創(chuàng)新思維與共贏意識

一、創(chuàng)新是競爭發(fā)展的必由之路1、中國加入WTO五年后的環(huán)境
――改革開放向更高層次邁進
――未來的大趨勢
――經(jīng)濟危機下國內(nèi)企業(yè)面臨的困境
2、變是唯一不變的法則
――產(chǎn)業(yè)升級與變革創(chuàng)新
3、競爭是市場經(jīng)濟的基本形態(tài)
――千古不變的競爭法則
――發(fā)展才是硬道理
――企業(yè)強者的邏輯
4、持續(xù)創(chuàng)新，贏家通吃
―― 財富集聚模式的變遷
――好的想法能夠吸引技術(shù)與資金
――好的想法可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮呢敻?br />
二、現(xiàn)實困境源自于思維障礙
1、創(chuàng)新，我們別無選擇
――什么是知識？什么是智慧？?
  ――智慧創(chuàng)新能力是永恒的核心競爭力
案例：歷年來奧運會點火儀式的創(chuàng)意
――強大制造能力背后的隱患
2、定勢思維
―― 懸空的游戲捧
―― 神奇的五邊形
3、偏見思維
―― 經(jīng)驗偏見
――上下迷惑
――立方體的
――利益偏見
――思維測試
―― 錯覺
――利益偏見
――尋找人類的快樂家園
4、慣性思維
――黑格爾：“人死于習(xí)慣”
――四大慣性

三、打破傳統(tǒng)，從提出問題入手
1、創(chuàng)新的含義
――從構(gòu)想到創(chuàng)新
?案例分析
――創(chuàng)新的含義
――管理學(xué)大師熊彼得的理論
2、創(chuàng)新源于問題意識
――世界上沒有愚蠢的提問者
――優(yōu)勝劣汰與優(yōu)汰劣勝
――馬克斯?韋伯的文化比喻
3、問題意識背后的文化因素
4、問題的分析與解決
――面對問題的六大思考要素
――解決問題六步法七、企業(yè)創(chuàng)新力的開發(fā)與實踐
5、開發(fā)創(chuàng)新力增強企業(yè)活力
――學(xué)習(xí)創(chuàng)新
――戰(zhàn)略創(chuàng)新
――技術(shù)創(chuàng)新
――管理創(chuàng)新
――文化創(chuàng)新
――營銷創(chuàng)新
――品牌創(chuàng)新
――心理與行為創(chuàng)新、人力資源管理創(chuàng)新

◆共贏意識篇課程收益：
心智模式：為形成有利于實現(xiàn)目標的企業(yè)文化，必須有足以引起這種“裂變”的數(shù)量的員工都具有相應(yīng)的新習(xí)慣、新態(tài)度、新觀念、新的價值觀；共同的BVR（信念、價值觀和行為規(guī)范）：使員工認同公司的信念和價值觀，使個人的信念及價值觀與企業(yè)的信念及價值觀相相容，變領(lǐng)導(dǎo)的信念及價值觀為員工共同的信念及價值觀；態(tài)度和行為：讓每個人都能換位思考，勇于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會感恩；上下級之間能夠相互理解；創(chuàng)建一個家庭式溫暖并具有嚴格的軍隊紀律的團隊。領(lǐng)導(dǎo)技能：在訓(xùn)練中體現(xiàn)及增強領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，更有信心贏得員工與客戶的信任。

授課方式：

◆ 角色扮演、活動體驗、錄像教學(xué)、小組討論、案例分析、輕松氛圍
◆ 為確保效果，學(xué)員人數(shù)控制在40人以內(nèi)，使體驗式授課得以貫徹始終
◆共贏意識篇課程綱要：
第一階段：
1、 團隊中每一個人的角色
2、 有效的溝通方式和方法
3、 面對變化的方式與方法
4、 換位思考

第二階段
1、 每一個在團隊中都將承擔(dān)自己的角色
2、 團隊的成績是每一個努力的成果
3、 優(yōu)秀的團隊需要成員之間的默契
4、 做好自己的工作就是對于團隊最大的貢獻

第三階段
1、 從游戲中深刻感受“責(zé)任、認真、細心”的精髓，回答以下兩個問題：
a) 為什么員工總是抱怨領(lǐng)導(dǎo)對他的幫助和支持不夠？難道是真的嗎？
b) 領(lǐng)導(dǎo)總是委屈為員工做了那么多，為什么就是不被理解？
2、 培養(yǎng)員工的責(zé)任感
3、 樹立主人翁意識，建立公司融合的氛圍，
4、 培養(yǎng)團隊成員“虛懷若谷”的積極心態(tài)。
關(guān)于責(zé)任的分享
5、 讓員工清晰提高團隊凝聚力是每個人的義務(wù)與職責(zé)
6、 提高自我承擔(dān)能力從每個人開始
7、 學(xué)會換位思考

第四階段
1、 輸贏的較量
2、 在較量中獲得贏的機會，但你真的贏了嗎?
3、 也許你贏了，但你得到了什么，又失去的什么？
4、 什么是真正的贏？
5、 雙贏才是真正的贏
6、 打破彼此的積怨，真正提升自己
7、 開闊的胸襟和虛懷若谷的心態(tài)

清華大學(xué)總裁班資深授課講師
北京大學(xué) 浙江大學(xué)CEO總裁班客座教授
央視【名家論壇】暨【名家在線商學(xué)院】管理合作講師及管理類訓(xùn)練導(dǎo)師
工商管理碩士
英美文學(xué)學(xué)士
國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(IPTS)高級認證培訓(xùn)師
行業(yè)協(xié)會(IPTS)資質(zhì)認證授權(quán)講師
國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會(IPTS)特約理事
中國營銷專家網(wǎng)★新華日報培訓(xùn)雜志★廣東省客戶服務(wù)專業(yè)委員會特約培訓(xùn)師
日本臼井Usui靈氣療法治療師★★★ 西藏靈氣療法Tibetan Reiki治療導(dǎo)師
美國催眠師學(xué)會NGH認證催眠治療師
泰國dynamic meditation練習(xí)導(dǎo)師
 
廖志剛老師在組織素質(zhì)提升和企業(yè)管理培訓(xùn)舞臺耕耘已愈15年。迄今，已為企業(yè)培訓(xùn)逾1000場次，授課平均滿意率持續(xù)在98%以上，風(fēng)格敦厚靈巧。蜀中青城訪道，曲阜尼山訪儒，泰國叢林參禪，研習(xí)經(jīng)史子集是老師每年必修的功課。對于儒釋道的認知體驗及在管理工作上的運用有非常獨到的見解和實踐心法。
他崇信“閱歷是財富，生活即道場”。生命的真諦就是要“安心在當(dāng)下”。
篤信人世間的“經(jīng)歷和磨難”都是人生“當(dāng)下”最佳的訓(xùn)練課程及覺悟之道。
故深知【知行合一】乃職涯【不二】道路。唯有積極地行動方能化經(jīng)典為結(jié)果。
廖志剛老師憑藉在知名國內(nèi)外酒店業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)、金融業(yè)企業(yè)多年的薰染和從基層服務(wù)員到企業(yè)總經(jīng)理的職涯歷程。以及多年為移動通信、煙草業(yè)、銀行業(yè)、電力行業(yè)進行跨行業(yè)管理培訓(xùn)服務(wù)，累積了豐富的跨行業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗和管理靈犀。
老師思考力和洞察力強，分析事態(tài)深刻獨到，契入點別具一格，常于笑聲中引燃思維之火花并啟迪智慧。
其培訓(xùn)案例皆源自生活和職涯現(xiàn)場，語言樸實幽默，素材鮮活，多元化教學(xué)。
尤工于從傳統(tǒng)文化、古籍典藏、日?，嵤轮行攀帜閬?、層層演繹、見微知著。
在國內(nèi)企業(yè)訓(xùn)練模式課程中，“首創(chuàng)”運用“MUAYTHAI（泰拳）”技術(shù)簡練質(zhì)樸，科學(xué)生動的教練方式，充分開啟學(xué)員伙伴靈性充滿的心靈，從而快速催化成人固有知識結(jié)構(gòu)，有效實現(xiàn)理念和技能的快速成長。
故而使其在企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)，素有良好的企業(yè)培訓(xùn)口碑和課品美譽度。