創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理訓(xùn)練

訓(xùn)練宗旨：
各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利；企業(yè)（Enterprisere - Engenerring）；是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達(dá)成的企業(yè)組織目標(biāo)，讓組織平凡的人，做出不平凡的事；進(jìn)而產(chǎn)生群聚的“相乘效應(yīng)“即1+1+1>3的效果是管理發(fā)展的思維。21世紀(jì)，企業(yè)生存的利基就在于『設(shè)定出最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)發(fā)展愿景』，并因著此目標(biāo)，在最短的時(shí)間，做出一連串最適宜的策略與執(zhí)行，來(lái)引導(dǎo)最多的企業(yè)伙伴投入，以期反應(yīng)出最快的市場(chǎng)動(dòng)作

然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的，要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處，并進(jìn)而發(fā)揮出合作無(wú)間的團(tuán)隊(duì)力量。一位成功的領(lǐng)導(dǎo)者，必須了解不同思考型態(tài)部屬的行為特性與偏好，從而促進(jìn)人際間完美的合作關(guān)系，并能激勵(lì)整個(gè)組織，朝向領(lǐng)導(dǎo)人所要求的工作目標(biāo)前進(jìn)。

訓(xùn)練進(jìn)行方式：
原理原則講解＋案例說(shuō)明＋課題討論/演練＋團(tuán)體發(fā)表＋講師檢核

課程目標(biāo)：
了解思維視覺(jué)與現(xiàn)實(shí)生活、工作的關(guān)系 
了解思維枷鎖的種類及影響 
破除有礙創(chuàng)新的思維定勢(shì) 
 掌握創(chuàng)新思維的系列工具與方法應(yīng)用
應(yīng)用創(chuàng)新思維提供系統(tǒng)的、整體的問(wèn)題分析方式與解決架構(gòu)；
應(yīng)用創(chuàng)新思維掌握分析問(wèn)題的思路、方式、方法；以積極態(tài)度尋找解決問(wèn)題的方法，制定決策方案；
應(yīng)用創(chuàng)新思維掌握對(duì)問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、歸納與提煉的技巧，以助培養(yǎng)遇事能舉一反三的能力；
應(yīng)用創(chuàng)新思維學(xué)會(huì)處理復(fù)雜問(wèn)題原則性把握和理性思維，幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題，確定關(guān)注焦點(diǎn)，確立優(yōu)先順序，采取有效措施，設(shè)定優(yōu)先順序；
創(chuàng)新思維實(shí)踐-創(chuàng)新管理的技巧。

課程特色：
1.透過(guò)講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。
2.講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
3.授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
4.針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合

培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理人員
授課時(shí)數(shù)：2天12小時(shí)（9:00-12:00；14:00-17:00）
課程大綱：

序號(hào)	單元	課程大綱	授課方式
1	管理創(chuàng)新的前提-打開(kāi)思維空間	1.        創(chuàng)新的涵意 創(chuàng)新=科技創(chuàng)新+商業(yè)模式創(chuàng)新 創(chuàng)新的核心精神 2.    為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因 外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境 內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心 3.    創(chuàng)新的五大定律  專注于新的思維組合  改變屬性的組合  動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段  改變?cè)兴伎嫉膹V度、幅度和深度  在心理環(huán)境中營(yíng)造出正面、積極的情緒 4.    創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來(lái)源 改變的征兆（如：意外的成功或失?。?br /> 矛盾（突然及應(yīng)然之間的矛盾） 基于過(guò)程需要的創(chuàng)新 不知不覺(jué)產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)或市場(chǎng)結(jié)構(gòu)改變 產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之外的改變（即人口結(jié)構(gòu)的改變） 嗜好、理解及意義的改變 科學(xué)或非科學(xué)方面的知識(shí) 5.   創(chuàng)新的案例講述	講授法 案例研討 小組討論 實(shí)務(wù)演練
2	何謂創(chuàng)新思維	1.        創(chuàng)新思維的興起 2.        創(chuàng)新思維原理 創(chuàng)新思維改變了世界 創(chuàng)新思維的對(duì)象性質(zhì)創(chuàng)新思維的主體特 創(chuàng)新思維的運(yùn)行過(guò) 對(duì)創(chuàng)新思維結(jié)果的考察 3.        創(chuàng)意的源頭  把握創(chuàng)意的三種源頭 認(rèn)識(shí)自己的心智特征 是什么推動(dòng)不斷創(chuàng)新 創(chuàng)新遵循的原則 如何達(dá)到不斷創(chuàng)新 6.        破除各種思維定勢(shì)   從眾定勢(shì)  權(quán)威定勢(shì)   經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)  書(shū)本定勢(shì)  7.        破除偏見(jiàn)思維 8.        破除邊界思維 9.        破除路徑依賴 10.    破除群體與歷史慣性 11.    擴(kuò)展創(chuàng)新思維視角 12.    激發(fā)創(chuàng)新思維潛能 良性暗示 幽默氛圍 夢(mèng)境頓悟 快樂(lè)心靈 冥想境界 13.    激發(fā)思維潛能的其他方法	理論講授 小組討論 案例討論
3	開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力：贏得優(yōu)勢(shì)	1、  創(chuàng)造力的探索與激發(fā) 何為創(chuàng)造力 阻礙創(chuàng)造力的因素 思考的陷阱 開(kāi)放你的心智 2、  創(chuàng)造力的培養(yǎng)與激發(fā) 如何發(fā)揮創(chuàng)意 創(chuàng)意思考的能力 創(chuàng)意的培養(yǎng) 了解和激發(fā)你的創(chuàng)造力 創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)造性的氣候 經(jīng)由練習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)造力 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的秘訣 3、  創(chuàng)造力與解決問(wèn)題的關(guān)聯(lián) 解決問(wèn)題的基本思考 常用的創(chuàng)意方法 以創(chuàng)意來(lái)擬定解決方案	理論講授 小組討論 案例討論
4	創(chuàng)新管理的方法與工具應(yīng)用	1.        創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點(diǎn)法/ 2.        團(tuán)隊(duì)參與式的KJ法精義以及范例演練 創(chuàng)新的方法與激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的技法 案例：幾種技法的運(yùn)用試驗(yàn) 3.        平行思維的創(chuàng)新技巧 平行思維的放松大腦訓(xùn)練 直覺(jué)能力提升 平行思維的創(chuàng)新技巧 4.        創(chuàng)新方案選擇技巧及在組織中的運(yùn)用 組織創(chuàng)新系統(tǒng) 創(chuàng)新方案評(píng)估 優(yōu)化排列法 5.          破除孤立思維系統(tǒng)思考 系統(tǒng)思維的8大法則 系統(tǒng)思維工具的應(yīng)用 6.        創(chuàng)新思維常用的方法 發(fā)散思維 聚合思維（收斂思維） 逆向思維 橫向思維 轉(zhuǎn)換思維（變通思維） 想象和聯(lián)想 形象思維 超前思維 辨證思維 7.        創(chuàng)新思維方法的特點(diǎn) 意識(shí)上的能動(dòng)性 方向上的求異性 結(jié)構(gòu)上的靈活性 時(shí)間上的突發(fā)性 空間上的整體性 思維成果的創(chuàng)新性 8.        案例分析	理論講授 小組討論 案例討論 案例演練
5	創(chuàng)新思維實(shí)踐-應(yīng)用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題	1.        問(wèn)題意識(shí)與問(wèn)題解決 2.        何謂問(wèn)題問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng) 解決問(wèn)題應(yīng)具備的基本技巧 解決問(wèn)題的能力盤點(diǎn) 創(chuàng)意與解決問(wèn)題的關(guān)聯(lián) 問(wèn)題分析與決策的共通模式 3.   引導(dǎo)問(wèn)題意識(shí)創(chuàng)造改善空間 4.   培養(yǎng)觀察力發(fā)掘問(wèn)題之所在 現(xiàn)狀評(píng)估與問(wèn)題確認(rèn) 如何掌握信息 如何將問(wèn)題具體化 如何運(yùn)用5W2H描述問(wèn)題 腦力激蕩法如何運(yùn)用 KJ法運(yùn)用的原則與效用 管理常用圖表分析（數(shù)據(jù)表述法） 案例運(yùn)用演練	理論講授 小組討論 案例討論 案例演練
6	創(chuàng)新的管理	一、   創(chuàng)新策略管理的目的 二、   創(chuàng)新管理活動(dòng)的階段/程序 創(chuàng)新規(guī)劃階段 分析創(chuàng)新機(jī)會(huì)/新的方式的來(lái)源 分析創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性狀態(tài) 設(shè)計(jì)新的創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性狀態(tài) 找出創(chuàng)意、好點(diǎn)子 創(chuàng)新實(shí)作階段 創(chuàng)新評(píng)估控制階段 三、   組織（事業(yè)單位）創(chuàng)新管理活動(dòng)的層級(jí) 創(chuàng)新策略管理活動(dòng) 規(guī)劃創(chuàng)新策略 實(shí)作創(chuàng)新策略(實(shí)施創(chuàng)新功能管理活動(dòng)) 評(píng)估創(chuàng)新策略	理論講授 小組討論 案例討論 案例演練
7	總結(jié)	Q＆A

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，畢業(yè)于臺(tái)灣政治大學(xué)法律系畢業(yè)，MBA、臺(tái)灣大英法律事務(wù)所所長(zhǎng)；歐亞法律事務(wù)所合伙律師；雍華國(guó)際電子有限公司CEO；春達(dá)國(guó)際股份有限公司總經(jīng)理；廣東龍邦物流有限公司執(zhí)行總經(jīng)理兼華北區(qū)總經(jīng)理；清華大學(xué)長(zhǎng)春總裁班客座教授，北京交通大學(xué)汽車營(yíng)銷EMBA班特聘講師。上海交通大學(xué)及華北電力大學(xué)研修班特邀授課講師，眾多銀行證券等金融機(jī)構(gòu)特聘講師。

臺(tái)灣劉成熙老師曾是臺(tái)灣著名律師，擁有8年的律師生涯和7年的高管實(shí)戰(zhàn)管理(戰(zhàn)略及市場(chǎng)，以及人力資源)，13年管理咨詢與培訓(xùn)功底，全面深入了解兩岸三地企業(yè)特點(diǎn)（國(guó)企；私企；中資；外資企業(yè)）的全部營(yíng)運(yùn)，以國(guó)際化的培訓(xùn)理念，傳授學(xué)員實(shí)戰(zhàn)思路，透過(guò)突破習(xí)慣領(lǐng)域，用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法；讓學(xué)員成功突破心智模式，讓學(xué)員產(chǎn)生行動(dòng)帶領(lǐng)企業(yè)再創(chuàng)佳績(jī)）。他已悄然服務(wù)授課50家世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，120余家中國(guó)五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，1500多家中型企業(yè)，累計(jì)1000000余企業(yè)中高管和精英學(xué)員，始終堅(jiān)持專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的服務(wù)理念，超高滿意度和客戶返聘率。
　　
授課方式：?jiǎn)l(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和從事職業(yè)顧問(wèn)案例開(kāi)放式與您分享 講師風(fēng)格：透過(guò)講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快；講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析；授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合

　　在咨詢輔導(dǎo)方面：對(duì)各類企業(yè)的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)及組織的運(yùn)作企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃系統(tǒng)制定及推動(dòng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規(guī)劃系統(tǒng)制定及推動(dòng)；人資體系以及培訓(xùn)體系，薪酬與績(jī)效體系、組織績(jī)效管理系統(tǒng)制定，市場(chǎng)規(guī)劃等都了如指掌、曾成功輔導(dǎo)過(guò)上百家企事業(yè)單位，以精辟獨(dú)到的見(jiàn)解、嚴(yán)格負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和獨(dú)特的解決問(wèn)題的思維贏得眾多客戶的一致好評(píng)。

　　在企業(yè)培訓(xùn)方面：MTP、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、客戶服務(wù)、商務(wù)談判技巧、大客戶銷售技巧、問(wèn)題分析與決策、企業(yè)戰(zhàn)略管理與策略規(guī)劃等等中高端課程為主劉老師授課將理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合，善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性形成了獨(dú)特授課風(fēng)格。