎo)圖(工具:思維導(dǎo)圖與頭腦風(fēng)暴)
二、思維創(chuàng)新與工作的意義?(金門大橋)
三、創(chuàng)新工作思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練
1、引題案例:《點(diǎn)石成金》
引出: 創(chuàng)新思維的用處
2、引題案例:《三個(gè)廟/三個(gè)和尚/三種辦法》
引出: 創(chuàng)新思維無時(shí)不在
3、發(fā)散思維:等式計(jì)算:4-3=5
9+4=1
案例《書店買不到的書》
引出:創(chuàng)新思維,跳出常規(guī),挑戰(zhàn)局限
訓(xùn)練:成立的不等式(26-63=1)
4、收斂思維
案例《律師分馬》《失敗的心臟藥劑》《冰變成水》《王老吉熱賣》
訓(xùn)練:站報(bào)紙的問題(需準(zhǔn)備道具:報(bào)紙一張)
5、聯(lián)想思維與組合思維
案例《乾隆作對(duì)》《汽車的電噴技術(shù)》《派克筆的來歷》
訓(xùn)練:命題 電(需每組準(zhǔn)備大白紙一張、白板筆一支)
6、逆向思維與側(cè)向思維
案例《漏油的圓珠筆》《眼前要想過河卻無橋》《發(fā)現(xiàn)金礦》《愚公搬家》
訓(xùn)練:《請(qǐng)幫忙,倒讀題》
7、創(chuàng)新工作思維的12個(gè)1
8、思維整合--解決問題--思維導(dǎo)圖(工具:思維導(dǎo)圖與頭腦風(fēng)暴)
講師 薛旭亮 介紹
【專業(yè)資質(zhì)】
國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
索菲亞家居人力資源總監(jiān)
58同城高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
原典家居培訓(xùn)總監(jiān)
華恩傳媒人力資源總監(jiān)
福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
福寶商學(xué)院院長(zhǎng)
【背景介紹】
畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué);應(yīng)用心理學(xué)、工商管理雙碩士;曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān);索菲亞家居人力資源總監(jiān);福寶京華家居總經(jīng)理;深知企業(yè)成長(zhǎng)各個(gè)階段的經(jīng)營(yíng)管理需要,企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
家居,金融,通信,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)
【授課風(fēng)格】
深入淺出,通過現(xiàn)身說法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合;
突出實(shí)用,BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見,每個(gè)理念必須有工具落地;
角色轉(zhuǎn)換,學(xué)員才是課程“主角”,老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來。
【培訓(xùn)方式】
薛老師注重課程實(shí)用度,課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程,并跟蹤課程落地及輔導(dǎo);
用語(yǔ)言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固。
培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例,實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體,知識(shí)性與操作性并重,強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí),引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn),快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
☆
國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
索菲亞家居人力資源總監(jiān)
58同城高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
原典家居培訓(xùn)總監(jiān)
華恩傳媒人力資源總監(jiān)
福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
福寶商學(xué)院院長(zhǎng)
【背景介紹】
畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué);應(yīng)用心理學(xué)、工商管理雙碩士;曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān);索菲亞家居人力資源總監(jiān);福寶京華家居總經(jīng)理;深知企業(yè)成長(zhǎng)各個(gè)階段的經(jīng)營(yíng)管理需要,企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
家居,金融,通信,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)
【授課風(fēng)格】
深入淺出,通過現(xiàn)身說法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合;
突出實(shí)用,BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見,每個(gè)理念必須有工具落地;
角色轉(zhuǎn)換,學(xué)員才是課程“主角”,老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來。
【培訓(xùn)方式】
薛老師注重課程實(shí)用度,課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程,并跟蹤課程落地及輔導(dǎo);
用語(yǔ)言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固。
培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例,實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體,知識(shí)性與操作性并重,強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí),引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn),快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
☆
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