結構化思維與呈現(xiàn)實戰(zhàn)訓練

(一)第一單元：高屋建瓴-依據(jù)原則建結構

  結構化思維的威力

  結構化思維優(yōu)勢及難點

  為什么要選擇金字塔

  結構化思維整體架構圖

  結構化接收信息的三個步驟

(二)第二單元：以終為始-鎖定目標選主題

  結構化表達要領

  結構化表達順序

  主題必須與目標一致

  主題命名三個標準一個基本點

  實戰(zhàn)演練

(三)第三單元：畫龍點睛-序言結構講故事

  序言的結構

  序言標準結構及變化

  序言的常見模式

  關鍵句要點的引言

  寫好序言的三個原則

  實戰(zhàn)演練

(四)第四單元：胸有成竹-縱向結構分層次

  縱向結構關系

  自上而下結構思維三步驟

  自下而上結構思維三步驟

  MECE法則:獨立窮盡

  實戰(zhàn)演練

(五)第五單元：邏輯嚴謹-橫向結構排順序

  橫向結構關系

(1)演繹論證-讓說服更有力

(2)歸納論證—讓要點更清晰

  排列邏輯順序

(1)演繹順序

(2)程度順序

(3)時間順序

(4)空間順序

  二種常用的排序方法

  識別、調整不適當?shù)姆纸M

  實戰(zhàn)演練

(六)第六單元：出神入化-提煉思想做升華

  避免使用“缺乏思想”的句子

  如何提煉概括性思想

  如何概括行動性思想

  如何概括描述性思想

  提煉中心思想四要素

  實戰(zhàn)演練

(七)第七單元：雕梁畫棟-專業(yè)生動來呈現(xiàn)

  如何用word呈現(xiàn)

(1)用“大綱”視圖簡化文稿結構的處理

(2)用“樣式表”規(guī)范各級標題的格式

(3)用“模板”統(tǒng)一同類文稿的版式風格

(4)目錄的制作

  實戰(zhàn)演練

  如何用PPT呈現(xiàn)形成故事梗概

(1)文本幻燈片制作

(2)圖表幻燈片制作

(3)化文為圖的技巧

  實戰(zhàn)演練

美國PDP企業(yè)人力診斷系統(tǒng)認證講師/教練
國際職業(yè)訓練協(xié)會（IPTA）認證講師
美國領導力中心CLS《情境領導》認證講師
清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師
浙江大學職業(yè)經(jīng)理人班特聘講師
南開大學EDP中心特聘講師
首都經(jīng)貿大學/北京城市學院就業(yè)輔導專業(yè)顧問
中國HR俱樂部聯(lián)合創(chuàng)始人/人力資源與管理專家

企業(yè)經(jīng)驗：
任老師曾任職于國內最早的傳媒集團皓辰傳媒（默多克新聞集團下屬機構）人力總監(jiān)，億陽集團（上市公司）人力經(jīng)理等企業(yè)實戰(zhàn)管理經(jīng)驗及和中華培訓網(wǎng)、中國HR俱樂部、銘鑒中國管理研究院合作十多年，2003年以來致力于管理培訓事業(yè)，任老師為多家跨國級、上市公司、國內企業(yè)、中高層管理者和職業(yè)白領進行了專業(yè)的企業(yè)管理輔導與職業(yè)咨詢服務。幫助企業(yè)解決人力資源系統(tǒng)癥結問題，改善人才管理思路提升整體績效。贏得了良好的職業(yè)口碑。

研究領域：
高績效中層管理與中國管理實踐（2003年至今）；
PDP人才測評與中國企業(yè)人才管理實踐（2005年至今）；
金字塔原理的表達、寫作與呈現(xiàn)（2008年至今）；
教育心理學（1995年至今）。

授課風格：
任老師實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，授課專業(yè)、活潑、幽默，啟發(fā)性強。注重學員“即學即用”的能力培養(yǎng)。很多學員上完任老師的課后，能將學習到的知識快速與實際工作結合，解決了工作中困惑多年的問題，學員與老師之間建立了深厚的“教學相長”的互動關系。