管理創(chuàng)新

授課對象：適合企業(yè)高中層領(lǐng)導(dǎo)

課程內(nèi)容：
第一部分  怎樣界定創(chuàng)新及兩個實用的創(chuàng)新方法
 打開思維空間：增長與發(fā)展
 漏斗效應(yīng)：企業(yè)缺乏創(chuàng)新的結(jié)果
 什么是創(chuàng)新？怎樣界定創(chuàng)新？
 飛雪老師22年學習應(yīng)用體會分享：總結(jié)為兩個有效的、拿來即可用的創(chuàng)新方法
 參與式案例分析
 提升企業(yè)創(chuàng)新能力的三大關(guān)鍵問題
 關(guān)鍵問題一 創(chuàng)新價值觀的形成
 關(guān)鍵問題二 創(chuàng)新文化和氛圍建設(shè)
 關(guān)鍵問題三 提升群體創(chuàng)新能力
第二部分  管理創(chuàng)新探索
 管理創(chuàng)新的最終目的是什么？
 管理及其本質(zhì)——管理創(chuàng)新圍繞哪5個方面展開？
 怎樣判斷管理的好壞？
 什么是效率最低的管理方式？
 什么是成本最低的管理方式？
 管理創(chuàng)新中最關(guān)鍵的是觀念創(chuàng)新！
 什么是真正的人本管理？
 為什么員工不熱愛學習？解決方案是什么？
 怎樣正確管理后80和90后？
 探討：能否讓員工像癡迷游戲一樣熱愛工作？
 管理制度創(chuàng)新
 制度的三個主要作用
 經(jīng)典參與式案例分析
第三部分  創(chuàng)新思維訓(xùn)練
 挑戰(zhàn)演練：創(chuàng)新活動競賽
 什么是創(chuàng)新思維？
 創(chuàng)新思維有哪些主要特點？
 牢記一個實用的管理者創(chuàng)新思維公式
 公式應(yīng)用案例
 現(xiàn)場帶領(lǐng)訓(xùn)練
 自我訓(xùn)練
 關(guān)注課后：介紹一個改變了很多人命運的訓(xùn)練方法！

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師，管理創(chuàng)新培訓(xùn)專家、工程師、副教授；1977年恢復(fù)高考第一屆本科大學生（破格參加高考）；中國人民大學企業(yè)管理研究生；中國創(chuàng)造學會會員；北京大學中國教育與人力資源研究中心（北大教育學院）特聘專家；中國企業(yè)管理培訓(xùn)協(xié)會（籌備）全國培訓(xùn)師俱樂部副理事長；中國管理科學研究院特約研究員，《發(fā)現(xiàn)》雜志社理事。曾擁有強大泵業(yè)集團（原大型國企）技術(shù)、管理、及美國（美資）斯汀摩生物技術(shù)有限公司銷售經(jīng)理兼內(nèi)部培訓(xùn)師等企業(yè)工作經(jīng)歷。

　　清華大學紫荊管理培訓(xùn)中心、清華大學卓越女性領(lǐng)導(dǎo)力班、文化部中央文化管理干部學院、人事部人才交流中心高級職業(yè)經(jīng)理班、上海交通大學IMBA班、上海交通大學CE培訓(xùn)中心、國家郵政培訓(xùn)中心、慧泉國際教育集團、時代光華（含各地分公司）、中華培訓(xùn)網(wǎng)、淘課網(wǎng)、大道博一、正略鈞策等高級合作講師；2009年《培訓(xùn)》雜志特別推薦優(yōu)秀培訓(xùn)師。
 

著作及成果
《創(chuàng)造力開發(fā)》胡飛雪主編 中國物價出版社 1999年出版。
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法》胡飛雪編著 機械工業(yè)出版社 2009年版。各地新華書店、當當網(wǎng)、卓越網(wǎng)、京東商城等。同時，胡飛雪 老師擁有多項技術(shù)及現(xiàn)代化管理獎項及各種論文等，如原機電部全面質(zhì)量管理部頒獎勵，石家莊市現(xiàn)代化管理方法應(yīng)用一等獎，共青團五小發(fā)明獎等。

授課風格
　　胡飛雪老師善于進行啟發(fā)式、訓(xùn)練式、行動式教學，善于引導(dǎo)學員思考、討論、積極參與，課堂氣氛活躍；授課內(nèi)容既有理論深度，又注重實用效果，同時還能較好的結(jié)合國情、行業(yè)情、區(qū)域情，本土化好；另外還根據(jù)學員的年齡、職務(wù)、性別、人數(shù)多少等不同進行差異化教學。